|
Фан номи: Адабий ўқиш
|
Мактаб:57
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлими:
|
5 бўлим Табиат ҳодисалари
|
|
Куни: 28.01.2021
|
Ўқитувчининг исми, шарифи: Ирисметова И
|
|
Синф:4 В
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар:
|
|
Мавзу:
|
Рангин қорлар
|
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
4.1.4.2 сўзлаш давомида иллюстрациялар, /кўргазмалар/,/фотосуратлардан фойдаланиш, тақдимот, видеотасма ясаш
4.2.1.2 асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб/шарҳлаб/ туриб олиб/ саволлар қўйган ҳолда, таҳлил қилиб ўқиш танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқиш.
4.2.7.1 асардан бадиий тасвир воситаларни топиш ва улардан фойдаланиш
|
|
Дарс мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб, саволлар қўйган ҳолда, таҳлил қилиб ўқий олади,танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқий олади.
|
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми:асардан бадиий тасвир воситаларни топа олади ва улардан фойдаланади
|
|
Айрим ўқувчилар: сўзлаш давомида иллюстрациялар, фотосуратлардан фойдаланиб, тақдимот, видеотасма ясай олади
|
|
Баҳолаш мезони:
|
сўзлаш давомида иллюстрациялар, /кўргазмалар/,/фотосуратлардан фойдаланади, тақдимот, видеотасма ясайди
асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб/шарҳлаб/ туриб олиб/ саволлар қўйган ҳолда, таҳлил қилиб ўқийди танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқийди.
асардан бадиий тасвир воситаларни топади ва улардан фойдаланади
|
|
|
Асосий терминлар: экватор, шокила
|
|
Таянчсўзлар: қиш, табиат ҳодисалари, ранглар, бўёқчи
Диалог: 1. Қадимда қорлар қандай рангда бўлган?
2.Баҳорнинг яшил рангни танлаш сабабини тушунтиринг.
3.Баҳорнинг ҳаракатчанлиги-ю, ёзнинг мудраб туриши нимани англатади?
4.Куз билан қишга хос табиат ҳодисаларини айтинг.
|
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 5. Оммавий меҳнат Жамият
7.Абадий давлат, миллий Қозоғистон хавфсизлигини сақлаш, дунё ва минтақавий муаммоларни ҳал қилиш борасида глобал ёндашув.
|
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, бадиий меҳнат, дунётаниш
|
|
АКТ-дан фойдаланиш
кўникмалари
|
слайд
|
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Қиш фасли ва қишки саргузаштлар ҳақида тушунчага ва билимга эга
|
|
Дарс режаси
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
|
Боши
|
Саломлашиб, ўқувчиларни дарсга тайёрлаш.
Дарсни фасллар бўйлаб саёҳат қилиш, тинчлик дақиқасини уюштириш мақсадида фасллар ҳақидаги мусиқали видеолавҳа билан бошлаш.Ўқувчиларни гуруҳларга бириктирилади.
Фасллар расмини танлаш усули билан гуруҳларга бириктириш.
1-гуруҳ – қиш
2-гуруҳ – баҳор
3-гуруҳ – ёз
3-гуруҳ – куз
Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш.
Энциклопедиядан қишда содир бўладиган табиат ҳодисалари ҳақида маълумотлар тўплаб, дўстларингиз билан бўлишинг.
Ўқувчилар тўплаб келган маълумотлари билан бўлишади. “ Меҳмон” усули орқали бир – бирларига меҳмон бўлиб бориб, тўплаб келган маълумотлари билан танишьтиришади.
Ким нимани билиб олганлигини сўраб аниқлаш.
Баҳолаш. Бош бармоқ усули орқали бир – бирларини баҳолайдилар.
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб улар билан биргаликда дарс мақсади аниқланади.
|
Дарслик, сюжетли расмлар, тарқатма варақлар, жадваллар
|
|
Ўртаси
|
Янги мавзу баёни:
(У) 1. Янги мавзу билан таништириш мақсадида,“Занжирли ўқиш” усулидан фойдаланиб, “Рангин қорлар” эртагини ўқитиш.
Янги сўзлар маъносини тушунтириш мақсадида луғат иши ўтказиш
Луғат иши ўтказиш.
экватор, шокила сўзларининг маъносини тушунтириш
(Г)“Бўёқлар бозори” ўйинини уюштириш.
Ўқитувчи буёқчи ролини бажаради. Турли рангларни тайёрлаб сотади.
Ҳар бир гуруҳ ўз номига мос савдо ясайди. Ҳар бир фасл олаётган рангларини эртак асосида танлаб, нега айнан шу ранглар кераклигини тушунтириб, изоҳлаб беради.
Дескриптор. Билим олувчи.
- гуруҳда танлайдиган рангларини келишади.
- танлаган рангларини изоҳлайди
- ўз фикрларини исботлайди, тушунтиради.
Баҳолаш. Гуруҳлар бир – бирини икки юлдуз бир тилак усули орқали баҳолайди.
(Ж) 2.Савол ва топшириқлар “Саволдан савол” усулидан фойдаланиш
1. Қадимда қорлар қандай рангда бўлган?
2.Баҳорнинг яшил рангни танлаш сабабини тушунтиринг.
3.Баҳорнинг ҳаракатчанлиги-ю, ёзнинг мудраб туриши нимани англатади?
4.Куз билан қишга хос табиат ҳодисаларини айтинг.
Дескриптор. Билим олувчи
берилган саволларданн фойдаланиб, янги савол тузади
гуруҳлар ўзаро бир – бирларига саволлар қўйишади
саволларга жавоб беришади.
Баҳолаш. Ўзаро бир - бирларини смайликлар орқали баҳолайдилар.
4. Топишмоқнинг жавобини топинг.
Экваторда у битта,
Бизнинг иқлимда тўртта.
Дескриптор. Билим олувчи
5. Ўқувчиларга табиатда фаслларнинг алмашуви, баҳзида ўринсиз табиат ҳодисалари ҳақида слайд намойиш этиш.
-Ўқувчилар билан биргаликда топишмоқ жавобини аниқлайди
-Экватор ҳақида тушунчаларини айтади
Баҳолаш. Мақташ. Олқишлаш.
(Г) “Беш мисрали шеър”
Ҳар бир гуруҳ ўз гуруҳ номига оид, яъни фасллар ҳақида беш мисрали шеър ёзишади.
Баҳолаш. Икки юлдуз , бир тилак.
|
|
|
Якуни
|
Қайта боғланиш: “Тугалланмаган гаплар” усули
Мен учун бугунги дарс..............
Бугун менинг устозим ..........
Мен дарсда .......... хохлардим
Мен учун ......... қизиқ бўлди
Гуруҳли вазифаларда ............
Уйга вазифа: 3. Интернетдан фаслларга оид турли турли табиат ҳодисаларини аниқлаб, маълумотлар тўплаб, дафтарга ёзиб келиш
|
|
|
Қўшимча ахборот
|
|
Саралаш – ўқувчиларга кўпроқ қандай қўллов кўрсатишни режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга қандай вазифа қўйишни режалаштирдингиз?
(А) асарни онгли равишда тушуниб, кўз югуртириб, саволлар қўйган ҳолда, таҳлил қилиб ўқий олади,танқидий нуқтаи назардан баҳолаб ўқий олади.
- (В) асардан бадиий тасвир воситаларни топа олади ва улардан фойдаланади
- (С сўзлаш давомида иллюстрациялар, фотосуратлардан фойдаланиб, тақдимот, видеотасма ясай олади
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалайсиз?
«Занжирли ўқиш, Саволдан, савол, Беш мисрали шеър, Бўёқлар бозори, » усуллари
Баҳолаш: икки юлдуз бир тилак,рағбатлантирувчи сўзлар.
Қайта боғланиш: «Тугалланмаган гаплар» усули
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:
Ўқув қуролларидан фойдаланишда хавфсизлик қоидаларини такрорлаш.
|
Скачать 2.17 Mb.