35. Социальная ситуация развития – это
1
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной (балл: 1,00)
|
2
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение взрослых к ребенку на каждом возрастном этапе (балл: 0,00)
|
3
|
своеобразная, специфическая для данного возраста обстановка развития (балл: 0,00)
|
4
|
своеобразное, специфическое для данного возраста восприятие внешней действительности ребенком (балл: 0,00)
|
36. Проблема общения в детском возрасте в отечественной психологии была разработана
1
|
А.Н. Леонтьевым (балл: 0,00)
|
2
|
Л.С. Выготским (балл: 0,00)
|
3
|
Д.Б. Элькониным (балл: 0,00)
|
4
|
М.И. Лисиной (балл: 1,00)
|
37. Депривация – это
1
|
идентификация себя с окружающим миром (балл: 0,00)
|
2
|
формирование мотивационной иерархии (балл: 0,00)
|
3
|
недостаточность необходимых условий для психического развития (балл: 1,00)
|
4
|
эмоционально положительная реакция, возникающая в ответ на лицо матери (балл: 0,00)
|
38. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте – это
1
|
«ребенок – предмет взрослый» (балл: 0,00)
|
2
|
«ребенок – предмет» (балл: 0,00)
|
3
|
ситуация неразрывного эмоционального единства ребенка и матери (балл: 1,00)
|
4
|
«ребенок – взрослый» (балл: 0,00)
|
39. Первая эмоциональная реакция новорожденного – это
1
|
плач (балл: 0,00)
|
2
|
комплекс оживления (балл: 1,00)
|
3
|
улыбка (балл: 0,00)
|
4
|
крик (балл: 0,00)
|
40. Возрастной кризис развития – это
1
|
результат неправильного воспитания (балл: 0,00)
|
2
|
болезнь развития (балл: 0,00)
|
3
|
нормативный процесс, необходимый для нормального поступательного (балл: 1,00)
|
4
|
хода личностного развития (балл: 0,00)
|
5
|
отклонение от нормы (балл: 0,00)
|
41. Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения
1
|
пубертатный (балл: 0,00)
|
2
|
сензитивный (балл: 1,00)
|
3
|
социализация (балл: 0,00)
|
4
|
критический (балл: 0,00)
|
42. Переломная точка развития, отделяющая один возраст от другого, это
1
|
новообразование (балл: 0,00)
|
2
|
высшая психическая функция (балл: 0,00)
|
3
|
кризис (балл: 1,00)
|
4
|
ведущий тип деятельности (балл: 0,00)
|
43. «ВПФ» расшифровываются как
1
|
внутренний поведенческий фундамент (балл: 0,00)
|
2
|
внутригрупповой поведенческий фундамент (балл: 0,00)
|
3
|
высшие психические функции (балл: 1,00)
|
4
|
внутренние психические функции (балл: 0,00)
|
44. По мнению Л.С. Выготского, скачкообразное и неравномерное течение процесса развития характерно
1
|
для кризисного периода в жизни человека (балл: 1,00)
|
2
|
для всей жизни (балл: 0,00)
|
3
|
для периода взросления (балл: 0,00)
|
4
|
для стабильного периода в жизни человека (балл: 0,00)
|
45. Из приведенных систем, которые складываются в младшем школьном возрасте, наиболее значима для ребенка
1
|
ребенок – ребенок (балл: 0,00)
|
2
|
ребенок – взрослые (балл: 0,00)
|
3
|
ребенок – родители (балл: 0,00)
|
4
|
ребенок – учитель (балл: 1,00)
|
46. С точки зрения Л.С. Выготского, существует два типа возрастов
1
|
стабильный и кризисный (балл: 1,00)
|
2
|
психологический и хронологический (балл: 0,00)
|
3
|
психологический и биологический (балл: 0,00)
|
4
|
социальный и хронологический (балл: 0,00)
|
47. Дневники родителей о развитии собственных детей послужили прообразом метода
1
|
биографического (балл: 0,00)
|
2
|
наблюдения (балл: 1,00)
|
3
|
эксперимента (балл: 0,00)
|
4
|
тестирования (балл: 0,00)
|
48. Предметно – манипулятивная деятельность выступает ведущей в возрасте
1
|
младшем школьном (балл: 0,00)
|
2
|
дошкольном (балл: 0,00)
|
3
|
раннем (балл: 1,00)
|
4
|
младенческом (балл: 0,00)
|
49. Психоанализ – метод, использовавшийся
1
|
С. Холлом (балл: 0,00)
|
2
|
Л. С. Выготским (балл: 0,00)
|
3
|
Э. Эриксоном (балл: 0,00)
|
4
|
3. Фрейдом (балл: 1,00)
|
50. Как называлась теория, согласно которой определяющим фактором развития признавалась среда
1
|
теория конвергенции двух факторов (балл: 0,00)
|
2
|
биогенетическая (балл: 0,00)
|
3
|
рекапитуляция (балл: 0,00)
|
4
|
социогенетическая (балл: 1,00)
|
51. Расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития Л.С. Выготский назвал
1
|
зоной конфликта (балл: 0,00)
|
2
|
зоной возможного роста (балл: 0,00)
|
3
|
зоной ближайшего развития (балл: 1,00)
|
4
|
зоной отчуждения (балл: 0,00)
|
52. Система побуждений, которая заставляет ребенка учиться и придает учебной деятельности смысл, это
1
|
действия контроля и оценки (балл: 0,00)
|
2
|
мотивация (балл: 1,00)
|
3
|
учебные действия (балл: 0,00)
|
4
|
учебная задача (балл: 0,00)
|
53. Центральным новообразованием подросткового возраста выступает
1
|
произвольность (балл: 0,00)
|
2
|
чувство взрослости (балл: 1,00)
|
3
|
эго-идентичность (балл: 0,00)
|
4
|
готовность к профессиональному и личностному самоопределению (балл: 0,00)
|
54. Высшим уровнем развития игровой деятельности является
1
|
игра по правилам (балл: 1,00)
|
2
|
предметно-манипулятивная игра (балл: 0,00)
|
3
|
сюжетно-ролевая игра (балл: 0,00)
|
4
|
игра-драматизация (балл: 0,00)
|
55. В какой период наиболее сильно проявляется эгоцентрическая речь
1
|
7-8 лет (балл: 0,00)
|
2
|
юношеский возраст (балл: 0,00)
|
3
|
3-4 года (балл: 1,00)
|
4
|
подростковый возраст (балл: 0,00)
|
56. З. Фрейд: «...исключительно эгоистичны, считают себя центром вселенной и единственным предметом, достойным интереса, в то же время ни в один из последующих периодов своей жизни они не способны па такую преданность и самопожертвование»
1
|
подростки (балл: 1,00)
|
2
|
дошкольники (балл: 0,00)
|
3
|
младшие школьники (балл: 0,00)
|
4
|
юноши (балл: 0,00)
|
57. Реализация своего творческого потенциала, необходимость передать что-то следующему поколению выступают главными потребностями
1
|
взрослости (балл: 1,00)
|
2
|
юности (балл: 0,00)
|
3
|
молодости (балл: 0,00)
|
4
|
старости (балл: 0,00)
|
58. Как называлась теория, согласно которой развитие понимается как результат слияния двух факторов – наследственности и среды
1
|
конвергенции (балл: 1,00)
|
2
|
социогенетическая (балл: 0,00)
|
3
|
рекапитуляции (балл: 0,00)
|
4
|
биогенетическая (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.