|
Фан номи: Адабий ўқиш
|
Мактаб:57
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
5 бўлим Табиат ҳодисалари
|
|
Куни: 01.02.2021
|
Ўқитувчининг исми, шарифи: Ирисметова И.Р.
|
|
Синф:4 В
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
|
Мавзу:
|
Осмондаги тўпалон
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.2.6.1асар қаҳрамони, асар қаҳрамонларининг феъл атвори ва ҳатти ҳаракатларининг ўзгариш сабабларини матндан топиб, қиёсий баҳолаш
4.2.9.1 Турли манбалардан зарур ахборотни аниқлаб ишлов бериш , хулосалаш ва сабаб - оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсатиш
4.1.4.1 Сўзлаш давомида мақол маталлар/шеърий мисралар/ҳикматли сўзлар/нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдаланиш
|
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: асар қаҳрамони, асар қаҳрамонларининг феъл атвори ва ҳатти ҳаракатларининг ўзгариш сабабларини матндан топиб, қиёсий баҳолай олади
|
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми:асардан бадиий тасвир воситаларни топа олади ва улардан фойдаланади
|
|
Айрим ўқувчилар: Турли манбалардан зарур ахборотни аниқлаб ишлов бера олади , хулосалай олади ва сабаб - оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсата олади
|
|
Баҳолаш мезони:
|
асар қаҳрамони, асар қаҳрамонларининг феъл атвори ва ҳатти ҳаракатларининг ўзгариш сабабларини матндан топиб, қиёсий баҳолайди
Турли манбалардан зарур ахборотни аниқлаб ишлов бериш , хулосалай олади ва сабаб - оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсата олади
Сўзлаш давомида мақол маталлар/шеърий мисралар/ҳикматли сўзлар/нотиқлик сўзлари ва вербал эмас нутқ воситаларидан фойдалана олади
|
|
|
Асосий терминлар: Жиққамушт, нурафшон, антиқа
|
|
Таянчсўзлар: фасллар, момақалдироқ, куз
Диалог:
1. Шоир шеърда қандай табиат ҳодисаларини ифодалаган деб ўйлайсиз? Фикрингизни исботланг.
2.Осмондаги бундай тўполонни кузатганмисиз? Қачон?
|
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 5. Оммавий меҳнат Жамият
7.Абадий давлат, миллий Қозоғистон хавфсизлигини сақлаш, дунё ва минтақавий муаммоларни ҳал қилиш борасида глобал ёндашув.
|
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, табиат, дунётаниш
|
|
АКТ-дан фойдаланиш
кўникмалари
|
Слайд
|
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Табиат ҳодисалари ҳақида билимга эга
|
|
Дарс режаси
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
|
Боши
|
Саломлашиб, ўқувчиларни дарсга тайёрлаш.
Бир-бирига самимий кулку сийлаб янги дарсни бошлайди.
Ўқувчиларни гуруҳларга бириктириш.
Рангли япроқлар расмини танлаш усули билан гуруҳларга бириктириш.
1-гуруҳ – қизил
2-гуруҳ – сариқ
3-гуруҳ – яшил
Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш.
Интернетдан фаслларга оид турли турли табиат ҳодисаларини аниқлаб, маълумотлар тўплаб, дафтарга ёзиб келиш
Ўқувчилар тўплаб келган маълумотлари билан бўлишади. “ Меҳмон” усули орқали бир – бирларига меҳмон бўлиб бориб, тўплаб келган маълумотлари билан танишьтиришади.
Ким нимани билиб олганлигини сўраб аниқлаш.
Баҳолаш. Бош бармоқ усули орқали бир – бирларини баҳолайдилар.
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб улар билан биргаликда дарс мақсади аниқланади.
|
Дарслик, сюжетли расмлар, тарқатма варақлар, жадваллар
|
|
Ўртаси
|
Янги мавзу баёни:
“Ўйлан топ!” ўйини.
Ўқувчиларга турли табиат ҳодисалари товушини эшиттириш. Улар бу товушлар қайси табиат ҳодисаси эканлигини топишади.
Ёмғир, шамол, чақмоқ, момақалдироқ овозларини эшиттириш.
(У) 1. Янги мавзу билан таништириш мақсадида,“Мушоира” усулидан фойдаланиб, Набижон Қодировнинг “Осмондаги тўпалон” шеърини ўқитиш.
Янги сўзлар маъносини тушунтириш мақсадида луғат иши ўтказиш
Луғат иши ўтказиш.
Жиққамушт, нурафшон, антиқа сўзларининг маъносини тушунтириш
Чақмоқнинг пайдо бўлиши, момақалдироқнинг гумбурлаши ҳақида интернетдан олинган маълумотлар билан таништириш. Слайд ёки видеолавҳадан фойдаланиш.
(Г) 2.Савол ва топшириқлар “Саволли томчилар” усулидан фойдаланиш
Гуруҳларга ёмғир томчиларига ёзилган саволларни тарқатиш. Гуруҳ билан ўқувчилар саволларга жавоб беришади.
1. Шоир шеърда қандай табиат ҳодисаларини ифодалаган деб ўйлайсиз? Фикрингизни исботланг.
2.Осмондаги бундай тўполонни кузатганмисиз? Қачон?
Дескриптор. Билим олувчи
Табиат ҳодисаларини айтиб гапларини изоҳлайди
Ўзи кузатган табиат ҳодисаларини айтиб беришади.
Баҳолаш. Ўзаро бир - бирларини смайликлар орқали баҳолайдилар.
(Ж)“Сирли хат” усули.
Ўқитувчи: Болалар синфимизга хат келди. Ушбу хат кимдан келганини билмадим. Келинг уни жуфтликда ўқиб, аниқлаб кўринг, кимдан келибди.
1. Ҳикоя кимнинг номидан ёзилган?
2.Ҳикояда қандай табиат ҳодисалари ўрин олганлигини топиб ўқинг.
3.Ҳикоянинг куздан келган хат деб номланишини ўз сўзларингиз билан тушнтиринг.
Дескриптор. Билим олувчи
хатни ўқийди
мазмунини таҳлил қилади
хатнинг кимдан эканлигини аниқлайди
ўз фикрини изоҳлайди
Баҳолаш. Смайликлар.
6. Изланинг (Г)
Дўстингиз билан қишдан келган хат мавзусида постер ясанг
Баҳолаш. Икки юлдуз бир тилак
|
|
|
Якуни
|
Қайта боғланиш: “Тугалланмаган гаплар” усули
Мен учун бугунги дарс..............
Бугун менинг устозим ..........
Мен дарсда .......... хохлардим
Мен учун ......... қизиқ бўлди
Гуруҳли вазифаларда ............
Уйга вазифа: 7. Тез айтишни ёд олинг.
Шеър ва матнни ўқиб, мазмунини ҳикоялашга тайёрланиб келинг.
|
|
|
Қўшимча ахборот
|
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
(А) асар қаҳрамони, асар қаҳрамонларининг феъл атвори ва ҳатти ҳаракатларининг ўзгариш сабабларини матндан топиб, қиёсий баҳолай олади
- (В) асардан бадиий тасвир воситаларни топа олади ва улардан фойдаланади
- (С Турли манбалардан зарур ахборотни аниқлаб ишлов бера олади , хулосалай олади ва сабаб - оқибат алоқадорлигини чизма сифатида кўрсата олади
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
«Меҳмон, Ўйлан, топ!,Мушоира, саволли томчилар,Сирли хат » усуллари
Баҳолаш: икки юлдуз бир тилак,рағбатлантирувчи сўзлар.
Қайта боғланиш: «Тугалланмаган гаплар» усули
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
Ўқув қуролларидан фойдаланишда хавфсизлик қоидаларини такрорлаш.
|
Скачать 2.17 Mb.