59. Согласно Ж. Пиаже, главным показателем развития психики в онтогенезе является
1
|
смена зубов (балл: 0,00)
|
2
|
развитие моральных суждений (балл: 0,00)
|
3
|
смена типов ведущей деятельности (балл: 0,00)
|
4
|
развитие интеллекта (балл: 1,00)
|
60. Возрастную периодизацию на основе критерия развития интеллекта предложил
1
|
Э. Эриксон (балл: 0,00)
|
2
|
Ж. Пиаже (балл: 1,00)
|
3
|
3. Фрейд (балл: 0,00)
|
4
|
А. Газелл (балл: 0,00)
|
1. Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые положения, предложения, называется
1
|
внушением (балл: 0,00)
|
2
|
подражанием (балл: 0,00)
|
3
|
согласованием (балл: 0,00)
|
4
|
убеждением (балл: 1,00)
|
2. Гностические умения педагога – это умения
1
|
извлекать новые знания из различных источников, из исследования собственной деятельности (балл: 1,00)
|
2
|
решать конкретные педагогические задачи (балл: 0,00)
|
3
|
организовывать групповую и индивидуальную работу учащихся (балл: 0,00)
|
4
|
осуществлять коррекцию недостатков учебной деятельности (балл: 0,00)
|
3. Самовоспитание – это
1
|
усвоение человеком норм, ценностей, образцов поведения, присущих данной социальной общности (балл: 0,00)
|
2
|
система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений (балл: 0,00)
|
3
|
сознательная деятельность личности, влияющая на ее совершенствование (балл: 1,00)
|
4
|
появление физических и социально-психологических новообразований (балл: 0,00)
|
4. Демократический стиль педагогического общения характеризуется
1
|
формальным выполнением педагогом своих функциональных обязанностей (балл: 0,00)
|
2
|
неустойчивым микроклиматом в классе (балл: 0,00)
|
3
|
единоличным решением педагогом всех вопросов (балл: 0,00)
|
4
|
повышением роли учащегося во взаимодействии (балл: 1,00)
|
5. Систему принципов развивающего обучения впервые предложил
1
|
Выготский Л.С (балл: 0,00)
|
2
|
Якиманская И.С (балл: 0,00)
|
3
|
Иванов И.П (балл: 0,00)
|
4
|
Занков Л.С (балл: 1,00)
|
6. Основные различия эмпирического и теоретического знания были выделены
1
|
В.В.Давыдовым (балл: 1,00)
|
2
|
Л.В.Занковым (балл: 0,00)
|
3
|
Д.Б.Элькониным (балл: 0,00)
|
4
|
Л.С.Выготским (балл: 0,00)
|
7. Педагогический такт
1
|
внешнее проявление внутреннего мира человека (балл: 0,00)
|
2
|
принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми (балл: 1,00)
|
3
|
взаимодействие взрослых и детей (балл: 0,00)
|
4
|
мера воспитательного воздействия (балл: 0,00)
|
8. К принципам дидактической системы Л.В.Занкова относятся
1
|
обучение рефлексивным приемам (балл: 0,00)
|
2
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 1,00)
|
3
|
обучение навыкам самоконтроля (балл: 0,00)
|
4
|
обучение действиям по применению знаний (балл: 0,00)
|
9. Контроль - это
1
|
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся (балл: 0,00)
|
2
|
проверка результатов самообучения (балл: 0,00)
|
3
|
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса (балл: 1,00)
|
4
|
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме (балл: 0,00)
|
10. Что является предметом изучения педагогической психологии
1
|
воспитание и обучение как особая функция человеческого общества (балл: 0,00)
|
2
|
факты, механизмы и закономерности и закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности (балл: 1,00)
|
3
|
сущность формирования и развития человеческой личности (балл: 0,00)
|
11. В отечественной психологии научение рассматривается
1
|
как процесс усвоения знаний (балл: 0,00)
|
2
|
как результат приобретения опыта, вызванный врождёнными реакциями организма (балл: 0,00)
|
3
|
как процесс и результат приобретения индивидуального опыта, возникающий благодаря осуществлению деятельности индивида (балл: 1,00)
|
4
|
как результат осмысления материала (балл: 0,00)
|
12. Труды Я.А.Каменского положили начало
1
|
целенаправленной организации школьного обучения (балл: 1,00)
|
2
|
разработки проблемы профессиональной пригодности учителя (балл: 0,00)
|
3
|
изучению закономерностей обучения (балл: 0,00)
|
4
|
систематическому тестированию в образовании (балл: 0,00)
|
13. При традиционном обучении объектом осознания учащихся является
1
|
проблема (балл: 0,00)
|
2
|
правила (балл: 1,00)
|
3
|
перенос и применение знания (балл: 0,00)
|
4
|
учебные действия (балл: 0,00)
|
14. Метод изучения психического развития в специально организованных условиях педагогического процесса называется
1
|
формирующим экспериментом (балл: 1,00)
|
2
|
педагогическим наблюдением (балл: 0,00)
|
3
|
развивающим экспериментом (балл: 0,00)
|
4
|
педагогической диагностикой (балл: 0,00)
|
15. Понятие «педагогическая психология» было предложено
1
|
И.А.Сикорским (балл: 0,00)
|
2
|
А.П.Нечаевым (балл: 0,00)
|
3
|
П.П.Блонским (балл: 0,00)
|
4
|
П.Ф.Каптеревым (балл: 1,00)
|
16. Какое понятие определяется как «планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития»
1
|
образование (балл: 0,00)
|
2
|
воспитание (балл: 1,00)
|
3
|
развитие (балл: 0,00)
|
4
|
социализация (балл: 0,00)
|
17. Обученность – это
1
|
академическая успеваемость (балл: 0,00)
|
2
|
активность ориентировки в новых условиях (балл: 0,00)
|
3
|
результат прошлого опыта (балл: 1,00)
|
4
|
успешность учения (балл: 0,00)
|
18. Содержание конструктивного компонента педагогической деятельности составляет
1
|
оценивание работы учеников на уроке (балл: 0,00)
|
2
|
отбор и организация содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся (балл: 1,00)
|
3
|
обучение учащихся конкретным учебным действиям и навыкам (балл: 0,00)
|
4
|
установление дружеских отношений с учащимися (балл: 0,00)
|
19. Основные компоненты образования
1
|
знания, умения, навыки (балл: 0,00)
|
2
|
умение, задатки, склонности (балл: 0,00)
|
3
|
знания, способности, мышление (балл: 1,00)
|
4
|
навыки, умения, сознание (балл: 0,00)
|
20. Укажите одно из условий развития творческого мышления учащихся
1
|
репродуктивный характер учебно-познавательной деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
использование в обучении задач закрытого типа (балл: 0,00)
|
3
|
сформированность системы понятий (балл: 0,00)
|
4
|
совместная с учителем исследовательская деятельность (балл: 1,00)
|
21. В современном образовательном процессе ученик выступает как
1
|
субьект взаимодействия (балл: 1,00)
|
2
|
объект воздействия (балл: 0,00)
|
3
|
независимая личность (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.