Библиотека программы детство Н. А. Курочкина дети и пейзажная живопись. Времена года
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
Дремлет лес под сказку сна (рассматривание картины И. И. Шишкина «Зима» с последующим рисованием) Цели. Вызвать у детей радостные чувства от прихода красавицы-зимы, эмоциональный отклик на настроение картины, воспоминания о собственном опыте восприятия зимнего пейзажа. Продолжать развивать воображение, умение видеть не только содержание, но и некоторые средства выразительности (кремово-белый, коричневатый, голубоватый в тени и желтоватый в просветах снег создает ощущение холодного, морозного утра; рисунок деревьев, по опушенным веткам которых мы узнаем дремучий еловый бор; особенности композиции картины: художник писал ее, стоя близко к деревьям, поэтому их вершины не видны). Закрепить знания детей о пейзажной картине, обогатить речь эмоционально-эстетическими терминами. Подготовительная работа. Экскурсия в парк, на участок детского сада, на опушку леса (по возможности) с целью наблюдения зимних пейзажей, разучивание и чтение стихов, пение песен о зиме, рассматривание иллюстраций и репродукций картин о зиме. Материалы. Репродукция картины «Зима» И. Шишкин; (она закрыта). Гуашевые краски, кисти № 10—12, альбомные листы бумаги, вода. Занятие. Сначала дети свободно располагаются перед картиной, затем садятся за столы или встают за мольберты, где все приготовлено для рисования. Воспитатель. Дети, мы с вами очень ждали прихода красавицы-зимы. Наблюдали за тем, как падал первый снег, усыпая землю. Рассматривали изящные, нарядные снежинки. И вот дождались морозных дней. Снег пушистым белым ковром покрыл всю землю. Мы заметили, что когда очень холодно, то снег сыпучий, легкий, пушистый; он сверкает, искрится на солнышке, хрустит под ногами. Снег даже пахнет. Помните чем? Да, необыкновенной свежестью и чистотой, морозом. Художники, композиторы, поэты и писатели любуются этим временем года. Зима раскрывает перед ними свои тайны, а они рассказывают нам о том, что видят, слышат, чувствуют. Вот как сказали о зиме поэты. Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам Песни севера петь По лесам и степям. Есть раздолье у нас, — Где угодно гуляй; Строй мосты по рекам И ковры расстилай. И. Никитин Здравствуй, в белом сарафане Из серебряной парчи! На тебе горят алмазы, Словно яркие лучи. Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа, Белоснежная лебедка, Здравствуй, матушка-зима! П. Вяземский Как красиво называют зиму; «гостья-зима», «русская молодка», «раскрасавица-душа», «белоснежная лебедка», «матушка-зима»! Как нежно, ласково и радостно обращаются к ней! И мы рады приходу волшебницы-зимы! Чтобы встретиться с ней, давайте-ка мы «отправимся» в сказочный лес да и посмотрим, как зимушка там похозяйничала. Но сначала «оденемся» потеплее — сегодня холодно, морозно. Готовы? Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы закройте глаза. По щучьему веленью, по моему хотенью, пусть все мы очутимся в зимнем лесу! (Открывает картину.) Откройте-ка глаза да осмотритесь кругом, прислушайтесь. Что вы слышите? Тишина! Только кое-где от мороза потрескивает кора деревьев. Упадет вдруг с ветки клок снега — и опять звенящая тишина. Тишина! — шепнула белая поляна. Тишина! — вздохнула, сея снегом, ель. С. Черный Тишь, безмолвие вокруг! А понюхайте-ка воздух. Чем же это пахнет в лесу? Да, морозом, свежим снегом. Еще мы чувствуем чуть заметный запах обожженной морозом коры деревьев, смолистый аромат леса. Свежо, морозно! А сейчас посмотрите на этот лес и расскажите о нем. Какой он? Большой, дремучий, непроходимый. А что это за деревья? Огромные ели, ветви у них расположены высоко. А есть ли маленькие елочки? А что это лежит на земле под снегом? Да, это упавшие деревья. Много ли снега в лесу? Какой он? Какого цвета? Кругом — стволы деревьев, поэтому снег слегка коричневатый, кремовый, а в глубокой тени голубоватый. Только там, где среди елей есть просвет, луч солнца осветил поляну, окрасив деревья в желтоватые тона. От этого снег, толстым слоем лежащий в тени на земле, на ветках, кажется еще голубее. Мы с вами стоим очень близко к огромным елям, поэтому вершин деревьев не видим. Перед нами только их огромные коричневатые стволы, которые кажутся теплыми, живыми. А посмотрите-ка внимательно: есть ли в лесу еще кто-то? Увидели птицу? Она, как и деревья, тоже словно задремала. Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит — И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. Ф. Тютчев Как бы вы назвали этот лес? («Сказочный», «очарованный», «заснувший».) Пора и домой возвращаться. Закройте-ка глаза, а я поколдую. Раз, два, три — обратно нас верни! Открывайте глаза — вот мы и дома! Картину про сказочный зимний лес, которую написал художник Иван Иванович Шишкин, мы повесим в группе, будем на нее смотреть, любоваться и вспоминать наше волшебное путешествие. Картина называется «Зима». Это лесной пейзаж. А сейчас вы будете художниками и нарисуете свой зимний лес, свою сказку о зиме-красавице. ИДЕТ КРАСАВИЦА ВЕСНА Весна пришла (рассматривание картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели») Цели. Вызвать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, развивать умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы; учить художественному видению пейзажной картины, стимулировать желание внимательно ее рассматривать. Учить видеть главное, задумываться над тем, что вызвало у художника интерес при восприятии весеннего пейзажа, соотносить содержание картины со средствами выразительности: не только узнавать по рисунку знакомые предметы — березы, кусты, дома, — но и понимать, какими средствами художник изобразил их форму, фактуру; чувствовать весеннее пробуждение природы, выраженное художником в неярком и тонком колорите, построенном на мягких сочетаниях серых, коричневых, белых, голубых, желтовато-розовых тонов, передающих перламутровую нежность весенних красок. Обратить внимание на композиционную выстроенность картины (расположение берез с гнездами грачей в центре, вертикальное положение полотна). Развивать умение соотносить по настроению живописный образ с поэтическим и музыкальным. Обогащать речь детей эмоционально-эстетическими терминами. Подготовительная работа. Экскурсия в парк, наблюдения за грачевником, весенними изменениями в природе на участке детского сада, разучивание стихов и пение песен о весне, рассматривание иллюстраций, весенних пейзажей. Материалы. Репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Занятие. Дети сидят перед стендом с закрытой картиной. Воспитатель. Дети, отгадайте загадки: Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает — Когда это бывает? (Весной) Дует теплый южный ветер, Солнышко все ярче светит. Снег худеет, мокнет, тает, Грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март) М. Карпенко Да, это весна. Пришла весна-веснушка, Веселая гостьюшка: Водяная, ветряная, Травяная, солнечная... Дождиком в окошко — Стук, стук, стук! Травкой у порожка — Шух, шух, шух! Ручейком в канавушках — Жур, жур, жур! Стали дни погожие, Вот и мы, знать, дожили До весны, до веснушки, До веселой гостьюшки! Народная потешка Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Засвищут скоро соловьи И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала... Л. Плещеев Уходи, зима седая! Уж красавицы Весны Колесница золотая Мчится с горной вышины!.. А что шума, что гуденья, Теплых ливней и лучей, И чиликанья, и пенья!.. Уходи себе скорей! А. Майков В северной природе после долгой зимы пробуждение наступает медленно. Снег долго лежит на полях, коченеют на ветру деревья. И вдруг все наполняется легким трепетом жизни, радостным гомоном птиц. Вот и мы вчера с вами в парке видели, что весна уже чувствуется в природе. Солнышко светит ярче, лучи его стали ласковыми, теплыми, и все вокруг радуется этому. Снег тает, появились проталинки, встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. Птички повеселели, мы слышали, как громко и весело чирикали воробьи. А помните, какой легкий был воздух, как пахло весной? Это был запах талого снега, нагретой солнцем коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. А какое было небо? На небе появились голубые ясные просветы. Вспомните, каких птиц мы видели? Да, это первые вестники весны — грачи. Помните, как они радовались, что вернулись из дальних стран домой? Как громко и радостно гомонили над березами! Такую вот картину наблюдал и художник Алексей Кондратьевич Саврасов на окраине села. Он тоже радовался весне, прилету грачей. И написал про это картину, которую назвал — «Грачи прилетели». Давайте-ка и мы полюбуемся этой картиной, рассмотрим ее внимательно. (Дается время для рассматривания.) Что же интересного увидел художник? Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда. Расскажите о грачах. Что они делают? Подновляют, ремонтируют гнезда. Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Как много грачей и больших грачиных гнезд! Скоро там появятся дети — грачата. Поэт В. Мусатов написал об этой поре такое стихотворение; Весною на деревьях Построена деревня. Как ветер начинается, Деревья все качаются Качаются деревья — Качается деревня. И сотни голосов В тревоге за птенцов Взлетают над деревней... Поэт назвал птичье поселение «крикливая деревня». Какие же деревья выбрали грачи? Расскажите о них. В центре старая корявая береза, рядом с ней еще одна, а сбоку, справа, несколько молодых стройных березок. Кажется, что их голые ветви ожили, встрепенулись и тянутся вверх, к солнцу. Художник нарисовал березы в центре крупно: мы видим их во весь рост потому, что формат полотна расположен вертикально. Как вы думаете, почему грачи выбрали это место для своих гнезд? Да, здесь спокойно: это окраина небольшого села. Мы видим забор, за ним несколько низких деревянных домов и старую белокаменную церковь с шатровой колокольней, а дальше — поля с еще лежащим кое-где потемневшим снегом и бескрайние дали равнин и лесов. Расскажите о снеге. Какой он? Он потемнел, стал рыхлым, серым, грязноватым. Местами снег подтаял: мы видим лужицу, в коричневатой воде которой отражается небо и побуревшие стволы деревьев; есть проталинки и у корней берез, и в других местах. А есть ли на картине солнце? Как вы догадались? Да, солнышко чуть просвечивает сквозь облака, оно еще неяркое. Мы видим это по теням берез на снегу. А что можно сказать о небе? Какое оно? Небо покрыто сероватыми тучами, но кое-где есть голубые просветы. А как бы вы назвали эту картину? Пока вы думаете, я включу музыку, она вам поможет понять настроение, выраженное художником в картине («Утро» Э. Грига или «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского). Что вы почувствовали в этой музыке? А в картине что чувствуется? Да, радость пробуждения природы, трепетное чувство ожидания солнца, тепла, весны и легкая печаль по уходящей зиме. (Можно предложить детям нарисовать свою картину о прилете грачей.) Уж верба вся пушистая раскинулась кругом (рисование) Цели. Вызвать у детей радостное ощущение от прихода весны, теплого ясного солнышка, цветения вербы. Учить изображать характерные особенности кустарника — вербы с ее пушистыми сережками, создавая в пейзаже образ весеннего пробуждения природы; использовать цвет как средство передачи весеннего настроения; строить рисунок на листе бумаги; развивать творческие способности. Материалы. Гуашь, листы белой бумаги, кисти, палитры. Подготовительная работа. Наблюдение за весенними изменениями: таянием снега, солнечным и голубым небом, легкими облачками. Рассматривание на прогулке куста вербы (его строение, цветы-сережки). Составление из нескольких веточек букета. Занятие. Воспитатель. Вот и кончилась долгая холодная зима, наступила весна — радостное для всех время года. Повеселели птички и радостно щебечут, греясь на солнышке. Тает снег, появились проталинки, лужи. С крыш свисают сосульки. А какое сейчас небо? Да, голубое, ясное, часто светит солнышко, лучи его теплые, ласковые. Деревья, кусты тоже радуются весне, пробуждаясь от зимнего сна. А некоторые кусты уже и цветочками покрылись, помните, мы с вами рассматривали вербочку? Только цветы у нее необыкновенные, они — как маленькие пушистые зайчики или снежинки. «Белые овечки бегают по свечке» — это загадка о вербочке. Вербочки, вербочки, снег по полям, Вербочки, вербочки, холодно вам? Цветом — снежинками мы расцвели — Дети холодной, суровой зимы. О. Белявская Уж верба вся пушистая Раскинулась кругом; Опять весна душистая Повеяла крылом. Станицей тучки носятся, Теплом озарены... А. Фет Так нам рассказали поэты о вербочке, о начале весны. Вот сегодня и вы постараетесь нарисовать картину про пушистую вербочку, про весну. Как нарисовать вербочку, я покажу. Верба — это куст, он ниже, чем дерево. У куста из земли растет сразу же несколько стволов. Они тоньше, чем у дерева, а от ствола идут более тонкие ветки, на них-то и сидят пушистые комочки-цветы. Ствол у вербы может быть темно-красным, бордовым или зеленоватым, а цветы — белые или серенькие. Их мы нарисуем путем примакивания кисточкой — вот так (показывает). Подумайте, вы нарисуете один куст или несколько? Вербочку можно нарисовать в лужице или в сугробе. Будет у вас видно небо или нет? Приступайте к работе, но не забудьте, что это весна, значит, надо использовать радостные тона — светлые, нежные — желтоватые, голубоватые, зеленоватые. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (5—7 лет) ОСЕННИЕ МЕЛОДИИ Натюрморт «Осенний букет» (аппликация) Цели. Продолжать развивать у детей эстетическое восприятие, образное видение, эмоциональную отзывчивость и творческие способности. Развивать умение создавать выразительный образ, подбирая нарядную цветовую гамму листьев, соотнося ее с цветом вазы. Закреплять у детей умения вырезать из бумаги, сложенной вдвое, симметричные овальные формы (сразу 2—3 листочка), строить красивую композицию. Закрепить знание последовательности аппликационной работы: сначала все вырезать, красиво расположить, а затем наклеивать. Материалы. Тонированная бумага для фона, разноцветная — в виде разнообразных прямоугольников — для вазы, листьев, веточек, Клей, клеевые кисти, подкладочные листы, ножницы, тряпочки, тарелочки для бумажных обрезков. Силуэты ваз разной формы (см. приложение 1, рис. 4). Подготовительная работа. Наблюдение и игры с осенними листьями на прогулках, составление букета из осенних листьев, художественно-развивающая игра «Подбери цвет вазы к цвету листьев». Чтение стихов об осени, пение песен, хороводные игры. Занятие. Дети свободно располагаются около стола воспитателя, на котором стоит ваза, в ней — две веточки с листьями. Воспитатель. Дети, мне сегодня захотелось порадовать вас, украсить нашу группу осенним натюрмортом, посмотрите, какой он получился нарядный. Вам нравится? Я подобрала две изящные веточки с яркими листочками. Вы обратили внимание, какого они цвета? (Ответы детей.) Да, желтые, оранжевые, зеленовато-желтые. А ваза какого цвета? (Ответы детей.) Очень нарядно смотрится темно-синяя ваза и желто-оранжево-зеленоватые листочки! Мы с вами на прогулках видели листочки и других цветов, вспомните, каких? (Ответы детей.) Листья бывают красные, бордовые, лимонного тона, фиолетовые, темно-зеленые, пестрые, даже коричневые! Мы очень радовались и удивлялись этой красоте, этому празднику цвета. А сегодня давайте приготовим подарок вашим родителям: выполним в аппликации натюрморт — вазу с веточками осенних листьев. Постарайтесь сделать натюрморт нарядным, чтобы доставить вашим мамам и папам, бабушкам и дедушкам удовольствие. Вазы могут быть всевозможной формы — посмотрите на доску, я нарисовала разные вазы, выберите такую, которая вам больше нравится. Не забудьте, что и листочки, и цвет вазы должны красиво сочетаться. Давайте вспомним, в какой последовательности нужно выполнять работу. Для каждого из вас приготовлены разноцветные листы бумаги разной формы и величины. Маленькие прямоугольники — для вырезания листьев, длинные — для веток, широкий большой прямоугольник — для вазы. Итак, сначала подберем по цвету прямоугольник для вазы и прямоугольнички-листочки, посмотрим, красиво ли они сочетаются. Затем будем вырезать: сначала вазу, затем листочки. Как их можно вырезать? Вы об этом уже знаете: складываем прямоугольники пополам и вырезаем, а затем разворачиваем. Чтобы получилось быстрее, можно складывать сразу 2—3 прямоугольничка. Затем будем вырезать веточки из двух коричневых длинных прямоугольников. Веточки не должны быть очень толстыми, и получится красивее, если они будут немного изогнутыми. Когда вы все вырежете, следует составить красивую композицию. Потом уже можно и наклеивать, беря листочки, намазывая их клеем на подкладном листе и снова возвращая на выбранное место. А сейчас садитесь за столы и приступайте к работе. |