конспект по общей психологии В.В. Петухов. Общая психология. Клод ЛевиСтросс
 Скачать 0.88 Mb.
|
12 СоциализацияДеятельность для нас – это любая человеческая деятельность (например, любая профессиональная деятельность). Можно заменять слово поведение. Далее регуляция. Например, регуляция деятельности или поведения, управление поведением. Тот, кто управляет своим поведением, тот обладает психикой. Внешняя регуляция поведения – это значит, приходящая от других людей или от предметов (культурные предметы). Ничто не мешает, быть социальному индивиду личностью. Потому что мы знаем, что личность рождается дважды. И первый раз рождается внутри социального индивида. Социальная психология, возникла во Франции вначале ХХ века. Основатель франц. ученый Эмиль Дюркгейм. Он выделил понятие социального факта. Эмиль Дюркгейм — французский социолог и философ, основатель французской социологической школы и предшественник структурно-функционального анализа. Наряду с Огюстом Контом, Карлом Марксом и Максом Вебером считается основоположником социологии как самостоятельной науки. Социальные факты, не зависят от конкретного индивида. И как бы навязаны ему. Они должны быть присвоены ему с необходимостью. Сказал, что коллективное представление – есть единство. Это единство можно (условно) изобразить в виде треугольника. Люсьен Леви-Брюль — французский философ, антрополог и этнолог. Профессор Сорбонны, член Академии моральных и политических наук. Известен своей теорией первобытного «дологического» мышления. Ввел термин «первобытное сознание». Заметим, не чисто познавательных, лучше назвать такие представления убеждениями человека. Поэтому в социологии, не используют психологический язык, а говорят – ценность. В социальной психологии, иногда говорят – установка. А бытовое слово – убеждение, мировоззрение человека. Ролевая теория (или теория ролей) – теория в социологии и социальной психологии, согласно которой личность описывается посредством усвоенных и принятых индивидом или вынужденно выполняемых социальных функций и моделей поведения – ролей, обусловленных социальным статусом индивида в данном сообществе или социальной. https://spravochnick.ru/sociologiya/socialnaya_rol_v_sociologii/teoriya_socialnyh_roley/ Норма – это объективное правило, которое позволяет занять позицию. Трансакционный анализ — это рациональный метод понимания поведения, основанный на заключении, что каждый человек может научиться доверять себе, думать за себя, принимать самостоятельные решения и открыто выражать свои чувства. http://www.psychologies.ru/standpoint/tranzaktnyiy-analiz1/ Роль – шире, чем позиция, резерв. В роли человек играет, а в роли могут быть разные позиции. Архети́п — в аналитической психологии структурный элемент коллективного бессознательного. Не путать с архетипическим образом. Тень — описанный К. Г. Юнгом архетип, представляющий собой относительно автономную часть личности, складывающуюся из личностных и коллективных психических установок, которые не могут быть принятыми личностью из-за несовместимости с сознательным представлением о себе Маска, или Персона (Persona) — описанный К. Г. Юнгом архетип, представляющий собой социальную роль, которую человек играет, выполняя требования, обращённые к нему со стороны общества, публичное лицо личности, воспринимаемое окружающими, она скрывает уязвимые и болезненные места, слабости, недостатки, интимные. https://www.psychologos.ru/articles/view/polozhitelnoe-i-otricatelnoe-podkreplenie-po-skinneru - Положительное и отрицательное подкрепление по Скиннеру Подкрепление — в широком смысле, любое событие, стимул, действие, реакция или информация, которые, если следуют за реакцией, служат увеличению относительной частоты или вероятности возникновения этой реакции. Понятие «подкрепление» по-разному используется в разных подходах к изучению поведения. В классическом обусловливании — это ассоциация, образующаяся посредством неоднократного объединения условного стимула с безусловным стимулом; в оперантном научении — ассоциация, образующаяся, когда за оперантной реакцией, следует подкрепляющий стимул. https://www.psychologos.ru/articles/view/otricatelnoe-podkreplenie - отрицательное https://www.psychologos.ru/articles/view/polozhitelnoe-podkreplenie - положительное Травестизм или гомосексуализм – это (по Фрейду) неверное разрешение семейной проблемы. Кто рискует пойти по такому пути? Если это мальчик, то (к примеру) ребенок без отца, где на месте отца было «пустое» место. Ребенку очень трудно идентифицировать себя как мужчину. Шарль Блондель — французский психолог. Специалист по социальной психологии. Главный труд «Введение в коллективную психологию». Профессор психологии в университетах Страсбурга и Парижа. Последователь Э. Дюркгейма и А. Бергсона. Выпускник Высшей нормальной школы с агреже по философии, ученик Л. Леви-Брюля. «Первая пеленка ребенка – это саван (смертное покрывало) его природной индивидуальности.» Т.е. тем самым, закончилось его чисто природное развитие. Теперь это развитие будет также и культурным. Потому что пеленка – это культурный предмет. Пеленка, ложка, игрушка – это культурные предметы. Как ребенок учится есть ложкой? Первоначально ложка в руке – это заведомо лишний предмет, потому что удобно есть рукой (по природе едим рукой). Культура, нам как природным индивидам, кажется излишней. И когда ребенок осваивается есть ложкой, Леонтьев говорит, что выделяются 2 этапа. Первый этап: естественное развитие. Ложка – это просто продолжение руки. А второй этап: искусственное развитие. Леонтьев говорит, что теперь (с материнской помощью), рука подчиняется логике орудия. Рука движется неестественно, а подчиняется тому, как должно есться с ложкой. Это предметное человеческое действие. Леви-Стросс считает, что первым культурным запретом, является запрет инцеста (запрет кровосмешения). Т.е. нельзя заключать браки между братьями и сестрами. Если бы это было не так, то не существовало бы обмена знаками. Надо обмениваться с другим обществом знаками. Потому что человек – это знаковое существо. Для человека, синоним орудий труда – это письменная или устная речь (знаковая). Словоблудие, можно сравнить с супружеской изменой. Пьер Жане́ — французский психолог, психиатр, невролог. Выготский говорил: «Ребенок мыслит, потому что помнит, взрослый помнит, потому что мыслит». Т.е. память связана с мышлением. https://spravochnick.ru/psihologiya/vysshie_psihicheskie_funkcii/ Бенедикт Спиноза — нидерландский философ-рационалист и натуралист еврейского происхождения, один из главных представителей философии Нового времени. За свободомыслие был отлучён от еврейской общины; жил уединённо, зарабатывая на жизнь шлифовкой оптических стёкол; отклонил приглашение занять кафедру в Гейдельберге.  Методика двойной стимуляции — исследовательская методика, которая строится по принципу введения в экспериментальную задачу, предлагаемую испытуемому, кроме основных стимулов, еще второго, дополнительного ряда стимулов. Первый ряд стимулов выполняет функцию объекта, на который направлена деятельность испытуемого. https://www.psychology.su/slovar/m/metodika_dvoinoi_stimulyacii_2/ http://group304psy.narod.ru/index/0-60 Нижние точки – будем называть естественное развитие. А верхние – обучение. Зона ближайшего развития – термин для определения взаимосвязи между процессом обучения и умственным развитием ребенка. Понятие ввел советский психолог Л. С. Выготский в начале 1930-х годов, оно традиционно выступает в качестве фундаментального положения в педагогической психологии и психологии развития. Ребенок понял, что своей памятью можно управлять с помощью средств. И сразу после этого, он начинает создавать собственные средства. Самая большая память (феноменальная) была у первобытных людей. Нам надо обладать мышлением и, следовательно, и памятью. Поэтому, первобытные люди запоминают для того, чтобы выжить. Их средства, как культурные, весьма несовершенны. И весь их труд психический, уходит на то, чтобы запоминать. Эйдетизм — особый вид памяти, преимущественно на зрительные впечатления, позволяющий удерживать и воспроизводить в деталях образ воспринятого ранее предмета или явления. В этот образ могут и зачастую входят также насыщенные образы и иные сенсорные модальности. Экстериориза́ция — означает переход действия из внутреннего во внешний план. Так, при составлении профессиограммы, инструкции, раскрытии технологии, рефлексии. Экстериоризация — процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие. Основой для создания метода БОС послужили фундаментальные исследования механизмов регуляции физиологических и развития патологических процессов, а также результаты прикладного изучения рациональных способов активации адаптивных систем мозга здорового и больного человека. |