Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы критерии и шкала оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы порядок подачи и рассмотрения апелляций по результатам государственной итоговой аттестации
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
Оформление списка литературы. Список литературы должен включать библиографические записи на документы, использованные обучающимся при работе над темой. Список должен быть размещен в конце основного текста, после словаря терминов (при наличии). Допускаются следующие способы группировки библиографических записей: алфавитный, систематический (в порядке первого упоминания в тексте), хронологический. При алфавитном способе группировки все библиографические записи располагают по алфавиту фамилий авторов или первых слов заглавий документов. Библиографические записи произведений авторов-однофамильцев располагают в алфавите их инициалов. При систематической (тематической) группировке материала библиографические записи располагают в определенной логической последовательности в соответствии с принятой системой классификации. При хронологическом порядке группировки библиографические записи располагают в хронологии выхода документов в свет. При наличии в списке литературы на других языках, кроме русского, образуется дополнительный алфавитный ряд, который располагают после изданий на русском языке. Библиографические записи в списке литературы оформляют согласно ГОСТ 7.1 Примеры оформления библиографических записей документов в списке литературы: Книги Сычев, М.С. История Астраханского казачьего войска: учебное пособие / М.С. Сычев. - Астрахань: Волга, 2009. - 231 с. Соколов, А.Н. Гражданское общество: проблемы формирования и развития (философский и юридический аспекты): монография / А.Н. Соколов, К.С. Сердобинцев; под общ. ред. В.М. Бочарова. - Калининград: Калининградский ЮИ МВД России, 2009. - 218 с. Гайдаенко, Т.А. Маркетинговое управление: принципы управленческих решений и российская практика / Т.А. Гайдаенко. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Эксмо : МИРБИС, 2008. - 508 с. Лермонтов, М.Ю. Собрание сочинений: в 4 т. / Михаил Юрьевич Лермонтов; [коммент. И. Андроникова]. - М.: Терра-Кн. клуб, 2009. - 4 т. Управление бизнесом: сборник статей. - Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 2009. - 243 с. Борозда, И.В. Лечение сочетанных повреждений таза / И.В. Борозда, Н.И. Воронин, А.В. Бушманов. - Владивосток: Дальнаука, 2009. - 195 с. Маркетинговые исследования в строительстве: учебное пособие для студентов специальности "Менеджмент организаций" / О.В. Михненков, И.З. Коготкова, Е.В. Генкин, Г.Я. Сороко. - М.: Государственный университет управления, 2005. - 59 с. Нормативные правовые акты Конституция Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Маркетинг, 2001. - 39 с. Семейный кодекс Российской Федерации: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. - СПб.: Стаун-кантри, 2001. - 94 с. 137 Стандарты ГОСТ Р 7.0.53-2007 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Международный стандартный книжный номер. Использование и издательское оформление. - М.: Стандартинформ, 2007. - 5 с. Депонированные научные работы Разумовский, В.А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе / В.А. Разумовский, Д.А. Андреев. - М., 2002. - 210 с. - Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, N 139876. Диссертации Лагкуева, И.В. Особенности регулирования труда творческих работников театров: дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.05 / Лагкуева Ирина Владимировна. - М., 2009. - 168 с. Покровский А.В. Устранимые особенности решений эллиптических уравнений: дис. ... д-ра физ.-мат. наук: 01.01.01 / Покровский Андрей Владимирович. - М., 2008. - 178 с. Авторефераты диссертаций Сиротко, В.В. Медико-социальные аспекты городского травматизма в современных условиях: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.33 / Сиротко Владимир Викторович. - М., 2006. - 17 с. Лукина, В.А. Творческая история "Записок охотника" И.С. Тургенева: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01 / Лукина Валентина Александровна. - СПб., 2006. - 26 с. Отчеты о научно-исследовательской работе Методология и методы изучения военно-профессиональной направленности подростков: отчет о НИР / Загорюев А.Л. - Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2008. - 102 с. Электронные ресурсы Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. - М.: Большая Рос. энцикп., 1996. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). Насырова, Г.А. Модели государственного регулирования страховой деятельности [Электронный ресурс] / Г.А. Насырова // Вестник Финансовой академии. - 2003. - N 4. - Режим доступа: http://vestnik.fa.ru/4(28)2003/4.html. Статьи Берестова, Т.Ф. Поисковые инструменты библиотеки / Т.Ф. Берестова // Библиография. - 2006. - N 6. - С.19. Кригер, И. Бумага терпит / И. Кригер // Новая газета. - 2009. - 1 июля. Электронный текст документа подготовлен ЗАО "Кодекс" и сверен по: официальное издание М.: Стандартинформ, 2012 Оформление приложений Материал, дополняющий основной текст ВКР, допускается помещать в приложениях. В качестве приложения могут быть представлены: графический материал, таблицы, формулы, карты, ноты, рисунки, фотографии и другой иллюстративный материал. 138 Иллюстративный материал, представленный не в приложении, а в тексте, должен быть перечислен в списке иллюстративного материала, в котором указывают порядковый номер, наименование иллюстрации и страницу, на которой она расположена. Наличие списка указывают в оглавлении ВКР. Список располагают после списка литературы. Приложения располагают в тексте ВКР или оформляют как продолжение работы на ее последующих страницах или в виде отдельного тома. Приложения в тексте или в конце его должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц. Отдельный том приложений должен иметь самостоятельную нумерацию. В тексте ВКР на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте ВКР. Приложения должны быть перечислены в оглавлении ВКР с указанием их номеров, заголовков и страниц. Приложения оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105 Объем заимствования, в том числе содержательного, в ВКР составляет не более 60 %. 3.2.3. Критерии и шкала оценки результатов защиты выпускной квалификационной работы. В ходе защиты ВКР обучающиеся должны показать уровень владения следующими компетенциями : Наименование, код компетенции (ОК, ОПК, ПК) Структура компетенции способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1) Знает: варианты нарушенного развития на ранних стадиях онтогенеза; -тезаурус психологии развития; индивидуальные особенности личности и способов ее реагирования в различных жизненных ситуациях -варианты развития при различных видах дизонтогенеза; -закономерности возрастного развития; особенности регуляции поведения и деятельности; - основы нормативного развития личности Умеет: применять в образовательном процессе знания о формах, видах психических нарушений учащихся и воспитанников, нарушенных способов реагирования в трудной жизненной ситуации -свободно оперировать основными понятиями и категориями специальной педагогики и психологии -использовать полученные знания на практике -свободно оперировать основными понятиями и категориями психологии; -определять психологические характеристики личности и особенности познавательной сферы человека -излагать теоретические основы и положения предметной области знания Владеет: 139 - умением самостоятельно получать профессиональную информацию в работе с учебно-методической литературой, а также из других научно-методических источников; - способностью к оценке собственной деятельности; - способностью учитывать закономерности личностного и интеллектуального развития человека в профессиональной деятельности; - категориальным аппаратом в области психологии развития и социального развития. готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3) Знает: -специфику процедуры психодиагностики с учётом возрастных особенностей -основные утвержденные стандартные методы диагностики развития детей разных возрастов; - средства диагностики социально-психологического, девиантного развития и поведения детей разных возрастов. Умеет: - применять в образовательном процессе знание способов и приемов психолого-педагогической диагностики различных вариантов развития детей и подростков. -осуществлять диагностику с учётом возрастных особенностей -решать диагностические задачи стандартными методами с учетом возрастных особенностей. Владеет: - стандартными методами психолого-педагогической диагностики развития и поведения детей и подростков; -способностью к осознанию профессиональной этики; -опытом применения стандартных методов для решения диагностических задач. Для установки уровня сформированности компетенций и (или) трудового действия обучающихся при защите ВКР выступают следующие критерии оценки: № п/п Критерии оценки Показатели Количество баллов Общая оценка 1. Уровень теоретической и научно- исследовательской проработки проблемы соответствует 6-10 0-10 частично соответствует 1-5 не соответствует 0 2. Качество анализа проблемы соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не 0 140 соответствует 3. Объем авторского текста соответствует 6-10 0-10 частично соответствует 1-5 не соответствует 0 4. Полнота и проблемность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 5. Уровень апробации работы и публикаций соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 6. Объем эмпирических исследований и степень внедрения в производство соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 7. Самостоятельность разработки соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 8. Степень владения современными программными продуктами и компьютерными технологиями соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 9. Навыки публичной дискуссии, защиты собственных научных идей, предложений и рекомендаций соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 10. Качество презентации результатов работы соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 11. Общий уровень соответствует 4-8 0-8 141 Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». № п/п Количество баллов Оценка 1. 81-100 «Отлично» 2. 66-80 «Хорошо» 3. 51-65 «Удовлетворительно» 4. <50 «Неудовлетворительно» 4. Порядок подачи и рассмотрения апелляций по результатам государственной итоговой аттестации По результатам государственных аттестационных испытаний обучающийся имеет право на апелляцию. Порядок подачи и рассмотрения апелляции результатов ГИА определяется Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры обучающихся Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет». культуры общения с аудиторией частично соответствует 1-3 не соответствует 0 12. Готовность к практической деятельности в условиях рыночной экономики; изменения при необходимости направления профессиональной деятельности в рамках предметной области знаний и практических навыков соответствует 4-8 0-8 частично соответствует 1-3 не соответствует 0 Итого: 0-10 |