Психология управление. Мещерякова Е. В. Психология управление
 Скачать 2.02 Mb.
|
|
4. Характер, направленность личности, способности Характер – это комплекс устойчивых черт человека, представляющих собой единство индивидуального и типического в личности [11]. Можно сказать также, что характер определяется как индивидуальная, достаточно устойчивая система привычных способов поведения человека в определенных условиях, как совокупность устойчивых свойств индивида, в коих выражаются способы его поведения и эмоционального реагирования [37]. Черты характера помогают или мешают личности устанавливать правильные взаимоотношения с людьми, проявлять выдержку и самообладание в решении сложных жизненных вопросов, отвечать за свои действия или поведение в обществе. познание характера позволяет со значительной долей вероятности предвидеть поведение индивида и корректировать ожидаемые действия и поступки. Когда мы говорим, что у человека такой-то характер, мы тем самым раскрываем 1) систему его отношений к действительности и 2) привычный образ его поведения в определенной ситуации. Сочетание устойчивых свойств поведения проявляется в системе отношений субъекта к другим людям (например, доверчивость – недоверчивость, сочувствие – безразличие, общительность или замкнутость и т.п.); к самому себе (скромность или самовлюбленность, самокритичность или самоуверенность), к деятельности (трудолюбие – лень, ответственность – безответственность и др.); к собственности (щедрость или жадность, аккуратность или неряшливость) [37]. Характер формируется и утверждается под воздействием влияния среды, деятельности и воспитательных действий других людей. Личность в своем развитии может отталкиваться от характера и менять его. Часто эта тенденция реализуется не до конца, а иногда на этом пути встречаются серьезные препятствия в виде резко выраженных черт характера, которые еще более усугубляются внешними условиями. В таком случае личность оказывается не в состоянии преодолеть или переработать свой характер, который определяет поведение, становясь тормозом к ее развитию. Характер состоит из ряда черт, которые можно классифицировать по группам. Это группа интеллектуальных черт (наблюдательность, рассудительность, гибкость ума); группа эмоциональных черт ( уверенность, жизнерадостность, бодрость); группа волевых черт ( целеустремленность, самостоятельность, инициативность); группа нравственных черт (честность, человечность, правдивость, чувство долга, коллективизма и т.д.) [11]. По отношению к уровню нормы характер может быть: нормальным, сбалансированным, т.е. отвечать адекватными реакциями на различные стимулы; акцентуированным, с чрезмерным проявлением некоторых черт (например, экзальтированность, неуправляемость и др.); психопатическим, когда некоторые черты проявляются на уровне патологии. Психологи считают [37], что наследуется лишь набор различных способов реагирования на влияния среды. Как именно генетические основы характера оформятся в реальные психологические свойства зависит от условий среды. Изучение крайних аномалий характера заставляет предположить, что в ряде случаев больший вклад в оформление аномалий вносит генотипический фактор, а в ряде других – средовой. При неблагоприятном сочетании обоих факторов развитие характера может дать сильные степени отклонения вплоть до патологии; при благоприятном – даже сильная типическая предрасположенность может не реализоваться. Известный немецкий психиатр К. Леонгард считает, что у 20-50% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что при определенных обстоятельствах это приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Выраженность акцентуации может быть различной – от легкой, едва заметной до крайних вариантов. Акцентуация характера проявляется не постоянно, с годами она может сглаживаться. Направленность личности – это совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущих ситуаций [37]. Направленность личности может быть узколичной или носить широкий общественный характер, являться неустойчивой (зависеть от ситуации) или же устойчивой (длительно определять линию поведения) [10]. Структура направленности складывается из следующих компонентов: потребностей (естественных и социальных как выражение нужды человека в определенных объектах, необходимых для его физического существования и культурного развития); интересов – форма познавательной направленности, влияющей на выбор профессии, занятие определенной должности в коллективе и т.д.; идеалов – ориентация на конкретные образцы поведения, на эталоны профессиональной деятельности. Способности – это индивидульно-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному осуществлению [37]. От уровня развития способностей зависит скорость, легкость и прочность процесса овладения знаниями, навыками и умениями, но сами способности не сводятся к этим показателям. Если человек много знает и умеет, это еще не значит, что он имеет лучшие способности. Возможно, ему потребовалось много времени, чтобы овладеть данными знаниями и умениями. Способности следует расценивать лишь как возможность, а будет или нет она реализована, зависит от множества условий, в том числе от заинтересованности в этом окружающих, от организации трудовой деятельности и т.д. По отношению к деятельности различают: общие способности как основа успешности выполнения различных видов деятельности (работоспособность, настойчивость, активность и т.д.); специальные (профессиональные) способности как основа успешности выполнения конкретных видов деятельности (учебной, спортивной, трудовой). Например, решительность, настойчивость, лидерство, наблюдательность, тактичность и др. По элементам новизны в выполняемой деятельности различают способности репродуктивные (обеспечивают высокое умение усваивать знания, овладевать различными видами деятельности) и творческие (создание нового , оригинального). Природные предпосылки развития способностей называют задатками. Сочетание способностей, которое создает основу для отличного выполнения сложной деятельности (прежде всего творческой), называется одаренностью. Высокую степень одаренности называют талантом – это сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность. Талант характеризуется высоким уровнем развития умений и навыков, большим объемом знаний, поэтому немыслим без большого труда. Люди, чей талант бесспорен, только благодаря огромному труду могли достигнуть высочайшего уровня мастерства, всемирной известности. Гениальность – наивысшая степень проявления одаренности и творческих сил человека. Гений прокладывает принципиально новые пути для будущих поколений [42]. Вопросы к теме для самопроверки: Что означает понятие «человек»? Какого человека можно назвать личностью: Как проявляется индивидуальность в человеке? Психоанализ и его роль в изучении личности. Основные положения поведенческой школы. Самореализация личности в гуманистической психологии. Типология личностей. Что такое характер? Направленность личности и ее компоненты. Способности личности и их классификация. ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ 1. Концепция внутриличностного конфликта З. Фрейда. 2. Факторы формирования комплекса неполноценности по А. Адлеру. 3. Аналитическая теория личности К. Юнга. 4. Эрих Фромм и его гуманистическая теория личности. 5. Карен Хорни: социокультурная теория личности. 6. Ролевые конфликты. 7. Уровень притязаний. 8. Когнитивный диссонанс. 9. Кризисы возраста. Рассмотрим более подробно психодинамическую теорию личности великого австрийца Зигмунда Фрейда, оказавшего громадное влияние на духовную жизнь ХХ в. Родился он 06.05.1856 года. Он был практиком, лечащим врачом и первый отошел от толкования психических процессов, как следствий физических травм. Психоанализ основан на идеях австрийского врача-психиатра и психолога Зигмунда Фрейда. Широко известны такие его произведения, как: «Я» и «Оно», «Введение в психоанализ», «Тотем и табу», «Толкование сновидений». Психоанализ, как метод изучения мотивов деятельности человека очень популярен в зарубежных странах. Это наиболее известное за пределами психологии направление, объясняющее природу личности человека. Процедура излечения невротических состояний, согласно З.Фрейду состоит в доведении до сознания клиента истинных причин его болезненных переживаний и состояний. Психоанализ основан на двух доктринах 3. Фрейда. Первая – доктрина психического детерминизма. Она гласит, что в душевной жизни все взаимосвязано. Каждая мысль, возникшее воспоминание, чувство или действие имеют свою причину. Любое психическое действие, даже если кажется, что оно возникло спонтанно, определяется предшествующими событиями. Уметь увидеть причины, разобраться в них – значит понять движущие силы поведения человека. Вторая доктрина Фрейда состоит в том, что бессознательные процессы играют более значительную роль в формировании мышления и поведения, чем сознательные. В целом можно сказать, что большая часть психической жизни индивидуума бессознательна. Именно здесь скрыты основные процессы и факторы, определяющие формирование и функционирование личности, здесь источник психической энергии. На основании своих исследований и практической работы он создал «структурную гипотезу» организации психической жизни личности. Согласно этой гипотезе, структуру личности составляют три инстанции: «Ид» (Id), или «Оно», «Эго» (Ego), или «Я», и «Супер-Эго» (Super-Ego), или «Сверх-Я». З.Фрейд считал, что движущимися силами развития личности являются сексуальное и агрессивное влечения, инстинктивные по природе. При запрете на реализацию этих влечений со стороны общества происходит их вытеснение в область бессознательного, и их доступ в сознание оказывается возможным лишь в символической форме [37]. Важная роль в формировании мотивации отводится детству, которое определяет характер и установки взрослой личности. Задача психотерапии состоит в том, чтобы выявить травмирующие переживания и освободить от них личность путем катарсиса, осознания вытесненных влечений. Для этого применяется анализ сновидений, метод свободных ассоциаций и пр. Внутриличностный конфликт – это состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы. С внутриличностными конфликтами той или иной силы сталкивается каждый человек. Результатами этих столкновений могут быть тревожность, стрессовые и депрессивные состояния и т.д. Но для конфликта, для столкновения необходимо наличие как минимум двух сторон. Что же входит в противоречие внутри нашей личности? Участниками конфликта выступают не люди, а различные психологические факторы внутреннего мира личности, часто кажущиеся или являющиеся несовместимыми: потребности, мотивы, ценности, чувства и т.п. Как правило, поведение человека определяется неосознанными подсознательными устремлениями, опасениями, страхами и желаниями, а сознание человека оправдывает то поведение, которое определяется внутренними импульсами. Он обратился к логике душевного конфликта. Внутриличностный конфликт личности – это проявление подвижности, динамичности душевной жизни. Внутриличностный конфликт способствует развитию личности, которая может пойти как по пути раскрытия своих способностей, так и по пути самоущемления. И вместо гармонизации наступит разбалансировка процессов, душевная борьба. Согласно модели личностной организации Зигмунда Фрейда в психической жизни можно выделить три уровня: сознание, предсознательное и бессознательное. Уровень сознания состоит из ощущений и переживаний, которые Вы осознаете в данный момент времени. Только незначительная часть психической жизни входит в сферу сознания. Что бы в данный момент времени не переживалось в сознании человека, это следует рассматривать как результат процесса избирательной сортировки, в значительной степени регулируемого внешними сигналами. Сортировкой этих ощущений занимается внимание. Сознание осуществляет контакт с внешним миром. Более того, определенное содержание осознается лишь в течение короткого периода времени, а затем быстро погружается на уровень бессознательного или предсознательного, по мере того, как внимание человека перемещается на другие сигналы. Сознание охватывает только малый процент информации, хранящейся в мозге. Сфера предсознательного, состоит из ощущений и перживаний, которые не осознается в данный момент, но могут легко вернуться в сознание или спонтанно или в результате минимального усилия. Предсознание помогает соединить осознаваемую и неосознаваемую области. Самая глубокая и значимая часть – бессознательное – хранилище примитивных инстинктивных побуждений, эмоции и воспоминания, которые настолько угрожают сознанию, что были подавлены или вытеснены в область бессознательного. Эта неосознаваемая часть во многом определяет нашу повседневную деятельность. З. Фрейд считал, что самые значимые модели поведения оформляются и направляются импульсами и побуждениями, всецело находящимися вне сферы сознания. Более того, если эти импульсы начинают осознаваться или открыто проявляться в поведении, это встречает сильное внутренне сопротивление индивидуума. Переживания, погруженные в бессознательное, в отличие от предсознательных, полностью недоступны для осознания, между тем в значительной степени определяя действия людей. Кроме выделения трех уровней в психической жизни, З.Фрейд выделил, как уже было упомянуто, три основные структуры в анатомии личности: Ид, Эго и Суперэго. Ид или «Оно» – зависит от примитивных желаний, инстинктов, биологических побуждений «Хочу», но это не только алчные требования, это детские сны и память о безопасности и уюте. Ид функционирует целиком в бессознательном, но именно Ид наполняет наше поведение энергией. Являясь исходной структурой психики, Ид выражает первичный принцип человеческой жизни – немедленную разрядку психической энергии, поступающей от биологически обусловленных побуждений. Немедленная разрядка напряжения получила название принцип удовольствия. Люди ведут себя определенным образом, потому что их побуждает к этому необходимость уменьшения негативного напряжения, скопившегося в бессознательном. Их цели всегда направлены на то, чтобы снять это напряжение. Эго или «Я» - появляется в результате контакта личности с внешним миром, который пытается ограничить, ввести в рамки «Оно». «Я» разделяет внутреннее и внешнее, субъективное и объективное, желаемое и реальное. «Я» рационально формулирует планы согласования потребного и возможного, отвечая за принятие решений.  Рис. 7. Связь уровней сознания и структуры личности по З.Фрейду Для своего функционирования Эго заимствует часть энергии у Ид, обеспечивая безопасность и самосохранение организма. Эго подчиняется принципу реальности, цель которого – сохранение организма путем отсрочки удовлетворения инстинктов до того момента, когда будет найдена возможность достичь разрядки напряжения без ущерба для организма. Эго меняется по мере поступления нового опыта. Если Эго получает развитие за счет связи с внешним миром, то в процессе воспитания, социализации человека получает развитие Суперэго, «Сверх-Я». Это общественные нормы и стандарты поведения, закрепившиеся в структуре личности. Суперэго представляет собой морально-этическую силу личности, появляющуюся тогда, когда ребенок учится у родителей различать «правильно» и «неправильно». Суперэго отвечает за принцип долженствования. Супер-эго делится на две составляющие: совесть и эго-идеал. Совесть связана с возможностью наказания, дает возможность самооценки и отвечает за появление чувства вины. Положительный аспект Суперэго – эго-идеал, формируемый из одобрения, ведущий к установлению высоких стандартов. В случае их достижения, это вызывает у индивидуума чувство самоуважения и гордости. Суперэго пытается направлять человека к абсолютному совершенству в мыслях, делах и поступках. Человек всегда будет выбирать те действия, которые приводят к разрядке самого сильного очага напряжения. Внутриличностный конфликт происходит тогда, когда в подсознании образуется очаг тревоги, вызванный давлением Суперэго и желанием получить удовольствие (давление Ид). Чаще всего решение находится автоматически. В критической ситуации – конфликт, особенно, когда позиции сторон противоположны. Если эти части личности – Суперэго, Ид и Эго не в состоянии договориться по всем пунктам, то происходит сужение информационного поля конфликта, обсуждается только та информация, которая может быть удовлетворительно воспринята всеми «спорящими» сторонами. И для разрешения конфликтной ситуации требуется, чтобы часть информации выпала из сознания, то есть из зоны контроля Супер-эго. Особенно, если речь идет о желаниях, противоречащих основным нравственным требованиям. Возникшая потребность будет скрываться в бессознательном и пробивать себе дорогу в обход сознания. Личность не догадывается, какие скрытые, подсознательные мотивы руководят ее поведением. Таким образом, защищается цельность личности, ее адекватность (соответствие) окружающей среде, преемственность во времени, так как человек стремится воспринимать свое поведение последовательным и непротиворечивым. При возникновении конфликта между потребностью и осознанием невозможности ее удовлетворить возникает состояние фрустрации – переживание, связанное с наличием воображаемой или реальной помехи, препятствующей достижению цели. Для восстановления своей устойчивости в момент фрустрации включаются защитные механизмы. |