1. Концепции человеческой психики на философском этапе развития психологии Картина мира в эпоху античности
 Скачать 1.11 Mb.
|
38. Принципы и технологии профориентации и профпросвещения в работе психолога.Профориентология как научная основа профориентации. Сущность профориентологии, ее предмет и метод. Предмет деятельности — это то, что изучают и что пытаются видоизменить .В узком смысле объект профориентологии — это субъект профессионального самоопределения, в широком смысле — вся система факторов, воздействующих па становление субъекта самоопределения и нахождение им своего места на рынке труда и в социуме. Метод профориентологии характеризуется идеями, определяющими содержание и процедуру исследования и практического воздействия на предмет..Условно можно выделить следующие проблемы метода профориенто- логии.1. Поскольку различных методик (программ, планов, проектов и т.п.) слишком много, первая проблема связана с выбором наиболее адекватных средств труда профконсультанта.2. Готовность самого консультанта грамотно использовать эти методы.3. Личностное принятие или непринятие ирофконсультантом конкретных методик 4. Этическая допустимость использования конкретных методик с позиций клиента, его родителей,.5. Адекватность методик. 6. Адекватность методик условиям конкретной профориентационной работы 7. Возможность сочетания методик, разработанных на различные теоретических основаниях и имеющих в основе различные этические идеи. Цели профессиональной ориентации.Главная (идеальная) цель профориентации. В самом общем плане идеальная цель формулируется следующим образом: постепенно сформировать у клиента внутреннюю готовность самостоятельно и осознанно планировать, корректировать и реализовывать перспективы своего развития (профессионального, жизненного и личностного).Идеальной данная цель названа потому, что достичь ее удается очень редко, но идеалы, как известно, существуют не для того, чтобы их достигать, а для того, чтобы указывать направления своих стремлений. В реальной практике проф- консультирования существует проблема соотнесения целей самоопределения с позицией профконсультанта и клиента Снятие этих противоречий может рассматриваться как одна из задач практической профориентации.При уточнении целей профориентации можно ориентироваться на высшие ценности и смыслы. В качестве такой высшей ценности («первичного блага») можно выделить чувство собственного достоинства Принципы профориентологии.Е. А. Климов выделил следующие основные принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии: 1) культивирование полной психологической структуры труда; 2) воспитание равного уважения к разным видам профессионального труда как социально равноценным; 3) знакомство с профессиями как органичным звеном формирования мировоззрения; 4) опора на формирующий, воспитательный подход (в противовес «отсеивающему» подходу); 5) помощь человеку не как компенсация его беспомощности, а как активизация его жизненной позиции; 6) последовательная реализация права и возможностей подрастающего человека на сознательный и свободный выбор профессии в связи с реалистичной оценкой им себя и конкретной жизненной ситуации; 7) сочетание массовых форм работы с групповым и индивидуальным подходами Функции профориентации.Можно выделить четыре функции профориентации: Социальная функция профессиональной ориентации предполагает процессусвоения личности определенной системы знаний, норм, Экономическая функция означает улучшение качественного состава рабочейсилы, -физиологическая функция — эта реализация требований к здоровью и отдельным физиологическим качествам, необходимым для выполнения той илииной профессиональной деятельности.Психолого-педагогическая функция — это прежде всего выявление иформирование интересов, склонностей, способностей личности, помощь им впоиске призвания, выборе такой профессии, Профпросвещение.Профессиональное просвещение предусматривает профессиональную информацию, профессиональную пропаганду и профессиональную агитацию. Его цель — сообщить учащимся определенный объем сведений о наиболее массовых профессиях народного хозяйства, информировать их о способах и условиях овладения ими; пропагандировать общественную значимость профессий, в которых в данное время испытывает острую потребность хозяйство экономического региона. Различают также профессиональное воспитание, под которым понимают воспитание у школьников профессионально важных качеств личности: профессионального долга и чести, ответственности, профессиональной гордости, этики и др. |