Конспекты Кор. занятий для 1-4 классов. Цикл коррекционных занятий по развитию когнитивной сферы

Название	Цикл коррекционных занятий по развитию когнитивной сферы
Дата	10.10.2022
Размер	226.34 Kb.
Формат файла
Имя файла	Конспекты Кор. занятий для 1-4 классов.docx
Тип	Документы #725334
страница	2 из 13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

«РАДИНЕЦ»

Принята Методическим Советом ЦПМСС УТВЕРЖДАЮ

Протокол № от ____________________

Директор ЦПМСС «Радинец»

Программа допущена к работе _______________ Никулина Л.Л.

с ______________________

ПРОГРАММА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО И ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «РАЗВИВАЙКА»

Составитель:

Шрагина Е.Ю.

МОСКВА 2010

УРОКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1-ый год (№ 1-35).

ПРИМЕРЫ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ

ЗАНЯТИЕ 1

1.Упр. «Знакомство».

Цель: снятие эмоционального напряжения, включение участников группы в работу.

Дети кидают друг другу мячик, называя перед броском свое имя, а затем по сигналу ведущего- имя того, кому бросают мячик.

2.Упр. «Имя оживает».

Цель: раскрыть представление ребенка о самом себе.

Участники представляют себе Страну Имен, в которой все имена превратились в животных (растения). Придумывают, в какое животное (растение) могло бы превратиться их собственное имя.

3.Упр. «Минута внимания».

Цель: развитие слухового внимания; развитие пространственных представлений.

Детям раздаются листы бумаги, расчерченные на девять равных клеток. В соответствие с инструкцией дети заполняют клетки рисунками.

4. Упр. «Я беру с собой».

Цель: развитие внимания, эмоциональная разгрузка.

Детям предлагаются варианты вещей, которые можно или нельзя брать в школу. Если вещь нужная, дети поднимают левую руку, если нет - правую.

ЗАНЯТИЕ 2

1 .Упр. «Мой любимый цвет, животное, занятие, еда, игрушка» .

Цель: снятие эмоционального напряжения, формирование благоприятной атмосферы в группе.

Передавая мяч , дети рассказывают о том, что они любят.

2.Упр. «Рассказ про школу».

Цель: изучение школьной мотивации, повторение школьных правил.

Под руководством психолога дети обсуждают вопросы, связанные с поступлением в школу: зачем ходит в школу первоклассник, пятиклассник, одиннадцатиклассник? Какие правила существуют в школе? Что бы вы рассказали о вашей школе новому знакомому?

3. Упр. «Цепочка».

Цель: диагностика способности к восприятию задания, удерживанию задания, работоспособности, темпа и контроля собственной деятельности.

На листочках бумаги в линейку детям предлагается рисовать последовательность \-\\-\\\-, а далее повтор элементов. «Цепочка» рисуется в течение 10 минут.

4. Упр. «Да и нет»

Цель: развитие внимания, скорости мышления, обучение навыкам общения

Ведущий кидает мяч по своему выбору и задает вопросы, отвечать на которые можно лишь «да» и «нет».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№ занятий	Развиваемые навыки и психологические процессы	Методики и задания
Занятие №1	-коммуникативные навыки -------------------------------------------------- -пространственные представления --------------------------------------------------- -внимание, самоконтроль	«Знакомство» «Имя оживает» --------------------------------------- «Минута внимания» ------------------------------------ «Я беру с собой»
Занятие №2	-коммуникативные навыки --------------------------------------------------- -школьная мотивация --------------------------------------------------- -слуховое восприятие -самоконтроль -внимание (сосредоточенность) -произвольность -------------------------------------------------- -внимание, скорость мышления	«Я люблю» --------------------------------------- «Рассказ про школу» --------------------------------------- «Цепочка» --------------------------------------- «Да и нет»
Занятие №3	-коммуникативные навыки -уверенность в себе --------------------------------------------------- -школьная мотивация -------------------------------------------------- -формирование позиции школьника ------------------------------------------------ -пространственные представления	«Мое имя» ------------------------------------- «Какой урок важнее?» ------------------------------------ Сказка «Про Колю» -------------------------------------- «Раскрась правильно»
Занятие №4	-дружеские отношения ----------------------------------------------- -диагностика адаптации к школе -------------------------------------------------- -произвольное внимание -------------------------------------------------- -фонетико-фонематическое восприятие --------------------------------------------------- -понятийное мышление	«Имя соседа» ------------------------------------- Рисунок «Я в школе» ------------------------------------- «Выполни команду» ------------------------------------ «Найди ошибку» ---------------------------------------«Назови одним словом»
Занятие №5	-дружеские отношения --------------------------------------------------- -рефлексия --------------------------------------------------- -умение выполнять словесные поручения -------------------------------------------------- -понятийный аппарат	«Имя начинается с буквы» -------------------------------------- «Цвет настроения» --------------------------------------- «Учись слушать и выполнять» --------------------------------------- «Конкретизация понятий»
Занятие №6	-дружеские отношения -------------------------------------------------- -произвольность, внимание ----------------------------------------------------самоконтроль -пространственные представления»	«Что любят мальчики, что любят девочки» ---------------------------------------«Да и нет» --------------------------------------- «Учитель-ученик, ученик-учитель» «Что? Где?»
Занятие №7	-дружеские отношения ------------------------------------------------- -адаптация к школе -------------------------------------------------- -вербальная память -------------------------------------------------- -пространственные представления	«Девочки и мальчики умеют» ------------------------------------- Сказка «Два города» ---------------------------------------«У кого ряд длиннее?» --------------------------------------- «Куда указывают стрелки?»
Занятие №8	-формирование коллектива ----------------------------------------------- -уважение к другим ------------------------------------------------ -произвольное внимание ------------------------------------------------ -зрительная произвольная память	«Мы» ------------------------------------ Сказка «Кто самый лучший?» --------------------------------------- «Перепутанные линии» ---------------------------------------«Запомни точно»
Занятие №9	-произвольное внимание ----------------------------------------------- -самоконтроль ------------------------------------------------- -зрительная память ------------------------------------------------ -пространственные представления	«Добрый день» -------------------------------------- «Нос, пол, потолок» ------------------------------------- «Нарисуй по памяти» --------------------------------------- «Выполни правильно»
Занятие №10	-рефлексия --------------------------------------------------- -умение ориентироваться в пространстве листа --------------------------------------------------- -адаптация к школе --------------------------------------------------- -уверенность в себе	«Цвет настроения» ------------------------------------ «Где этот домик?» --------------------------------------- Рисунок «Школа зверей» --------------------------------------- Пантомима «Звери»
Занятие №11	-самоконтроль -------------------------------------------------- -умение воспринимать словесные указания и подчинять им свою деятельность -------------------------------------------------- -коллективное творчество -------------------------------------------------- -дружеские отношения	«Раз, два, три-шепчи» ------------------------------------- «Чей урок лучше?» --------------------------------------- Коллективный рисунок «Цирк» --------------------------------------- «Электрическая цепочка»
Занятие №12	-рефлексия -------------------------------------------------- -самоконтроль --------------------------------------------------- -уверенность в своих учебных возможностях ----------------------------------------------------творческое самовыражение	«Настроение-рожица» -------------------------------------- «Времена года» --------------------------------------- Сказка «Самолетик» --------------------------------------- Рис. к сказке «Самолетик»

Занятие №13	-произвольность, внимание --------------------------------------------------- -самоконтроль --------------------------------------------------- -произвольное внимание -------------------------------------------------- -произвольное внимание	«Если нравится тебе, то делай так» ------------------------------------- «Будь внимателен» -------------------------------------- «Расставь слова» -------------------------------------- «Зашифруй слова»
Занятие №14	-уверенность в своих учебных возможностях -------------------------------------------------- -произвольность, самоконтроль -------------------------------------------------- -понятийное мышление --------------------------------------------------- -понятийное мышление	«Кто умеет хорошо…» --------------------------------------- «Алфавит» --------------------------------------- «Назови одним словом» --------------------------------------- «Конкретизация понятий»
Занятие №16	-уверенность в себе --------------------------------------------------- -умение воспроизводить образец --------------------------------------------------- -произвольное внимание --------------------------------------------------- -коммуникативные навыки	«Ролевая гимнастика» -------------------------------------- «Нарисуй точно такие же» --------------------------------------- «Корректурная проба» -------------------------------------- «Буквы на спине»
Занятие №17	-невербальные способы общения --------------------------------------------------- -распределение внимания -------------------------------------------------- -анализ и синтез -------------------------------------------------- -дружеские отношения	«Изобрази предмет» ---------------------------------------«Соблюдай правило» --------------------------------------- «Отгадай слова» -------------------------------------- «Ниточка тепла»
Занятие №18	-школьная мотивация -------------------------------------------------- -пространственные представления --------------------------------------------------- -мышление (процессы синтеза) ----------------------------------------------------уверенность в своих учебных возможностях	«Закончи предложения» --------------------------------------- «Поставь значки» --------------------------------------- «Составление предложений» -------------------------------------- «Буратино забыл слова»
Занятие №19	-коммуникативные навыки -------------------------------------------------- -произвольное внимание ----------------------------------------------------уверенность в себе -------------------------------------------------- -способность к самовыражению	«Ролевая гимнастика» ------------------------------------- «Считалочка» --------------------------------------- Сказка «Снежинка» -------------------------------------- Рис. к сказке «Снежинка»
Занятие №20	-коммуникативные навыки --------------------------------------------------- -мышление (анализ) --------------------------------------------- -формирование дружеских отношений в коллективе	«Ролевая гимнастика» --------------------------------------- «Скажи наоборот» --------------------------------------- «Яшок и «звездная болезнь» Рисунок к сказке
Занятие №21	-осознание позиции школьника --------------------------------------------------- -мышление (синтез) --------------------------------------------------- -зрительно-двигательная координация --------------------------------------------------- -память (зрительная)	«Я тоже» --------------------------------------- «Назови предмет» -------------------------------------- «Молния» и «Речка» ------------------------------------- «Запомни порядок»
Занятие №22	-осознание позиции школьника --------------------------------------------------- -мышление (сравнение) ----------------------------------------------------способность к саморегуляции ----------------------------------------------------принятие себя	«Встаньте, у кого это есть» ------------------------------------ «Сравни предметы» ------------------------------------- «Образец и правило» --------------------------------------- «Козленок Хрюпигав»
Занятие №23	-уверенность в своих учебных возможностях --------------------------------------------------- -внимание в условиях коллективной деятельности -------------------------------------------------- -мышление (сравнение) --------------------------------------------------- -зрительно-двигательная координация	«Главная учебная сила» -------------------------------------- «Делаем вместе» ------------------------------------- «Найди одинаковые и отличающиеся» ------------------------------------- «Раз, два, три, позу за мной повтори»
Занятие №24	-уверенность в себе --------------------------------------------------- -зрительное восприятие ----------------------------------------------------память и внимание --------------------------------------------------- -творческие способности	«Зайчик рассмеялся - зайчик испугался» ------------------------------------- «Найди фото» -------------------------------------- «Запомни и нарисуй» -------------------------------------- «Подарок»(пантомима)
Занятие №25	-воображение --------------------------------------------------- -память и внимание ------------------------------------------------- -уверенность в себе -------------------------------------------------- -творческие способности	«Угадай, где я иду?» -------------------------------------- «Запомни и нарисуй» --------------------------------------- Сказка «Гусеница» --------------------------------------Рис. к сказке «Гусеница»
Занятие №26	-эмоциональный настрой ----------------------------------------------------мышление (противоположность) --------------------------------------------------- -творческие способности ----------------------------------------------------формирование дружеских отношений	Кричалка «Я очень хороший!» --------------------------------------- «Скажи наоборот» -------------------------------------- Рисунки из кружков --------------------------------------- «Собираем добрые слова»
Занятие №27	-коммуникативные навыки --------------------------------------------------- -память (вербальная) --------------------------------------------------- -уверенность в своих возможностях ----------------------------------------------------коммуникативные навыки	«Передай сообщение» --------------------------------------- «Магнитофон» ---------------------------------------Сказка «Когда молочные зу- бы сменились постоянными» --------------------------------------- «Скажи Мишке добрые слова»
Занятие №28	-способность к рефлексии --------------------------------------------------- -анализ образца ----------------------------------------------------гибкость мышления --------------------------------------------------- -выполнение инструкции	«Когда мне хорошо, я как… ---------------------------------------«Где ошибся Буратино?» --------------------------------------- «Способы применения предмета» --------------------------------------- «Бусинки»
Занятие №29	-способность к рефлексии ----------------------------------------------------произвольное внимание ----------------------------------------------------наглядно-образное мышление ----------------------------------------------------точность произвольных движений	«Мне хорошо, когда…» --------------------------------------- «Посчитай правильно» -------------------------------------- «Найди путь» --------------------------------------- «Кто точнее?»
Занятие №30	-способность к рефлексии ----------------------------------------------------самовыражение творчеством -------------------------------------------------- -слуховая память -------------------------------------------------- -наглядно-образное мышление	«Цвет настроения» --------------------------------------- Рисунок настроения ---------------------------------------«Повтори цифры» -------------------------------------- «Полянки»
Занятие №31	-способность к рефлексии ----------------------------------------------------самовыражение творчеством ----------------------------------------------------умение ориентироваться в пространстве ----------------------------------------------------установление закономерностей	«Если бы я был растением» ----------------------------------- Рис. «Если бы я был растением» -------------------------------------- «Куда ускакал зайчик?» -------------------------------------- «Найди фигуры»
Занятие №32	-произвольность движений ----------------------------------------------------зрительная память ----------------------------------------------------наглядно-образное мышление ----------------------------------------------------коммуникативные навыки	«Летает - не летает» --------------------------------------- «Запомни и нарисуй» --------------------------------------- «Полянки» --------------------------------------- «Фотоохота»
Занятие №33 Занятие №34	-способность к рефлексии --------------------------------------------------- -самовыражение творчеством ----------------------------------------------------пространственные представления ----------------------------------------------------вербальная память -способность к рефлексии ------------------------------------------------- -самовыражение творчеством ----------------------------------------------------умение ориентироваться в пространстве ----------------------------------------------------логическая память	«Если бы я был погодой» ------------------------------------- Рис. «Если бы я был погодой» -------------------------------------- «Выполняй правильно» ------------------------------------- «Слова» «Если бы я был сказочным героем» --------------------------------------- Рис. «Если бы я был сказочным героем» --------------------------------------- «Выше, слева, правее, снизу» --------------------------------------- «Объедини слова»
Занятие №35	-способность к рефлексии --------------------------------------------------- -самовыражение творчеством --------------------------------------------------- -умение ориентироваться в пространстве ----------------------------------------------------произвольное внимание	«Если бы я был домом» --------------------------------------- Рис. «Если бы я был домом» --------------------------------------- «Соседнее, через одно» --------------------------------------- «Назови по порядку»

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13