|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
98
|
(П) Учитель. Ребята, расскажите об интересных событиях в жизни своей семьи (фронтально или в парах).
Заслушивается несколько учеников.
– Интересно ли было слушать рассказы друзей? Много ли мы можем узнать о семьях друг друга за один урок?
Исследовательскоезадание. Узнать у мамы и папы, как они учились, как помогали старшим и младшим в семье. Узнать историю своей семьи, изучить фотоальбом. Составить рассказ о своей семье.
(К) Игра«Соберипредложение»
Учитель предлагает детям собрать предложение из слов на доске (Мой дом – моя крепость) Предлагает прочитать получившееся предложение и объяснить его смысл.
Учитель: Ребята, дом всегда считался самым надежным местом для семьи, самым безопасным. Как вы думаете, почему?
(П) Посмотрите, в учебнике на стр. Рассмотрите рисунки, о каких правилах безопасности забыли дети на картинках? Объясни ребятам, какие другие правила безопасности они должны соблюдать. Какие другие правила безопасности ты знаешь?
(И) Учитель организует выполнение заданий в Тетради ученика.
|
Собирают предложение из предложенных слов, читают, объясняют смысл предложения Мой дом – моя крепость.
Работают в парах. Определяют возможные опасности: Электричество, чужие люди, игры на балконе… Рассказывают, какие правила безопасного поведения нужно соблюдать дома.
|
Дескрипторы
А. 1. Называет членов своей семьи.
|
Карточки со словами и знаками Мой, дом, моя, крепость, (-), (.)
Учебник
Тетрадь ученика.
|
99
|
(П) Проверка выполнения заданий Тетради ученика.
|
А.1. Называет членов своей се- мьи, рисует их, подписывает рисунки.
В.1. Определяет свое место в си- стеме родственных связей. Ста- вит галочки в соответствии со своей ролью.
В.2. Отмечает галочкой опасные места в доме
|
Рисует каждого члена семьи в отдельную винь- етку.
Подписывает рисунок именем или степенью родства.
В.1. 1. Определяет свое мес- то в системе родственных связей.
2. Ставит галочки в соот- ветствии со своей ролью. В.2. 1. Рассматривает пред- ложенные иллюстрации.
2. Правильно определяет и отмечает галочкой опасные
места в доме.
|
|
Рефлексия. 7 минут
|
(Ф, ФО) Рефлексия.
Что нового вы для себя сегодня открыли?
Кто доволен своей работой на уроке?
Что именно вас порадовало?
Выполните задание по рефлексии в Тетради ученика:
Оцени свою работу на уроке.
(ФО) Учитель. Молодцы, ребята! Я благодарю вас всех за работу на уроке!
|
Отвечают на вопросы.
Выполняют задание по рефлек- сии урока.
|
(ФО) Оценка своей работы на уроке
|
Тетрадь ученика.
|
Домашнее
задание
|
|
|
|
|
   
100
Школа:
ФИО учителя:
Класс: 1
|
Предмет: Познание мира. Урок 10 Сквозная тема: Моя семья и друзья Подраздел: 1.1 Я и моя семья
|
Дата:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема:
|
Семейные праздники.
|
Цели обучения в соответст-
вии с учебной программой
|
1.1.6.1 описывать один из семейных праздников.
|
Цели урока
|
Все учащиеся будут:
объяснять, что такое праздник;
приводить примеры семейных праздников;
описывать один из семейных праздников.
Многие учащиеся будут:
рассказывать, как в семье готовятся к семейному празднику.
Некоторые учащиеся смогут:
объяснять значение семейных праздников для семьи.
|
План урока
|
Этапы урока/
Время
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Побуждение. 8 минут
|
Созданиеположительногопсихологи-ческогонастроянаработу.
Приветствие. Учитель организует начало урока.
Встали все у парт красиво,Поздоровались учтиво,Тихосели,спинки прямо.
Мы легонечко вздохнем,Познаниямираурокмыначнем.
Учитель сообщает тему урока.
Праздниковмногобываетнасвете!
|
Приветствуют учителя.
Слушают учителя.
|
ФО
|
|
101
|
Ихлюбятвзрослые,любятидети.
Впраздниктанцуют,впраздникпоют,Впраздникволшебныхсюрпризоввсеждут!
–Этими строчками мы начнем сегодняш- ний урок. О чем пойдет речь на уроке? С чем мы будем знакомиться? О чем
поговорим, о чем узнаем?
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
|
|
Осмысление. 25 минут
|
(Ф, ФО) Учитель организует беседу.
Ребята, а что такое праздник?
Чем праздник отличается от обычного буднего дня?
Любите ли вы праздники? Попробуйте отгадать мои загадки. Проверим, хорошо ли вы знаете праздники. (После разгадывания учитель вывешивает на доску рисунок, относящийся к отгадке.)
Это что за праздник зимнийНасзаждался уворот?
На ветвях деревьев иней.Наступает… (Новый год)
Этот праздник ждет любого —Простакаи гения.
Каждый год встречаем сноваМысвой… (день рождения)
В день весенний всем мужчинамМусорвынести нелень.
Есть на то своя причина:Напороге… (Женский день)
Если Рио-де-Жанейро —Тыв Бразилиюпопал.
Еслипесни, танцы, перья—
|
Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы.
Разгадывают загадки.
|
|
Рисунки к праздникам Новый год, день рож- дения, 8 марта, карнавал, День Победы, День учи- теля.
|
102
|
Значит,это… (карнавал)
Нам когда-то, в сорок пятом,Завещалинашидеды:
Всем — и мирным, и солдатам —Вмаепраздновать… (Победу)
Праздник добрый, школьный, славный –Всехучителеймыславим.
Принесемподаркиим
И букет цветов вручим.Хвалиммы учителей.
Чтозадень,скажискорей? (День учителя)
Какие из угаданных праздников не явля- ются, на ваш взгляд, семейными? Докажите свою мысль.
Назовите признаки семейного праздника.
Кого объединяет семейный праздник?
Кто может быть героем семейного праздника?
Просмотр мультфильма «День рождения бабушки» (Союзмульфильм)
С чего начинается мультфильм?
Следовательно, празднику предшест- вует подготовка.
Что готовили бабушка и ее внук?
Трудно ли было мальчику подобрать подарок для бабушки? Почему? Хороший подарок получила бабушка от внука? От других гостей?
И вот наступил праздник. Как он проходил?
Танцы были запланированы? Как еще можно было веселиться?
|
Отвечают на вопросы учителя, доказывают свою мысль.
Смотрят мультфильм. Отвечают на вопросы учителя.
|
|
https://www.youtube.com/ watch?v=F9NH1UDawWo
.
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.