Неделя
|
III
|
Тема недели
|
ОСЕНЬ. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ. ДЕРЕВЬЯ ОСЕНЬЮ
Отметить, какие изменения произошли в природе. Сравнить осень и лето.
Объяснить, почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы.
|
Развитие познавательных процессов
|
Приметы осени
|
Расширение словаря
|
Назвать осеннюю одежду, обувь, головные уборы.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Упражнение «ЧТО ЛИШНЕЕ?». Развитие слухового внимания. Закрепление знания признаков разных времен года.
Воспитатель называет четыре признака разных времен года:
— Птицы улетают на юг.
— Расцвели подснежники.
— Пожелтели листья на деревьях.
— Идет уборка урожая.
Дети внимательно слушают, называют лишний признак, объясняют, почему он лишний.
|
Обучение грамоте
|
Звук А, буква А. Знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.
Упражнять в придумывании слов с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.
|
Развитие связной речи
|
Составление рассказа об осени по схеме.
|
Чтение художественной литературы
|
Рассказ К Д Ушинский «Четыре желания»
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Упражнять детей в счете до 10.
Закреплять понятия «короткий», «длинный», «высокий», «низкий».
Закреплять знания о четырехугольниках и многоугольниках.
Закреплять понятия «равно», «неравно», «больше, меньше».
Игры: 1. «Посчитай-ка».
2. «Сколько всего?»
|
Сенсорное развитие
|
|
Заучивание
|
Расскажи стихи, которые мы учили
Выучить названия осенних месяцев.
|
Развитие психических процессов
|
Развитие внимания: д/игра «Что изменилось?».
Развитие мышления: Рассказы со скрытым смыслом.
|
Развитие мелкой моторики
|
Пальчиковая гимнастика «ВЫШЕЛ ДОЖДИК ПОГУЛЯТЬ».
Знакомство с клеткой: учить ориентироваться в пространстве и обозначать направления словами: «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку»;
дорисуй контур геометрической фигуры;
обводка по внутреннему контуру геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
д/игра «Сложи фигуру из счётных палочек».
д/игра «Собери бусы».
|
СЕНТЯБРЬ
Неделя
|
IV
|
Тема недели
|
ФРУКТЫ, ОВОЩИ
Напомнить, что относится к фруктам, овощам, где они растут. Уточнить понятия «овощи», «фрукты». Расширить представления о труде взрослых в огородах, в садах, на полях осенью.
Изменения в деятельности человека (сбор урожая, заготовки, сезонная одежда) Описание, вкус, съедобная часть (корни, листья, плоды), употребление в пищу, способы заготовки.
Продолжать знакомить детей о труде взрослых в саду и огороде. Воспитывать уважение к труду взрослых в саду, на полях.
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин».
Д/И - «Лото».
-«Назови ласково овощи» (фрукты) (огурец-огурчик).
-«Как называется сок?» (из помидоров томатный).
-Как называется варенье?» (из слив - сливовое).
-«Один и много» (луковица – луковицы)
|
|
Развитие познавательных процессов
|
Обратить внимание на форму, размер, цвет, запах и вкус.
Рассказать, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов и ягод.
|
Расширение словаря
|
Актуализация, расширение и уточнение словаря по теме. Называть фрукты и овощи.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Упражнение «ЧТО ЛИШНЕЕ?». Развитие слухового внимания.
Дети внимательно слушают, называют лишний признак, объясняют, почему он лишний.
Придумывание слов со звуками: А, У
|
Обучение грамоте
|
Звук У, буква У.
|
Развитие связной речи
|
Яблоко- огурец: сравнение плану: что это? Где растет? Какого цвета? Какой формы? Какой он на ощупь?
|
Чтение художественной литературы
|
Л. Н. Толстой «Косточка»; Н. Н.Носов «Огурцы; Ю. Тувим «Овощи».
В. Сутеев «Мешок яблок»; К. Ушинский «История одной яблоньки»;
Л.Толстой «Старик сажал яблони...»
|
ФЭМП
Развитие счетных операций
|
Упражнять детей в счете до 10.
Закреплять понятия «короткий», «длинный», «высокий», «низкий».
Закреплять знания о четырехугольниках и многоугольниках.
Закреплять понятия «равно», «неравно», «больше, меньше».
Игры: 1.«Кто больше найдет?» (предметов квадратной, прямоугольной формы, короткие и длинные предметы).
2. «Чего больше?»
|
Сенсорное развитие
|
«Определи на вкус»; «Чудесный мешочек».
|
Заучивание
|
Расскажи стихи, которые мы учили
|
Развитие психических процессов
|
Развитие внимания: д/игра «Парные картинки».
Развитие мышления: Отгадывание загадок по теме.
|
Развитие мелкой моторики
|
Пальчиковая гимнастика «»
|
ОКТЯБРЬ.
Неделя
|
I
|
Тема недели
|
ИГРУШКИ
|
Развитие познавательных процессов
|
Вспомнить с детьми, какие есть игрушки. Что можно делать с игрушками, как играть?
Игра «Послушай, запомни, повтори» (кто-то один повторяет): мяч — кукла — машинка; ведерко — кубики — зайка; Чебурашка — мишка — лошадка; пирамидка — лодка — рыбка; котик — сова — гномик; петушок — лиса — утка.
Игра «Раздели слово ладошками» (словарь по теме).
Дидактическая игра «Четвертый лишний»: Кукла, мяч, платье, кубик. Машина, кукла, пирамидка, сапоги.
|
Расширение словаря
|
Употребление притяжательных местоимений.
Игра «Про какую игрушку можно сказать — мой, моя?».
Воспитатель предлагает сначала выбрать все игрушки, про которые можно сказать «моя», затем «мой». Дети по очереди выбирают и говорят: Моя — кукла, юла, лошадка, собачка, рыбка, сова... Мой — кот, Буратино, зайчик, утюжок, мяч...
Образование относительных прилагательных. «Что принес Незнайка?» «Пирамидка из дерева - она (деревянная).
Мяч из резины — (резиновый). Петушок из железа — железный» и т.д.
Игра «Назови три игрушки». (Дети вспоминают названия игрушек по очереди, но чтобы не повторялись игрушки).
Образование множественного числа существительных.
Игра «Один — много». «У меня мяч — в магазине мячи»
Кукла — куклы; машинка — машинки; пирамидка — пирамидки; лошадка — лошадки; собачка — собачки матрешка — матрешки.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Упражнение «ПОДНИМИ СИГНАЛ».
Выделение звука [б] из ряда звуков, слогов, слов (начало и середина слова).
б, т, к, б, м, н, б, п, т, б; па, бу, но, му, ба, бо, пу, бу; булка, палка, бобы, ток, мука, рыба, колобок, пума.
|
Обучение грамоте
|
Звук О, буква О.
|
Развитие связной речи
|
Расскажи об игрушках по схеме.
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение В. Катаев «Цветик – семицветик».
А. Л. Барто «Игрушки».
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Состав числа из двух меньших (в пределах 5)
Пересчитать предметы (согласование существительных с числительными): один мяч, два мяча, одна кукла, две ... пять кукол; один кубик, два кубика ... пять ….
|
Сенсорное развитие
|
Разложи фигуры по местам!»
Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.
Материалы: Плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники). Рамка-вкладыш Монтессори.
|
Заучивание
|
С. Я Маршак «Мяч».
|
Развитие психических процессов
|
Развитие внимания: Игра «Расскажи, что я сделала?».
На столе две игрушки (три игрушки) — воспитатель дотрагивается до каждой игрушки разное количество раз. Дети внимательно смотрят, затем рассказывают: «До зайчиков вы дотронулись один раз, до гномика — два раза, до лисы — тоже один раз. Второй вариант: выкладывание машинки из геометрических форм, по инструкции воспитателя.
Игра «Какой игрушки не стало?». В центре 5—6 игрушек. Дети называют их. Все закрывают глаза, одну игрушку убирают. «Какой игрушки не стало? — Не стало лисы, машинки, совы, гномика, куклы...»
Развитие мышления: Отгадывание загадок по теме.
Его бьют, а он не плачет, Веселее только скачет. (Мяч)
Зверь забавный, сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немного И устрой ему берлогу. (Мишка)
Я хорошая игрушка, буду девочкам подружка. Я могу сидеть в коляске, закрывать умею глазки. (Кукла)
Совсем не нужен ей водитель, Ключом ее вы заводите. Колесики начнут крутиться. Поставь ее, она помчится. (Машинка)
|
Развитие мелкой моторики
|
Пальчиковая гимнастика «На большом диване в ряд». Координация речи с движением.
Печатание букв.
|
ОКТЯБРЬ.
Неделя
|
II
|
Тема недели
|
ГРИБЫ
Упражнение «Съедобные и несъедобные».
Закреплять обобщающее понятие «грибы».
Игра: «Съедобные и несъедобные грибы».
Игра на образование качественных прилагательных. «Назови какая, какой».
Игра на образование множественного числа существительных в родительном падеже «Один — много»
|
Развитие познавательных процессов
|
Напомнить детям название страны, республики, города, в котором живем.
Учить называть свой домашний адрес.
|
Расширение словаря
|
Актуализация, расширение и уточнение словаря по теме.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Звуковой анализ слов БАНАН, ПОТОП, ДОМ,
|
Обучение грамоте
|
Звук И, буква И. Деление слов на слоги
|
Развитие связной речи
|
Составление предложений о грибах.
|
Чтение художественной литературы
|
В Катаев «Грибы»
Я. Тайц «По грибы»
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Счёт по образцу и названному числу. Независимость числа от пространственного расположения предметов. Геометрические фигуры. Ориентировка во времени.(3) частями суток Знаки равенство, неравенство.
Многоугольник.
|
Сенсорное развитие
|
«Сложи узор».
|
Заучивание
|
В яркой куртке мухомор гордо сел на косогор. Нам не нужен мухомор – не пойдем на косогор.
|
Развитие психических процессов
|
Развитие внимания: д/игра «Парные картинки».
Развитие мышления: Отгадывание загадок по теме.
|
Развитие мелкой моторики
|
«Грибная полянка» (природный и бросовый материал).
|
ОКТЯБРЬ.
Неделя
|
III
|
Тема недели
|
ОСЕНЬ. ДЕРЕВЬЯ. ОСЕННЯЯ ОДЕЖДА.
- Игра-путешествие «В гости к осени».
- игровое занятие «Следопыты».
- опыт по определению силы ветра.
Обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холодно, дует ветер, идёт дождь и т.д.); Объяснить ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать осенние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; Во время прогулки будет полезно обратить внимание ребёнка на то, как одеты люди.
3. Игра «Чья, чей, чьи, чье?» Это чья шапка? — Моя. Это чьи перчатки? - Это чей шарф? – Это чьё пальто?
4. Подбери как можно больше предметов к местоимениям (словам) Моя – шапка…..; Мой – шарф….; Мои – сапоги…;
5. Игра «Подбери признак» Куртка (какая?) – красная, тёплая….; Сапоги (какие?) – коричневые….; Шарф (какой?) — …. ; Пальто (какое?) — ….;
6. Вырежи и вклей изображения осенней одежды, обуви и головных уборов.
|
Развитие познавательных процессов
|
ТРИЗ «Что было бы, если бы не было леса»
- изучение строения листа
с/р игра «Лесная аптека» (закрепить представления о том, что растения могут быть как полезными, так опасными для человека)
|
Расширение словаря
|
Актуализация, расширение, уточнение словаря по теме.
|
Развитие фонематического слуха и представлений
|
Игра с мячом «ПОЙМАЙ И РАЗДЕЛИ». Деление на слоги слов-названий деревьев: и-ва, то-поль, я-сень, со-сна, ель, клен, дуб, о-си-на, ря-би-на, бе-ре-за.
Совершенствование навыка слогового анализа слов.
Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей, произнося название дерева. Ребенок ловит мяч и, бросая его воспитателю, произносит это же слово по слогам и называет количество слогов в слове.
|
Обучение грамоте
|
Звук Ы, буква Ы. Продолжать формирование образа буквы. Упражнять в придумывании слов с звуком Ы в конце слова.
|
Развитие связной речи
|
Д.и. «Объясни словечко» - толкование слов типа листопад, разноцветные.
Цель: учить вдумываться в смысл слов.
|
Чтение художественной литературы
|
- чтение В.Зотов «Опенок летний, опенок осенний»;
стихотворение М. Волошин «Осенью»;
стихотворение К.Бальмонт «Осень на дворе».
|
ФЭМП Развитие счетных операций
|
Счёт по образцу и названному числу. Геометрические фигуры.
Ориентировка во времени. (Части суток).
|
Сенсорное развитие
|
«Найди такой же листочек». «Что пропало?»
|
Заучивание
|
Стихотворение Плещеев «Осень наступила»
|
Развитие психических процессов
|
Развитие внимания: д/игра «Парные картинки».
Развитие мышления: Отгадывание загадок по теме.
Упражнение «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ». Дифференциация признаков осени от признаков других времен года.
|
Развитие мелкой моторики
|
Выучить пальчиковую гимнастику «Я перчатку надеваю».
Я перчатку надеваю (поглаживают по очереди одной рукой другую),
Я в неё не попадаю (как будто надевают перчатку).
Сосчитайте-ка, ребятки, (ритмично сжимают и разжимают кулачки).
Сколько пальцев у перчатки. Начинаем вслух считать:
Раз, два, три, четыре, пять (загибают по очереди пальчики одновременно на обеих руках, начиная с больших).
| |
Скачать 1.97 Mb.