анализ. Issn 23084804science and world international scientific journal
 Скачать 2.35 Mb.
|
|
REFERENCES 1. Benoit, W.L. Campaign '96: A functional analysis of acclaiming, attacking, and defending / W.L. Benoit, J.R. Blaney, P.M. Pier. – New York: Praeger, 1998. – 152 р. 2. Campbell, K.K. Inaugurating the Presidency. Form, Genre and the Study of Political Discourse / K.K. Campbell, K.H. Jamieson. – Columbia (S. Car.), 1986. – 126 р. 3. Dijk T.A. van. What is Political Discourse Analysis / T.A. van Dijk. – Amsterdam, 1998. – 78 р. 4. Lakoff, G. Metaphors We Live By / G. Lakoff, M. Johnson. – Chicago: University of Chicago Press, 1991. – 327 р. Материал поступил в редакцию 14.04.21 ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Д. Аззамова, магистрант Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, Узбекистан Аннотация. Сегодня изучение дискурса актуально для многих областей знания. Дискурс рассматривается в философии, психологии, этнографии, семиотике, а также, что немаловажно, в различных областях лингвистики-психолингвистике, когнитивной лингвистике, прагмалингвистике, лингвокультурологии и др. В тоже время для всех лингвистических парадигм не существует единой интерпретации этого явления. Можно говорить лишь о ряде подходов к определению дискурса. Ключевые слова: политический дискурс, лингвистика-психолингвистика, когнитивная лингвистика, прагмалингвистика, лингвокультурология, языковые единицы. ISSN 2308-4804. Science and world. 2021. № 4 (92). Vol. II. 29 УДК 378 АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА МА. Бутабаев, преподаватель факультета физической культуры Андижанский государственный университет имени З.М. Бaбурa, Узбекистан Аннотация В данной статье рассмотрено понятие профессиональной культуры в целом и профессиональной культуры преподавателей физического воспитания и спорта. Проанализирована роль профессиональной культуры в сфере физического воспитания и спорта. Ключевые слова профессиональная культура, будущие преподаватели физического воспитания, профессиональная индивидуальность. Изменения, происходящие в физическом воспитании, требуют использования новых методов и подходов в образовательной сфере подготовки будущих преподавателей физического воспитания, а именно их профессиональной культуры. Эти требования касаются специалистов любой области физического воспитания и спорта. Профессиональная культура является показателем социальной зрелости личности специалиста по физическому воспитанию, объединяет комплекс профессиональных знаний, умений, навыков, личностных качеств. Целью статьи является определение теоретических основ формирования культуры будущего специалиста в процессе его профессиональной подготовки в вузе. Высшей школе в сфере спорта и здоровья необходимо готовить специалистов к разнообразной творческой деятельности профессиональной, общественно-политической и социокультурной, обеспечивать не только знаниями определенного диапазона и объема, но и закладывать фундамент социальной инициативы, способности работать с учениками и для учеников. Факт восприятия будущими преподавателями физического воспитания образования, как прагматической ценности, позволяет рассматривать содержание образования и воспитания как основное направление формирования профессиональной культуры будущих специалистов. На основе системного принципа, который предусматривает разносторонний анализ формирования культуры будущего преподавателя физического воспитания, выделяются два основных направления интеллек- туально-развивающий и профессионально-формирующий. Образовательная система призвана готовить будущих преподавателей физического воспитания, способных легко учиться, быстро приспосабливаться к меняющимся условиями содержанию профессиональной деятельности, умеющих находить контакт со своими воспитанниками и их родителями, заинтересованных в своем непрерывном самообразовании и самосовершенствовании с целью достижения высоких результатов своими учениками. А также, образование и воспитание призвано сформировать у будущего специалиста такие личностные качества и способности, которые позволят ему самостоятельно ориентироваться в профессиональном мире и определять вектор своего профессионального роста, общий стиль профессиональной жизнедеятельности. Профессионально-педагогическое образование представляет собой систему подготовки педагогических кадров (учителей физического воспитания, тренеров) для общеобразовательной школы и других учебно- воспитательных учреждений в педагогических университетах и институтах, спортивных школах и клубах в широком смысле подготовка педагогических и научно-педагогических кадров для учебных заведений всех типов. Такое образование направляется на подготовку преподавателей физического воспитания с высоким уровнем профессиональной компетентности, основанной на новейших достижениях науки, современных специальных знаниях определенной отрасли с высоким уровнем педагогической компетентности, критического мышления, способности применять научные достояния на практике. Среди приоритетных направлений государственной политики в контексте интеграции государственного образования в европейское и мировое образовательные пространства определены проблемы постоянного повышения качества образования, модернизации его содержания и форм организации учебно-воспитательного процесса разработка и внедрение образовательных инноваций и информационных технологий. Однако в профессиональной подготовке будущих преподавателей физического воспитания существует разрыв между содержанием получаемого образования и приобретаемой культурой, поскольку студентов в большей мере обучают знаниям, а не ориентации на ценности, как важнейшей функции современного образования в сфере спорта. Формирование профессиональной культуры в условиях образовательно-воспитательной работы с будущими тренерами и преподавателями физического воспитания осуществляется последующим направлениям © Бутабаев МА. / Butabaev M.A., 2021 ISSN 2308-4804. Science and world. 2021. № 4 (92). Vol. II. 30 развитие профессиональной индивидуальности, то есть овладение комплексом профессиональных знаний, умений и навыков, и воспитания – привлечение к социокультурному опыту профессии и общества в целом, выработка комплекса качеств, необходимых для развития профессионального самосознания и творческой активности в сфере спорта и здоровья человека. Эффективными путями формирования профессиональной культуры будущих специалистов в сфере спорта в условиях высшего учебного заведения являются организация целостного учебно-воспитательного и тренировочного процесса и его ориентация на развитие всех компонентов профессиональной культуры (информационного, проектного, художественного и т.д.); структурирование содержания профессиональной подготовки на основе неразрывной связи с усвоением социально-гуманитарных и профессионально- ориентированных предметов, выработка профессиональных качеств на основе сочетания технических, информативных и коммуникативных компетенций. Профессиональная культура будущего преподавателя физического воспитания должна формироваться благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям наличность будущего тренера-преподавателя через раскрытие возможностей ученика, мотивов, профессионально-значимых качеств в процессе целенаправленного взаимодействия на уровне «тренер-воспитанник». Педагогическая технология формирования профессиональной культуры будущих преподавателей физического воспитания и спорта предполагает использование таких ее важных составляющих компонентов ор- ганизационно-целевого, мотивационно-ценностного, профессионально-культурологического. Профессиональную культуру будущего преподавателя физического воспитания мы рассматриваем не только как сумму профессиональных знаний, умений и навыков, аи как часть общей духовной культуры, которая проявляется в профессиональной компетентности, управлении учебным процессом, готовности к анализу, оценке и практическим действиям при выявлении профессионально-этических проблем, принятии самостоятельных решений, предоставлении своим воспитанникам необходимых знаний, привитии навыков культурного поведения, коммуникативного мастерства, формировании и развитии контактов между воспитанником и преподавателем физического воспитания, сознательной готовности к самообразованию, саморазвитию, постоянному профессиональному совершенствованию. Приходим к выводу, что важную роль в этом процессе играет этика общения, высокая профессиональная культура будущего тренера, которая способствует установлению доверительных, доброжелательных отношений с учениками. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Буга, НЮ. Становление научной и инновационной деятельности в высших учебных заведениях / НЮ. Буга. – М Экономист, 2006. – № 9 – С. 60–64. 2. Гуревич, Р.С. Информационно-телекоммуникационные технологии в подготовке будущего специалиста. / Р.С. Гуревич // Непрерывное профессиональное образование теория и практика. – МС. Зеліско, Л. Культура як складова професійної підготовки особистості. / Л. Зеліско // Педагогіка і психологія професійної освіти. – Львів, 2009. – № 4 – С. 51–62. 4. Исаев, И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И.Ф. Исаев. – Москва – Белгород, 2013. – 142 с. Материал поступил в редакцию 28.03.21 ASPECTS OF PROFESSIONAL CULTURE FORMATION OF FUTURE TEACHERS OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS M.A. Butabaev, Lecturer at the Department of Physical Education Andijan State University, Uzbekistan Abstract. This article discusses the concept of professional culture in general and the professional culture of teachers of physical education and sport. The role of professional culture in the field of physical education and sport is analyzed. Keywords: professional culture, future teachers of physical education, professional individuality. ISSN 2308-4804. Science and world. 2021. № 4 (92). Vol. II. 31 УДК 796 РОЛЬ СПОРТА В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ МА. Бутабаев, преподаватель факультета физической культуры Андижанский государственный университет имени З.М. Бaбурa, Узбекистан Аннотация В условия социально-экономических и политических преобразований современной Узбекистана особое значение приобретают вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни, поэтому развитие физической культуры и спорта – приоритетное направление социальной политики государства. Цели и содержание, средства и формы, распространение и эффективность физической культуры и спорта следует рассматривать во взаимосвязи с внешней средой, бытом, питанием, возрастом и полом. Физическая культура и спорт играют важную роль в формировании личности. Ключевые слова социализация, физическая культура, спорт, воспитательные задачи, сохранение здоровья. Физическая культура и спорт являются важными факторами в укреплении и сохранении здоровья. Они влияют на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей. Политики давно рассматривают спорт как национальное увлечение, способное сплотить общество единой национальной идеей, наполнить своеобразной идеологией, стремлением людей к успеху, к победе. Активная позиция населения по отношению к спорту формируется как следствие хорошей пропаганды средств массовой информации. Социологические опросы населения, особенно молодежи, занимающейся спортом, показывают, что спорт формирует первоначальное представление о жизни и мире. Именно в спорте наиболее ярко проявляются такие важные для современного общества ценности, как равенство шансов на успех, достижение успеха, стремление быть первым, победить не только соперника, но и самого себя. Уроки, усвоенные юными спортсменами на спортивном поле, затем, как правило, помогают ими в жизни. Физическая культура и спорт относятся к числу тех областей деятельности, в которых личность попадает в довольно сложные взаимоотношения с людьми. Придя в спортивную секцию или школу, юный спортсмен попадает в новую социальную сферу тренеры, судьи, спортивный коллектив – это новые агенты социализации, конкретные люди, ответственные за воспитание и образование, обучение культурным нормами образцам поведения, обеспечивающие эффективное освоение новой социальной роли, в которой оказывается юный спортсмен. Для каждого человека особенно важна первичная социализация, когда закладываются основные психофизические и нравственные качества личности. В первичной социализации спортсмена наряду с семьей, школой задействован социальный институт физической культуры и спорта. По отношению к ребенку, проходящему социализацию, родители занимают превосходящую позицию. Для юного спортсмена тренер также играет одну из ведущих ролей. Ровесники, напротив, равны ему. Они прощают ему многое из того, что не прощают родители и тренер. В каком-то смысле, с одной стороны – ровесники, ас другой – родители и тренер воздействуют на юного спортсмена в противоположных направлениях. Тренер в данном случае усиливает позиции родителей в формировании базисных ценностей, а также регулирует сиюминутное поведение, ориентируя юного спортсмена на спортивный стиль жизни, достижение высоких результатов. Ценностный потенциал спорта позволяет решать целый ряд воспитательных задач. Спортивная деятельность позволяет юному спортсмену стойко переносить трудности, нередко возникающие у ребенка в школе, в семье, в других жизненных ситуациях. Забота о развитии физической культуры и спорта является важнейшей составляющей социальной политики государства, обеспечивающей воплощение в жизнь гуманистических идеалов, ценностей и норм, дающей широкий простор для выявления способностей людей, удовлетворения их интересов и потребностей, активизации человеческого фактора. Физическая культура, являясь одной из граней общей культуры, во многом определяет поведение человека в учебе, на производстве, в быту, в общении, способствует решению социально-экономических, воспитательных и оздоровительных задач. Огромный социальный потенциал физической культуры и спорта необходимо в полной мере использовать на благо процветания Узбекистана, поскольку это – наименее затратный и наиболее результативный рычаг форсированного морального и физического оздоровления нации. Самая острая и требующая срочного решения проблема – низкая физическая подготовленность учащихся. Реальный объем двигательной активности учащихся и студентов не обеспечивает полноценного развития и укрепления здоровья подрастающего поколения. Недостаточное количество регулярно занимающихся физической культурой и спортом в значительной степени обусловлено практически полным отсутствием пропаганды здорового образа жизни и ценностей физической культуры и спорта в средствах массовой информации, особенно на телевидении. Серьезная проблема © Бутабаев МА. / Butabaev M.A., 2021 ISSN 2308-4804. Science and world. 2021. № 4 (92). Vol. II. 32 для сферы физической культуры и спорта – отток за рубеж квалифицированных специалистов, тренеров и спортсменов. Это обусловлено, с одной стороны, высоким уровнем подготовленности наших специалистов, тренеров и спортсменов, востребованностью их на мировом уровне, ас другой – отсутствием условий для полноценной работы в нашей стране. Одной из главных функций государства является удовлетворение общих потребностей, в том числе потребностей в здоровом образе жизни ив занятиях физкультурой и спортом. Сегодня необходимо разработать единую стратегию действий различных министерств и ведомств, общественных организаций, ученых и специалистов. Эта стратегия должна быть направлена на создание максимально благоприятных условий для оздоровления людей в трудовых коллективах, в образовательных учреждениях, по месту жительства, в местах отдыха. В настоящее время в нашей стране формируется активный интерес к здоровому образу жизни. По сути дела, можно говорить о том, что в Узбекистане возникает новый социальный феномен, выражающийся вострой экономической заинтересованности граждан в сохранении здоровья как основы материального благополучия. Необходимо сохранить и восстановить лучшие традиции отечественного физкультурно-спортивного движения и продолжить поиск новых высокоэффективных физкультурно-оздоровительных и спортивных технологий, направленных на максимальное вовлечение всех слоев населения в активные занятия физической культурой и спортом. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Государственные стандарты высшего образования. – Ташкент, 2001. 2. Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев – Ростов н/Д.: Феникс, 2004 –384 с. 3. Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) / В.И. Столяров, ИМ. Быховская // Теория и практика физич. культуры. – 1998. – № 5 – С. 11–15. 4. Утаков, И.Б. Системная концепция индивидуального здоровья с позиций практической медицины / И.Б. Утаков, Р.А. Вартбаронов, В.М. Усов // Гигиена и санитария. Ч. Теоретические аспекты. – МС. Физическая культура студента учебник / Под. ред. В.И. Ильинича. – М Гардарики, 2004. – 446 с. 6. Физическая культура. Учебное пособие / Под. ред. Б.А. Коваленко. – М Изд-во АСВ, 2000 – 432 с. 7. Шилова, Л.С. Трансформация самосохранительного поведения / Л.С. Шилова // Социологические исследования. – МС. Материал поступил в редакцию 28.03.21 THE ROLE OF SPORTS IN THE SOCIETY DEVELOPMENT AND THE SOCIALIZATION OF THE INDIVIDUAL M.A. Butabaev, Lecturer at the Department of Physical Education Andijan State University, Uzbekistan Abstract. In the conditions of socio-economic and political transformations of modern Uzbekistan, the issues of strengthening the physical and spiritual health of a person, the formation of a healthy lifestyle are of particular im- portance, so the development of physical culture and sports is a priority direction of the state's social policy. The goals and content, means and forms, distribution and effectiveness of physical culture and sports should be considered in relation to the external environment, everyday life, nutrition, age and gender. Physical culture and sports play an im- portant role in the formation of personality. |