Зку. Методическое пособие с поурочными разработками т ехнология Е. А. Лутцева Т. П. Зуева 3
 Скачать 1.67 Mb.
|
|
Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Элементарные общие пра- вила создания предметов рукотворного мира. Ана- лиз задания, организация рабочего места в зависимо- сти от вида работы, плани- рование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электрон- ных источников), её исполь- зование в организации рабо- ты. Контроль и корректи- ровка хода работы. Работа в малых группах, осуществле- ние сотрудничества, выпол- нение социальных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Многообразие материалов и их практическое приме- нение в жизни. Выбор ма- териалов. Подготовка мате- риалов к работе. Эконом- ное расходование мате- риалов. Выстраивание последовательности прак- тических действий и тех- нологических операций. Конструирование и модели- рование. Конструирование и модели- рование изделий из различ- ных материалов. Практика работы на ком- пьютере (использование информационных техноло- гий). Работа с информационными объектами Виды рекламы (зву- ковая, зрительная, зрительно-звуковая). Назначение рекламы, профессии людей, уча- ствующих в реклам- ной деятельности. Художественные при- ёмы, используемые в рекламе. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы известных ученикам изделий, товаров • осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться , помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; • использовать полученные умения и знания о развёртках, чертежах, чертёж- ных инструментах для выполнения практических работ; • анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенностии техно - логии изготовления папок, коробок- упаковок; • формулировать возникающие проб- лемы, искать пути их решения, отби- рать оптимальный способ выполнения изделия, обосновывать выбор опти- мального решения; • планировать предстоящую практи- ческую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания; • выполнять практическую работу с опорой на чертежи, рисунки, схемы, проверять изделия в действии, кор- ректировать конструкцию и технологию изготовления; • искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, жур- налах, Интернете; • обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки. С помощью учителя: • наблюдать и сравнивать особенности рекламных продуктов, конструкций коробок, способов изготовления объём- ных упаковок; • делать выводы о наблюдаемых явле- ниях; • открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче- ские задачи через наблюдения и рас- суждения, упражнения (способы по- строения форм развёрток, расчёта их размеров, способы изготовления замков, оформления; подбор материалов и др.); • обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки 1–2* Тема 9. Упаковка для мело- чей. Виды упаковок, назна- чение упаковок. Тре- бования к упаковкам (конструктивные и ма- териальные). Конст- рукции упаковок-коро- бок. Преобразование развёрток (достраива- ние, изменение разме- ров и формы). Расчёт размеров упаковок и их развёрток. Подбор материалов и способов оформления. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление упако- вок для мелочей из раз- вёрток разных форм с расчётом необходимых размеров 1–2 Тема 10. Коробочка для подар- ка. Конструкции упако- вок-коробок. Расчёт размеров упаковок и их развёрток. Вари- анты замко ´в коробок. Подбор материалов и способов оформления. Использование ранее освоенных знаний и умений. Продолжение * Темы 9 и 10 могут изучаться параллельно. 48 49 Темы, входящие в разделы примерной программы Коли- чество уроков Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Изготовление коробо- чек для сюрпризов из развёрток разных форм с расчётом необходи- мых размеров 2–4 Тема 11. Упаковка для сюрпри- за. Построение развёрток пирамид с помощью шаблонов (1-й способ) и с помощью циркуля (2-й способ). Спосо- бы изменения высоты боковых граней пира- миды. Использование ранее освоенных зна- ний и умений. Изготовление упаковок пирамидальной фор- мы двумя способами Проверим себя Проверка знаний и умений по теме Студия «Декор интерьера» Общекультурные и общетру- довые компетенции (знания, умения и способы деятель- ности). Основы культуры труда, самообслуживания. Анализ задания, организа- ция рабочего места в зави- симости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в органи- зации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудниче- ства, выполнение социаль- ных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. 1 Тема 12. Интерьеры разных времён. Знакомство с поня- тием «интерьер». Ис- пользование разных материалов, элементов декора в интерьерах разных эпох и уровней достатка хозяев дома. Декор интерьеров Самостоятельно: • организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать пра- вила безопасного рационального труда; • осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться , помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; • использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, ткани для выполнения практических работ; • анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий; • наблюдать и сравнивать конструктив- ные и декоративные особенности изде- лий, особенности технологий их изго- товления, делать выводы о наблюдае- мых явлениях; • формулировать возникающие пробле- мы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изде- лия, обосновывать выбор оптимального решения; 1–3* Тема 13. Художественная тех- ника «декупаж». Знакомство с худо- жественной техникой декупажа. Её история. Приёмы выполнения декупажа. Изготовление изделий (декорирование) в худо- жественной технике «декупаж» Продолжение * Темы 13—15 могут изучаться параллельно. 50 51 Темы, входящие в разделы примерной программы Коли- чество уроков Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Технология ручной обработ- ки материалов. Многообразие материалов и их практическое примене- ние в жизни. Выбор материалов. Подго- товка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выстраивание последовательности практи- ческих действий и техноло- гических операций. Конструирование и модели- рование. Конструирование и модели- рование изделий из различ- ных материалов. Практика работы на ком- пьютере (использование информационных техноло- гий). Работа с информационными объектами 1–2 Тема 14. Плетёные салфетки. Различное назначение салфеток. Материа- лы, из которых можно изготавливать салфет- ки. Способы изготов- ления салфеток. Использование чер- тёжных инструментов для разметки деталей плетёных салфеток. Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление пле- тёных салфеток с помощью чертёжных инструментов • планировать предстоящую практиче- скую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выпол- няемого задания; • выполнять практическую работу с опо- рой на рисунки, схемы, проверять изде- лия в действии, корректировать кон- струкцию и технологию изготовления; • искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, жур- налах, Интернете; • обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки. С помощью учителя: • наблюдать и сравнивать интерьеры разных времён и стилей, свойства изу- чаемых материалов, способы их обра- ботки, конструктивные и технологиче- ские особенности разных художествен- ных техник, приёмы их выполнения; • открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче- ские задачи через наблюдения и рассуж- дения, пробные упражнения, исследова- ния (понятия «интерьер», «декупаж», «полимеры», приёмы выполнения деку- пажа, плетения по кругу, свойства и приёмы обработки креповой бумаги, пенопласта, подвижное проволочное соединение деталей, свойства и приём); • обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формули- ровать аналогичные задания 1–2 Тема 15. Цветы из креповой бумаги. Креповая бумага, её свойства. Сравне- ние свойств креповой бумаги со свойствами других видов бумаги. Технология обработ- ки креповой бумаги (сравнение и перенос известных способов обработки). Использо- вание ранее освоенных знаний и умений. Изготовление цветов из креповой бумаги 1–2 Тема 16. Сувениры на прово- лочных кольцах. Повторение видов и способов соединения деталей. Соединение деталей на проволоч- ных крючках. Свой- ства тонкой проволо- ки, придание спира- левидной и кольце- вой формы проволоке путём её накручива- ния на стержень. Продолжение 52 53 Темы, входящие в разделы примерной программы Коли- чество уроков Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий из картона с соедине- нием деталей прово- лочными кольцами и петлями 1–4 Тема 17. Изделия из полиме- ров. Введение понятия «полимеры». Исполь- зование полимеров в нашей жизни. Свой- ства поролона, пено- пласта, полиэтилена в сравнении между собой и со свойства- ми других известных материалов. Повторе- ние правил безопасной работы канцелярским ножом. Упражнение в обработке пенопла- ста – тонкого (пище- вые лотки) и толстого (упаковка техники). Использование ранее освоенных знаний и умений. Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта. Проверим себя Проверка знаний и умений по теме Новогодняя студия Общекультурные и общетру- довые компетенции (знания, умения и способы деятель- ности). Основы культуры тру- да, самообслуживания. Элементарные общие пра- вила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организа- ция рабочего места в зави- симости от вида работы, 1–2* Тема 18. Новогодние традиции. История новогодних традиций России и других стран. Глав- ные герои новогодних праздников разных стран. Использование ранее освоенных зна- ний и умений. Самостоятельно: • организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать пра- вила безопасного рационального труда; • осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться , помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; • использовать полученные знания и умения по обработке бумаги, картона, полимеров для выполнения практиче- ских работ; Продолжение 54 55 Темы, входящие в разделы примерной программы Коли- чество уроков Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в органи- зации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудниче- ства, выполнение социаль- ных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Технология ручной обработ- ки материалов. Многообразие материалов и их практическое примене- ние в жизни. Выбор материалов. Подго- товка материалов к работе. Экономное расходование ма- териалов. Выстраивание по- следовательности практи- ческих действий и техноло- гических операций. Конструирование и модели- рование. Конструирование и модели- рование изделий из различ- ных материалов Изготовление новогод- них игрушек из пира- мид, построенных с по- мощью циркуля • анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления игрушек; • наблюдать и сравнивать конструктив- ные и декоративные особенности изде- лий, особенности технологий их изго- товления; • делать выводы о наблюдаемых явле- ниях; • формулировать возникающие пробле- мы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изде- лия, обосновывать выбор оптимального решения; • планировать предстоящую практиче- скую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выпол- няемого задания; • выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле- ния; • искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, жур- налах, Интернете; • обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки. С помощью учителя: • наблюдать , сравнивать конструктив- ные особенности изделий, технологии их изготовления, свойства изучаемых материалов, способы их обработки, спо- собы соединения разных материалов; • открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологиче- ские задачи через наблюдения и рас- суждения, упражнения, исследования (способ получения объёмной формы из креповой бумаги, способы изготовление призм, пирамид, звёзд из зубочисток и трубочек для коктейля); • обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять ошибки, формули- ровать аналогичные задания 1–2 Тема 19. Игрушки из трубочек для коктейля. Свойства пластиковых трубочек для коктей- ля. Использование дан- ных свойств для под- бора технологии изго- товления новогодних игрушек (связывание, резание, нанизывание на нитку или тонкую проволоку). Использо- вание ранее освоенных знаний и умений. Изготовление игрушек из трубочек для кок- тейля путём их нани- зывания на нитку или тонкую проволоку 1–2 Тема 20. Игрушки из зубочис- ток. Знакомство с поняти- ями, относящимися к объёмным геометриче- ским фигурам: верши- на, угол и ребро. Узна- вание и называние объёмных геометриче- ских фигур. Нахож- дение и счёт вершин и рёбер фигур. Под- бор материалов для изготовления моделей объёмных геометриче- ских фигур по задан- ным требованиям к конструкции. Исполь- зование зубочисток, пробок из пробкового дерева и других мате- риалов или изделий в качестве деталей кон- струкций. Использова- ние ранее освоенных знаний и умений. Продолжение * Темы 19 и 20 могут изучаться параллельно. 56 57 Темы, входящие в разделы примерной программы Коли- чество уроков Тематическое планирование Характеристика видов деятельности учащихся Изготовление игрушек объёмных геометриче- ских форм из зубочи- сток с их закреплени- ем в углах с помощью пробок, пенопласта, пластилина и т. п. Проверим себя Проверка знаний и умений по теме Студия «Мода» Общекультурные и общетру- довые компетенции (знания, умения и способы деятель- ности). Основы культуры тру- да, самообслуживания. Традиции и творчество мастера в создании предмет- ной среды. Элементарные общие пра- вила создания предметов рукотворного мира. Анализ задания, организа- ция рабочего места в зави- симости от вида работы, планирование трудового процесса. Отбор и анализ информации (из печатных и электронных источников), её использование в органи- зации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудниче- ства, выполнение социаль- ных ролей. Элементарная творческая и проектная деятельность (создание и реализация замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Многообразие материалов и их практическое примене- ние в жизни. Выбор материалов. Подго- товка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выстраивание последовательности практи- 1–2 Тема 21. История одежды и текстильных материа- лов. Мода разных времён. Особенности матери- алов одежды разных времён. Профессии лю- дей, создающих моду и одежду. Виды тка- ней натурального и искусственного проис- хождения. Использо- вание ранее освоенных знаний и умений. Проектное задание по поиску информации о стране происхождения разных видов тканей Самостоятельно: • организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать пра- вила безопасного рационального труда; • осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться , помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; • использовать полученные знания и умения об обработке текстиля, бумаги и картона для выполнения практиче- ских работ; • исследовать свойства тканей нату- рального и искусственного происхож- дения, выбирать ткани для своих работ по свойствам и происхождению; • анализировать предложенные зада- ния, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий из тканей, комбинированных изделий; • формулировать возникающие пробле- мы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения изде- лия, обосновывать выбор оптимального решения; • планировать предстоящую практиче- скую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выпол- няемого задания; • выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовле- ния; • искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях, жур- налах, Интернете; • обсуждать и оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, исправлять свои ошибки. 1–4* Тема 22. Исторический костюм. Мода разных времён. Особенности фасонов одежды разных вре- мён. Основные кон- структивные особен- ности платьев раз- ных эпох. Профессии людей, изготавливаю- щих одежду. Оклеи- вание картонных де- талей тканью. Изго- товление складок из ткани на картонной детали. Проект «Исто- рический костюм». Ис- пользование ранее ос- военных знаний и уме- ний. Продолжение * Темы 21 и 22 могут изучаться параллельно. |