Готовность учителей начальных классов к инклюзивному обучению ка. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования кабардинобалкарский государственный университет
 Скачать 267.44 Kb.
|
3. Социально-правовой компонент готовности
Приложение 3 Анкета для педагогов (констатирующий этап эксперимента) 1. Выберите правильный ответ. Школьная дезадаптация – это: а) неприспособленность к школьному обучению б) школьная неуспеваемость в) педагогическая запущенность 2. Выберите правильный ответ. Дети с ограниченными возможностями здоровья - это: а) дети, имеющие нарушения школьной адаптации б) дети, имеющие эмоциональные расстройства. в) дети, имеющие значительные отклонения от нормального психического или физического развития 3. Выберите правильный ответ. Специальная педагогика – это а) наука, которая занимается обучением и воспитанием умственно отсталых детей б) наука, которая изучает психофизиологические особенности развития аномальных детей, закономерности их воспитания и обучения. в) теория и практика специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности для которых образования в обычных педагогических условиях становится затруднительным или вовсе невозможным. 4. Выберите правильные ответы. Основные права лиц с ограниченными возможностями здоровья отражены в документах: а) Конвенция о правах ребенка б) Конституция Российской Федерации в) Закон «Об образовании в Российской Федерации» г) Закон «Об образовании лиц ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) 5. Выберите правильные ответы. К личностным качествам педагога относятся: а) эмпатия б) знания о причинах нарушений ребенка в) толерантность168 г) знания правовой системы и законодательства 6. Выберите правильный ответ. Учащимися коррекционно-образовательного учреждения VIII вида являются: а) дети с задержкой психического развития б) дети с педагогической запущенностью в) умственно отсталые дети 7. Выберите правильный ответ. Сегрегация – это: а) дифференцированное обучение детей с проблемами в развитии б) совместное обучение нормальных детей и аномальных в) обучение и воспитание детей с проблемами в развитии в специальных коррекционных учреждениях 8. Выберите правильный ответ. Интегрированное обучение – это: а) изолированное обучение аномальных детей б) процесс совместного обучения и воспитания нормальных детей и детей с проблемами в развитии в) совместное обучение нормальных детей и аномальных, которое не дает результатов в коррекции недостатков атипического развития 9. Выберите правильные ответы. Виды интеграции а) социальная интеграция б) псевдоинтеграция в) интегрированное обучение 10. Выберите правильный ответ. Учащимися коррекционно-образовательного учреждения VII вида являются: а) умственно отсталые дети б) дети с задержкой психического развития г) дети с нарушением опорно-двигательного аппарата 11. Выберите правильный ответ. Процесс и результат предоставления прав и реальных возможностей лицам с ограниченнымивозможностями участвовать во всех видах и формах социальной жизни вместе и наравне с остальными членами общества, называется: а) интеграция б) псевдоинтеграция в) абилитация 12. Учащимися коррекционно-образовательного учреждения V вида являются: а) дети с задержкой психического развития б) умственно отсталые дети в) дети с тяжелыми нарушениями речи 13. Выберите правильный ответ. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья - это: а) изолированное обучение аномальных детей б) реализация права человека с ограниченными возможностями здоровья на получение качественного образования в соответствии с познавательными возможностями и в адекватной его здоровью среде по месту жительства в) совместное обучение нормальных детей и аномальных, которое не дает результатов в коррекции недостатков атипического развития 14. Выберите правильные ответы. С какими смежными науками связана специальная психология: а) с психологией б) с травматологией в) со специальной педагогикой 15. Выберите правильный ответ. Аномальные дети отличаются от нормальных: а) аномальных детей отличает от нормальных только нарушения отдельного анализатора б) аномальных детей отличает от нормальных только нарушения центральной системы в) в основе аномального развития всегда лежат органические, либо функциональные нарушения нервной системы или периферические нарушения отдельного анализатора 16. Выберите правильные ответы. Причины детских аномалий: а) нарушения опорно-двигательного аппарата б) нарушения внутриутробного развития в) недостатки семейного воспитания г) природовые нарушения д) послеродовые нарушения (от рождения до 3-х лет) 17. Выберите правильные ответы. Задачами специальной психологии являются: а) выявление детей с нарушениями развития б) изучение закономерностей различных вариантов отклоняющегося развития в) разработка методов психологической диагностики отклонений в развитии г) разработка научных основ содержания образования, принципов, методов, технологий обучения детей с проблемами в развитии170 д) создание коррекционных психологических технологий 18 Выберите правильный ответ. Система мероприятий, направленных на восстановление полноценного общественного бытия личности, называется: а) компенсация б) коррекция в) реабилитация 19. Выберите правильный ответ. Одним из принципов специальной коррекционно-педагогической деятельности является а) принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач; б) принцип гуманистической направленности педагогического процесса; в) сознательности и активности личности в целостном педагогическом процессе. 20. Выберите правильный ответ. Система медико –психолого – педагогических средств, направленная на исправление или ослабление недостатков психофизического развития у детей и подростков называется: а) компенсация б) коррекция в) реабилитация 21. Выберите и подчеркните правильный ответ. Специальная психология изучает: а) закономерности и особенности психического развития различных групп детей с ограниченными возможностями здоровья б) проблемы воспитания и обучения аномальных детей в) недостатки семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья 22. Выберите и подчеркните разделы специальной педагогики а) олигофренопедагогика б) общая педагогика в) тифлопедагогика г) логопедия 23. Выберите и подчеркните лишние варианты, которые не относятся к задачам специальной психологии: а) изучение общих с нормой и специфических закономерностей аномального развития психики б). теоретическое обоснование методов обучения и воспитания детей с проблемами в развитии в) подготовка специалистов для работы с аномальными детьми171 г) расширение сети учреждений для детей с проблемами в развитии 24. Выберите и подчеркните правильный ответ. Какое неблагоприятное воздействие не относится к непосредственным причинам аномального развития психики: а) черепно-мозговые травмы б) неблагоприятные условия воспитания в) инфекционные болезни ЦНС г). патологии беременности матери 25. Выберите правильный ответ. Процесс замещения или перестройки нарушенныхили недоразвитых функций организма сохранными называется а) коррекция б) социальная адаптация в) компенсация 26. Выберите правильный ответ. Под дефектом понимается: а) физический и/или психический недостаток, вызывающий нарушение нормального развития человека б) неравномерность психического развития в) цикличность психического развития 27. Выберите правильный ответ. Воздействие на организм внешнего и/или внутреннего фактора, которые определяют специфику поражения или нарушения психомоторных функций, называется а) условие б) причина в) этиология 28. Выберите правильный ответ. Объектом специальной педагогики является: а) специальное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья б) предмет познания и деятельности человека, субъекта. в) психическое отражение действительности в процессе деятельности человека и поведении животных. 29. Выберите правильный вариант ответа. У ребенка потребность в общении начинает проявляться и формируется в процессе а) спонтанного развития; б) взаимодействия со взрослым; в) коррекционно-развивающего воздействия. 30. Выберите правильный ответ. В основе принципа коррекционной направленности в обучении лежит: а) постоянное повторение б) правильное соотношение наглядных и словесных методов в) лежит учение о первичном и вторичном дефекте, учение о компенсации г) предполагает учет возрастных и психофизических особенностей школьников с ограниченными возможностями здоровья. Обработка результатов: Подсчитывается количество правильных ответов: 0-7 – низкий уровень; 8-15 – уровень ниже среднего; 16-23 – средний уровень; 24-30 – высокий уровень | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||