3
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Лепка: Тема «Петух» (По мотивам дымковской (или другой народной) игрушки) Пр. задачи: Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения. (Комарова Т.С., з.87)
|
Чтение
РНС «Привередница», Ваня, ванечка. Куда ходил?», «Наш козел»
«Жихарка».
Чтение П. Воронько «Лучше нет родного края» - вызвать чувство восхищения родной природой и талантом русского народа. Воспитывать любовь к своей родине.
|
Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования.
Тема: Золотые берёзы
Пр. задачи: Вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзки по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны (аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками (аппликация и рисование). Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции Лыкова 6
|
Слушание русских – народных песен и музыки
«Березка», «Кадриль»
|
Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Золотая хохлома ” Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно-прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику "золотой хохломы": назначение предметов, материал, технология изготовления (в самых общих чертах, доступно детскому восприятию), колорит, узор. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, Кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи, использовать элементы декора при оформлении книжек-самоделок. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.Лыкова.66
|
|
Чтение художественной литературы:
|
|
4
|
Физическое развитие
|
Физическая культура: Занятие №1
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной между предметами; закреплять навык влезания на гимнастическую стенку одноименным способом; упражнять в равновесии и прыжках. Подвижная игра «Карусель». Игра малой подвижности «Угадай по голосу».
Занятие № (на улице) Пр. задачи: Продолжать учить детей бегу на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, прыжкам в равновесии.
«Пробеги — не задень». (См. Пензулаеву Л. И. 3 кв №22, 24)
|
Подвижная игра
«Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.См. Прогулки с.89
КГН: закрепить умение аккуратно кушать, правильно держать столовые приборы.
|
5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Сюжетно – ролевая игра
Развлечение
«В гостях у сказки» - создать положительный эмоциональный настрой; закрепить знание содержания знакомых сказок; формировать желание быть похожим на положительных героев; воспитывать интерес к сказкам.
См. Алябьева с.48
|
Что делать, если потерялся» - предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми; научить правилам поведения в ситуации, когда ребенок потерялся.
Х/Б труд: расставить книги и игрушки по местам – воспитывать желание трудиться совместно.
На участке: навести порядок на участке.
В уголке природы: опрыскать и протереть крупные листья – воспитывать желание ухаживать за ними.
|
Скачать 371.35 Kb.