Хантымансийского автономного округа югры
 Скачать 3.69 Mb.
|
|
Ермолаева МС СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта Научный руководитель Мамкина Т. М, к. психол. н, доцент, СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта СОЦИАЛЬНО–ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ТРУДОМ КАК ПОКАЗАТЕЛИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВУЗА Сургутский государственный университет основан 26 мая 1993 года. На сегодняшний день численность работающих составляет 646 человек.При столь весомом количестве сотрудников действующая система менеджмента СурГУ определенно дает свои положительные результаты, что в действительности позволяет университету функционировать как единая система. Но, несмотря на некогда отлаженный механизм организации труда, на сегодняшний день мы находим ощутимое напряжение среди сотрудников СурГУ, профессорско-преподавательский состав (ППС) не является исключением. Предпосылками для этого могут послужить реформы в сфере образования, некоторые из которых порождают новые трудности в управлении образовательным процессом. Интерес для нас представляет то, как функционирует институт гуманитарного образования и спорта (далее – ИГОиС) в условиях сложившейся системы. Теоретической основой нашего исследования стал качественный анализ перечня документов Сургутского государственного университета, регламентирующих деятельность вуза по урегулированию конфликта в зависимости от сферы и характера его проявления. Объект исследования деятельность вуза. Предмета исследования социально–психологический климат и удовлетворенность трудом сотрудников кафедр ИГОиС как показатели функционирования вуза. Цель исследования – выявитьфакторы, вызывающие дисфункцию деятельности ИГОиС. Гипотеза сложная ситуация на уровне Министерства образования и науки РФ вызывает трудности на уровне вуза и приводит к нарушению его функционирования в целом. Мы предполагаем, что показателями этой дисфункции будут служить следующие факторы низкая мотивация к труду, желание найти работу лучше, слабая удовлетворенность по ряду аспектов и недостаточно благоприятный психологический климат в коллективе. Практическая часть исследования носит пилотажный характер. В качестве методик выбраны следующие Опросник 1 – позволяет выяснить степень удовлетворенности трудом и Тест общей оценки психологического климата коллектива, обе заимствованы в системе правоохранительных органов Опросник 2 – специально составленный и адаптированный для работников СурГУ, предназначен для качественного исследования сложных и напряженных ситуаций, реально беспокоящих сотрудников института. Исследование проводилось среди сотрудников нескольких кафедр ИГОиС гуманитарного корпуса. В общей сложности было опрошено 24 работника. Входе практического исследования мы выяснили, что - психологический климат среди сотрудников кафедр ИГОиС в целом неустойчивый. Негативное влияние оказывают слабая удовлетворенность сотрудников организацией личного труда, в частности, возможностью карьерного и профессионального роста, социальной несправедливостью на работе и оценкой начальником их усилий в работе - чрезмерный документооборот и недостаток времени на отдых после работы негативно влияют на мотивацию сотрудников, вынуждая 42 % опрошенных сотрудников работать без особого желания и выполнять исключительно должностной минимума также заниматься поисками лучшего места работы (21 %); - большинство сотрудников кафедр ИГОиС (47 % от общего числа опрошенных, считают обстановку в Сургутском государственном университете напряженной, рабочей. 26 % опрошенных говорят о напряженной, конфликтной обстановке - напряжение работников, помимо вышеизложенного, вызывают бюрократические барьеры при решении профессиональных задач, авральный режим трудовой деятельности, несогласованность в работе отделов и недобросовестное отношение ряда сотрудников к выполнению должностных обязанностей Таким образом, в качестве основных факторов дисфункции деятельности сотрудников вуза мы можем назвать чрезмерный документооборот, необходимость выполнения несвойственных должности задач, низкое материально-техническое обеспечение и недостаток времени для отдыха после работы. Подобные обстоятельства приводят к повышению напряжения у работников, переутомлению и снижению работоспособности, о чем свидетельствуют результаты специального опроса. Полученные результаты исследования сигнализируют о необходимости более глубокого мониторинга деятельности вуза и оптимизации процесса трудовой деятельности в нем. Список литературы 1. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе. М. : Академия, 2002. 264 с. 2. Анцупов А. Я. Конфликтология : учебник для вузов. М. : ЮНИТИ, 2000. 551 с. 3. Большаков А. Г. Конфликтология организаций : учеб. пособие. М. : МЗ Пресс, 2001. 182 с. 4. Бузанакова АР. Курс на сокращение числа вузов в современной России шаг к справедливости или к эффективности // Молодой ученый. 2014. № 7. С. 310–313. 5. Гришина Н. В. Общение в трудовом коллективе. Л. : Лениздат, 1990. 174 с. 6. Панфилова А. П. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе : учеб. пособие для учреждений высш. проф. Образования. М. : Академия, 2011. 237 с. 7. Парыгин Б. Д. Социально–психологический климат коллектива / под ред. В. А. Ядова. Л. : Наука, 1981. 191 с. 8. Петрова ТЮ. Особенности влияния социально-психологического климата в педагогическом коллективе на организацию образовательного процесса // Научный аспект. 2012. № 4. С. 74–78. 9. Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. Минск : Амалфея, 1997. 277 с. Секция ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ, НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Безродний Р. Г, СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта Научный руководитель Леденцова С. Л, к. п. н, доцент, СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта СЕКСУАЛЬНЫЕ ПАРАФИЛИИ ПРИ ПОГРАНИЧНОМ УРОВНЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В настоящее время проблема сексуальных перверсий является крайне актуальной для современного общества. На все более высоком уровне в политических и культурных аспектах ведутся полемики и поднимаются вопросы о том, какое сексуальное поведение считать нормальными наиболее приемлемым обществе. Увеличение количества стран, принявших ряд законов относительно института семьи, легализующих однополые отношения, и либерализация сексуальной культуры способствовали увеличению социального напряжения относительно вопроса о том, что считать сексуальными отклонениями [1]. На наш взгляд, этот вопрос требует более подробного изучения для обоснования значения термина сексуальная парафилия» или девиация. Исследователи, анализирующие искаженные проявления сексуальности, отмечают, что у личностей, имеющих подобные нарушения сексуального поведения, наблюдаются скрытые конфликты, скорее, психотической и пограничной, чем невротической природы. Их сексуальная жизнь отмечена чертами безотлагательности и навязчивости, создающими впечатление, что сексуальная жизнь этих людей играет роль наркотической привычки, аддикции [4]. Они часто неспособны или боятся представить себе хоть малейшее изменение в своих ритуальных сексуальных сценариях. Можно заключить, что каковы бы ни были результаты общественного дискурса и легализации возможных вариантов сексуальных сценариев, проблемы личностного и сексуального развития у таких подопечных требуют психологического сопровождения. Это обусловливает актуальность нашей работы. Мы предполагаем, что эротизация может быть использована как защита против детских переживаний, вызвавших потрясение. За многими формами компульсивной насильственной) и отклоняющейся сексуальной практики исследователи (Н. Мак-Вильямс, Дж. МакДуггал, Х. Кохут, Дж. Мастерсон и др. [1; 2; 3]) обнаруживают общую тему детская травма становится терпимой, если превратить ее в эротическую игру, которую такие люди стараются всячески реализовать входе своих сексуальных связей. Объект исследования сексуальные парафилии. Предмет исследования феноменология проявления сексуальных нарушений. Цель исследования – выявить и описатьфеноменологию проявления сексуальных парафилий при пограничном уровне развития личности. Гипотеза мы предполагаем, что сексуальные нарушения являются неудачным способом разрешения базового внутриличностного конфликта, формирующегося при пограничном уровне развития личности в критической социальной ситуации, и имеют компульсивный характер, склонны к стереотипии, невербальны и связаны с нарушением гендерной идентичности. Практическая часть нашего исследования носит пилотажный характер. Для диагностики особенностей парафильного поведения подопечных мы использовали входе клинической беседы психоаналитические проективные методики куст розы (исследующей стадии психосекуального развития, предложенные ГС. Васильченко), «сказки-архетип», направленная на анализ гендерной идентичности, и ТАТ (типологически апперцептивный тест. Нами было изучено два клинических случая сексуальных девиаций подопечных. Подопечной А. было 29 лет, она имела диагноз шизофрения, параноидная форма, аффективно-параноидный синдром F 20.01. Сексуальное поведение носило черты расторможенности, нимфомании. Подопечный Л. 25 лет, мужчина, жаловался на отсутствие сексуального желания при более близком знакомстве с женщинами, прослеживались садомазохистские наклонности. По большей мере «парафильность» своих сексуальных предпочтений подопечными не осознавалась. Входе клинической беседы было отмечено, что в обоих случаях у пациентов имелись проблемы в детско-родительских отношениях, темы можем подтвердить нашу гипотезу о значимости критической социальной ситуации развития для возникновения парафилии, как элемента научения парафилии». Также у обоих подопечных отмечались проявления сексуальных нарушений. Так, в первом случае, при использовании методики символодрамы куст розы, факт срывания розы подопечной, символизирующий половой акт, носил компульсивный характер, она хотела ее сорвать незамедлительно и чувствовала фрустрацию при откладывании этого события. Входе применения методики «сказки-архетип» при описании одежды ниже талии подопечная не смогла безэмоционально описать телесный облик, с ней случился истерический приступ, что указывает на сверхзначимость данной телесной зоны, на однозначно сексуальную интерпретацию задания и на перенос эротизации из области рассказав область отношений психолог – подопечный. Во втором случаев методике куст розы также были отражены проблемы в сексуальной сфере подопечного. Он описал, как срывает розу, разрывая руки в кровь и после срывания разрывает ее на части, что указывает на панический страх перед женщинами, сексуальными отношениями и попытками обесценить их поиском способов победить страх, уничтожая предмет страха, где и проявились садомазохистские наклонности, скрытые от подопечного. При интерпретации и анализе результатов типологически апперцептивного теста, в обоих случаях были замечены трудности в описании гендерной принадлежности фигур, изображенных на картинках, что указывает на проблемы в гендерной идентичности, в понимании своей половой роли ив выборе предписанного половой ролью объекта полового влечения. Кроме того, можно отметить в результатах ТАТа повышение уровня агрессии, проблемы в описании «детско-родительских» сюжетов, трудности в описании ситуации на картинах, напоминающих подопечному сексуальные отношения. Подобные феномены свидетельствуют о действии семантико-перцептивной защиты, при которой перевозбуждающий материал не выносится в сознание, его смысл отрицается. Механизм отрицания и выведения из сознания сексуальных стимулов, невозможность вербализовать свои переживания указывает на существующие большие запреты в этой области, архаичные страхи и искаженное понимание сексуальных отношений. Подводя итоги эмпирическому исследованию, мы можем предположить, что эротизация, как механизм психической защиты, стоит наряду с соматизацией и психотизацией и может выступать у некоторых людей в качестве одного из путей адаптации в условиях дистресса. Список литературы 1. Кон И. С. Сексология : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. : ИЦ Академия, 2004. 384 с. 2. МакДугалл Дж. Тысячеликий эрос. СПб. : Вост.-Европ. ин-т психоанализа ; Б&К, 1999. 278 с. 3. Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика понимание структуры личности в клиническом процессе. М. : Класс, 2001. 480 с. 4. Ткаченко А. А. Сексуальные извращения-парафилии. М. : Триада-Х, 1999. 461 с. 102 Бунин А. В, СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта Научный руководитель Меренков В. А, ст. преподаватель, психолог психологической службы СурГУ, СурГУ, Институт гуманитарного образования и спорта ДИНАМИКА МОТИВАЦИОННОГО КОМПОНЕНТА ПРЕОДОЛЕНИЯ БОЛЕЗНИ У БОЛЬНЫХ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ МОТОРНОЙ АФАЗИИ, ПЕРЕНЕСШИХ ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ, В РАМКАХ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Нейропсихологическая реабилитация пациентов, перенесших инсульт, помимо специфических медицинских методов лечения и средств вторичной профилактики, является одним из ключевых компонентов лечения данной категории больных [1; 2; 3]. Больные, перенесшие инсульт, зачастую ощущают покинутость, ненужность, одиночество. Состояние после инсульта – это период жизни больного, в течение которого он чувствует себя беспомощным, не может совладать с новыми условиями, у него появляется ощущение бесконечности состояния болезни, и следствием этого является снижение мотивации к лечению и преодолению болезни. Включение продуктивных видов деятельности в нейропсихологическую реабилитацию является целесообразным, поскольку в проекте основной линией работы является совместная деятельность. Пациенты при работе в группе ориентированы на результат взаимодействия, располагающий к коллективному решению проблемных вопросов, обмену мнениями и позициями, эмоциональному взаимообмену [1; 2; 3]. Проект Краски моей души направленна формирование ориентировки в болезни, рост активности больного, изменение мотивационного компонента преодоления болезни, клинико-психологическое опосредствование восстановления речи у больных в раннем реабилитационном периоде. Работа в группе способствует увеличению необходимости общения, простраиванию образа будущего и принятию актуальной ситуации болезни [4]. Данный проект ориентированна пациентов с легкой степенью моторной афазии, сохраненными или незначительно нарушенными функциями познавательной сферы и мелкой моторики. Цель исследования:изучение динамики мотивационного компонента преодоления болезни у больных, перенесших ишемический инсульт, в процессе нейропсихологической реабилитации с применением проектной формы обучения. Объект исследования процесс нейропсихологической реабилитации с применением проектной формы обучения больных, перенесших ишемический инсульт. Предмет исследования:динамика мотивационного компонента преодоления болезни у больных с легкой степенью моторной афазии, перенесших ишемический инсульт, в рамках нейропсихологической реабилитации с применением продуктивных видов деятельности. Гипотеза мы предполагаем, что применение продуктивных видов деятельности в виде тематического проекта в нейропсихологической реабилитации больных с легкой степенью моторной афазии, перенесших ишемический инсульт, обеспечит динамику мотивационного компонента преодоления болезни испытуемых, благодаря а) позитивному, несвязанному изначально с ситуацией болезни, характеру предлагаемой больным деятельности б) включению больных в целостный процесс деятельности, в отличие от традиционных занятий в виде отдельных действий и операций 103 в) развернутому в рамках проекта групповому взаимодействию, располагающему к коллективному решению проблемных вопросов, обмену мнениями и позициями, эмоциональному взаимообмену. Исследование проходило в БУ «СОКБ». Участники проекта шесть человек в возрасте 45–60 лет, с легкой степенью моторной афазии, перенесшие ишемический инсульт в бассейне левой средней мозговой артерии. Работа по проекту включает шесть встреч с больными. Впервой части занятия происходило развертывание ориентировки за счет применения совместной деятельности. Во второй части занятия проходило рисование, анализ и интерпретация рисунков совместно с пациентами. Рисование в данном случае важно для проработки эмоционального компонента, развития содержательной и структурной сторон речи, а также использовалось как проективная методика. Тематический план проекта включает работу, направленную на формирование ориентировки в болезни, рост активности больного и на изменение мотивационного компонента преодоления болезни. Важно отметить, что продуктом в нашей работе стала выставка рисунков в отделении. На начальном этапе работы у пациентов отмечается снижение мотивационного компонента преодоления болезни. При проведении проекта нам удалось отследить положительную динамику изменения мотивационного компонента, роста активности больных, формирования ориентировки в болезни. Если на первом занятии у больных отмечалось снижение критичности к своему состоянию, либо проявление анозогнозии, то постепенно входе работы больные начали отслеживать свои состояния, свое настроение. Двое пациентов начали самостоятельно читать книги о стойкости в сложных жизненных условиях. К последнему занятию все пациенты нашли средства совладания с болезнью, например семья, рыбалка, дача, отдых на море, или просто чтение книги. Отмечается формирование активной осознанной позиции в отношении своего развития и лечения в настоящем и ближайшем будущем, а также в плане профилактики заболевания. Таким образом, можно сделать вывод о высокой эффективности применения продуктивных видов деятельности в виде тематического проекта в нейропсихологической реабилитации больных с легкой степенью моторной афазии, перенесших ишемический инсульт, тку больных происходит качественное изменение мотивационного компонента преодоления болезни. Список литературы 1. Клочко Н. П. Нейропсихологическая реабилитация больных востром периоде очаговых поражений головного мозга : автореф. дис. … канд. псих. наук : специальность 19.00.04 Мед. психология. Мс. Леденцова С. Л. Клиническая нейропсихология. Феноменология и методы исследования : практикум по нейропсихологии. Сургут : ИЦ СурГУ, 2011. 166 с. 3. Цветкова Л. С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение : учеб. пособие. М. : Моск. псих.-соц. ин-т, 2000. 158 с. 4. Хозиев В. Б. Спецпрактикум по курсу Психология формирования продуктивной деятельности дошкольника и младшего школьника. Проекты Сказка и Архитектурная Русь : учеб. пособие. Сургут : СурГУ, 1999. 112 с. |