Логопедия_ ответы. Загальне недорозвинення мовлення
 Скачать 2.91 Mb.
|
298Галузь спеціальної психології, в якій вивчається психічний розвиток осіб з порушеннями мовлення4логопсихологіясурдопсихологіяортопсихологіятифлопсихологія1299Який із зазначених негативних факторів ризику в розвитку дитини не належить до біологічних: 4 хромосомні відхилення та генні мутації вірусні, ендокринні захворювання матері під час вагітності сенсорно збіднене навколишнє середовище токсикози матері та гіпоксичні стани 1 300 Найтяжчий недорозвиток психічних функцій виникає унаслідок шкідливого впливу в період: 4 раннього ембріогенезу пренатальний натальний постнатальний 1 301 Розумові дії з аналізу та синтезу звукової структури слова: 4 фонематичний слух фонематичний аналіз та синтез фонематичне сприймання фонетичний склад мовлення 2 302 Тонкий систематизований слух, що має здатність здійснювати операції розрізнення й пізнавання фонем, які становлять звукову оболонку слова: 4 фонематичний слух фонематичний аналіз та синтез фонематичне сприймання фонетичний склад мовлення 2 303 Яка з форм корекційного впливу не належить до логопедичних: 4 компенсація абілітація лікування виховання 2 304 Вимовна сторона мовлення об’єднує такі компоненти: 4 звуковимова, словниковий запас, граматичне оформлення висловлювання звуковимова, просодика звуковимова, фізичні характеристики голосу звуковимова, словозміна, словотворення 2 305 Дислалія – це: 4 помилкове відтворення слів, що полягає в об'єднанні в одне слово складів, які належать до різних слів порушення тембру голосу і звуковимови, зумовлене анатомо-фізіологічними дефектами мовленнєвого аппарату порушення звуковимови при нормальному слухові та збереженій іннервації мовленнєвого апарату порушення вимовної сторони мовлення, зумовлене недостатністю іннервації мовленнєвого аппарату 2 306 Проявами функціональної дислалії є: 4 порушена вимова звуків, внаслідок патологічних змін мовленнєвого апарату дефекти звуковимови при відсутності органічних порушень у будові артикуляційного апарату порушена вимова звуків, внаслідок вад фізичного слуху порушена вимова звуків, при порушенні іннервації мовленнєвого апарату 2 307 Проявами органічної (механічної) дислалії є: 4 порушена вимова звуків, внаслідок вад фізичного слуху порушена вимова звуків, внаслідок порушень іннервації мовленнєвого апарату порушена вимова звуків при відхиленнях у будові периферичного мовленнєвого апарату порушена вимова звуків при відсутності органічних порушень у будові артикуляційного апарату 2 308 Яке порушення будови щелепи зображено на схемі? 4 прогенія прогнатія передній відкритий прикус бічний прикус 2  309 Яке порушення будови щелепи зображено на схемі? 4 передній відкритий прикус бічний прикус прогенія прогнатія 2  310 Артикуляцію якого звуку зображено на профілі: 4  Л Д Ж Р 2 311 Якісно нижчий рівень сформованості тієї чи іншої мовленнєвої функції або всього мовлення в цілому: 4 симптом порушення мовлення порушення мовлення недорозвинення мовлення патогенез порушення мовлення. 2 312 Артикуляцію якого звуку зображено на профілі: 4  Г Ш К Х Й 2 313 Артикуляцію якого звуку зображено на профілі:  Ш Ж Ч Щ 2 314 Артикуляцію якого звуку зображено на профілі:  Р Ж Ч Щ 2 315 Який вид сигматизму зображено на профілі: 4  міжзубний сигматизм боковий сигматизм призубний сигматизм губно-зубний сигматизм 2 316 Який вид сигматизму зображено на профілі: 4  носовий сигматизм боковий сигматизм призубний сигматизм губно-зубний сигматизм 2 95. 317 З  а профілем визначте характер вимови звуків [Р, Р’]: 4 нормативна вимова звуку [Р] нормативна вимова звуку [Р’] ротацизм. Пара ротацизм 2 318 Із запропонованих дитині завдань визначте таке, що спрямоване на обстеження стану звуковимови: 4 прослухати речення, визначити і назвати слово, що починається зі звуку [С] назвати предмети на малюнках у назвах яких є звук [С] і знаходиться на початку, в середині, у кінці слова прослухати та повторити серії складів: за-са-за, са-ша-са, ца-са-ца показати відповідний малюнок, після назви логопедом кожного слова з пари слів-квазісинонімів: де «мишка», а де «миска», де «криса», а де «криша», і т.д. 2 319 Визначте, на якому етапі логопедичної роботи з корекції порушень звуковимови, здійснюється постановка звуку: 4 на підготовчому етапі на етапі формування первинних вимовних умінь та навичок на етапі формування комунікативних умінь та навичок на етапі диференціації звуків за артикуляційними та акустичними ознаками у власному мовленні 2 320 Визначте, на якому етапі логопедичної роботи з корекції порушень звуковимови, проводиться артикуляційна гімнастика: 4 на підготовчому етапі на етапі формування первинних вимовних умінь та навичок на етапі формування комунікативних умінь та навичок на етапі диференціації звуків за артикуляційними та акустичними ознаками у власному мовленні 2 321 Повна неможливість вимовляти звуки в результаті порушень іннервації мовнорухових м′язів: 4 адентія алалія анартрія афазія 2 322 Визнаний підхід у корекції заїкання у вітчизняній логопедії: 4 аутотренінгу хірургічний комплексний лікувальний 2 |