Московский государственный гуманитарноэкономический университет

• Название: Московский государственный гуманитарноэкономический университет
• Дата: 06.04.2023
• Размер: 5.56 Mb.
• Имя файла: 7f1fb289f0.pdf
• Тип: Документы; #1042403
• страница: 14 из 15

7.2 Количественные методы контроля и статистическая обработка данных К количественным данным относятся все те данные, которые представлены в виде цифр. В случае БОС-тренингов это будут результаты тестов, динамика физиологический параметров по показаниям датчиков, численные характеристики курса (длинна сеанса, количество сеансов, интервал между сеансами и тд). Вопрос оценки достоверности результатов стоит очень остро. Если вы описываете индивидуальный случай, то вам достаточно будет просто отметить факт наличия изменений и их направленность, атак же то, как динамика объективных показателей согласуется с изменениями субъективного самочувствия студентов. Чтобы получить более полную информацию, можно проводить повторный опрос студентов о результатах спустя некоторое время после окончания курса (например, через месяц и через три. Но если выходите подтвердить, что полученные вами результаты воспроизводимы и могут использоваться другими преподавателями и БОС- терапевтами, необходимо собрать статистику и доказать их достоверность. Статистическим методам исследований посвящён не один учебник, здесь мы упомянем только самые базовые понятия. И далее разговор пойдёт о том, как обеспечить достоверность полученных данных в контексте обработки результатов БОС-тренингов. Вся статистика делится натри основных раздела. Первый - описательная статистика. Она позволяет суммарно описывать и обобщать данные той или иной выборки, вычислять среднее значение данного распределения, его размах и дисперсию. Полученные данные впоследствии удобно визуалзировать в виде графиков, диаграмм и тд. Описательная статистика может основываться как на количественных данных (средняя частота пульса или дыхания на сеансе, таки качественными (например, полили тип личности студента. Типичная задача

204 для описательной статистики – определение среднего количества студентов, успешно прошедших ЭЭГ-БОС тренинг, на разных факультетах. Второй – индуктивная статистика. Её задача – проверить, правомерна ли экстраполяция результатов, полученных на конкретной выборке, для изучаемой генеральной совокупности в целом. Другими словами, индуктивная статистика проверяет, будет ли какая-то закономерность, установленная (наблюдением или экспериментом) на небольшой группе действительна для исходной большей группы. Этот вид статистики вступает в игру сразу после того, как получены результаты всей экспериментальной группы. Если из двадцати пяти человек двадцать успешно прошли тренинги сформировали навык произвольной саморегуляции – можем ли мы ожидать, что если тренинг начнут сто человек, то успешно его пройдут восемьдесят Или восемьсот из тысячи В каких пределах стоит ожидать отклонений Третий, самый популярный среди исследователей – корреляционный анализ. Он позволяет проверить, связаны ли между собой две переменные, и если да, то как сильна эта связь и каков её характер. Если мы устанавливаем корреляцию между двумя (или более) величинами, это означает, что их изменения взаимосвязаны, и что зная значения одной переменной, мы можем предсказывать значения другой. Исследование зависимости успешности тренинга от индекса мощности альфа-ритма вначале курса, или исследование зависимости мощности альфа-ритма от уровня тревожности являются типичными примерами корреляционных исследований. Для каждого вида статистики существуют свои методы и алгоритмы работы, позволяющие решать различные задачи. Но независимо от цели исследования, есть общие требования, обеспечивающие достоверность получаемых данных. Первым таким требованием является достаточный размер выборки. Подавляющее большинство исследований, публикуемых сегодня ив российских, ив зарубежных журналах, проводятся на катастрофически малых группах (от десяти до пятидесяти человек. С учётом разделения общей группы на подгруппы (чаще всего на экспериментальную и контрольную, распределение значений в каждой из анализируемых групп оказывается далёким от нормального. Притом, что нормальность распределения значений является важным условием для многих видов статистической обработки данных. Распределение значений в выборке приближается к нормальному только при достаточно большом количестве наблюдений. Так, если подбросить монетку сто раз, соотношение орлов и решек будет близко к теоретическому нормальному, то есть примерно один к одному. Но если сделать только двадцать бросков, то можно получить и два к одному (семь против тринадцати, и даже три к одному. Но это не значит, что выпадение какой-то

205 стороны более вероятно, чем другой – просто было произведено недостаточно наблюдений.
Ещё один важный момент, который часто упускается из виду, это учёт самостоятельной динамики состояния организма. Насколько изменилось бы состояние студента за тот же период времени, если бы он не проходил БОС- тренинг При проведении исследований для ответа на этот вопрос выделяется контрольная группа, не подвергающаяся экспериментальным воздействиям. Если вы фиксируете индивидуальный результат конкретного студента, то необходимо сделать отсылку к среднестатистическим значениям скорости прогресса при его проблеме/диагнозе. Эти данные можно найти в медицинской и психологической литературе. И наконец ещё один фактор, требующий контроля, это эффект плацебо. Он муже шла речь ранее. Эффект плацебо интересен тем, что он может означать как объективные изменения в организме, таки субъективное мнение человека о своём состоянии. Так, существуют исследования эффекта плацебо, показывающие, что на фоне приёма плацебо пациенты с головными и мышечными болями начинают оценивать своё состояние лучше, набирая меньше баллов по соответствующим оценочным шкалам. Но при этом, если взять для оценки любой объективный показатель – частота приступов боли, их длительность, частота пульса и тд – то оказывается, что ничего не изменилось. То есть, человеку также больно, как и было, просто теперь это вызывает у него меньше негативных эмоций. В контексте БОС-тренингов для отдельного студента эффект, достигнутый через эффект плацебо, будет считаться действительным результатом. Хотя бы потому, что способов отделить самовнушение от формирования навыка саморегуляции, нет. В какой-то степени навык саморегуляции опирается на самовнушение, а обратная связь просто делает самовнушение эффективнее. Такой подход может не работать при коррекции нарушений опорно- двигательного аппарата, но при эмоциональных расстройствах, например, при тревожных состояниях, он будет эффективен. При проведении серьёзного исследования метода БОС эффект плацебо можно проконтролировать, запуская участникам группы плацебо тренинг со включенным эмулятором (встроенным генератором сигнала, давая туже инструкцию, что и участникам экспериментальной группы. Тогда студенты, проходящие плацебо-тренинг, будут видеть на экране динамично меняющийся сигнал обратной связи, который при этом не будет иметь отношения к процессам, реально происходящим в организме. В этой ситуации формирование навыка саморегуляции невозможно – однако эффект плацебо как правило проявляется. Для оценки результата также важно, какие именно цифры вы обрабатываете. Обработка абсолютных значений физиологических показателей (частоты пульса, мощность определённого мозгового ритма и тд) позволяет оценить

206 изменения в работе функциональных систем. С клинической точки зрения это более корректный подход к оценке результатов. Ион же будет более желательным с научной точки зрения, если только вы не изучаете собственно способность к формированию навыка произвольной саморегуляции, так как оценивая изменения в работе функциональных систем по абсолютным значениям мы ничего не можем сказать о роли самостоятельной активности студента в этих изменениях. Для оценки собственно способности к формированию навыка управления собственным состоянием лучше использовать относительные показатели по сеансу – в системе Кинезис это количество удачных попыток. Количество удачных попыток – это количество случаев (в процентах) от общего числа измерений, когда контролируемый параметр находился в пределах заданных порогов. Этот подход к оценке позволяет сказать, насколько студент может произвольно регулировать тренируемый физиологический параметр – однако не может дать понимание динамики показателя. То есть, студент может показать результат в 15% успешных попыток на первом сеансе, и 80% успешных попыток на последнем. Но если при этом пороги практически не изменялись, то реального изменения уровня контролируемого показателя не произошло. Поэтому самостоятельно этот показатель может использоваться только для оценки способности к произвольной саморегуляции. Для оценки практической значимости применения БОС-тренинга для коррекции той или иной проблемы помимо количества успешных попыток необходимо указывать значения порогов на первом и последнем сеансе.

207 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К РАЗДЕЛУ
3
1. В чём разница между целями и задачами БОС-тренинга?
2. Может ли БОС-тренинг снизить эффективность лекарственной терапии
3. Для каких целей чаще всего используется ЭЭГ-БОС тренинг по бета-ритму?
4. Почему БОС-тренинги по альфа-ритму имеют такую широкую сферу применения
5. Перечислите основные противопоказания к проведению БОС- терапии для конкретного студента.
6. Какие признаки указывают на то, что курс БОС-тренингов для данного студента может быть завершён?
7. В чём особенности протекания курса БОС-тренинга при коррекции сколиоза Сколько сеансов необходимо для решения этой проблемы
8. Перечислите и кратко опишите основные этапы БОС-тренинга.
9. На какие основные разделы делится статистика Каковы задачи этих разделов
10. Можно ли обработать качественные данные статистическими методами Что для этого нужно сделать

208 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗДЕЛУ
3 Александрова, Е.В. Инновационные методы развития двигательных способностей у подростков с нарушениями ОДА / Е.В. Александрова, О.В.
Шерченкова, Е.В. Збаразская // Человек. Общество. Инклюзия. – 2017. –
№3(31). Александрова, Е.В. Релаксационное биоуправление и нейробиоуправление как метод коррекции хронического стресса у детей и подростков / Е.В. Александрова, О.В. Шерченкова, Е.В. Збаразская // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2017. – №6.
Анохин, П.К. Очерки физиологии функциональных систем / П.К. Анохин – М Медицина, 1975. – с.
Баевский, Р.М. Математический анализ изменений сердечного ритма при стрессе / Р.М. Баевский, О.И Кириллов, С.З. Клецкин. – М Наука, 1984. – с.
Базанова, ОМ. Биоуправление в оптимизации психомоторной реактивности. Сообщение 1. Сравнительный анализ биоуправления и обычной исполнительской практики / ОМ. Базанова, М.Б. Штарк // Физиол. чел. —
2007. — Т. 33, № 3. — С. 1-9.
Базанова, ОМ. Современная интерпретация альфа-активности ЭЭГ / ОМ.
Базанова // Международный неврологический журнал. – 2011. – №8(46). – С.
96-104.
Букзайн, В. Использование электрической активности кожи в качестве индикатора эмоций / В. Букзайн // Иностр. психология. — 1994. Т. 2, № 2
(4). — С. 57-66.
Быховская, ИМ. Физическая культура как практическая аксиология человеческого тела методологические проблемы / ИМ. Быховская // Физкульт воспитание, образование, тренировка. – 1996. – № 2
Василевский, H. H. Метод альтернативного биоуправления с обратными связями и критерии эффективности тренинга / Н.Н. Василевский, НА
Мигаловская // Биоуправление теория и практика. Новосибирск, 1993. С.
65–77.
Вассерман ЛИ. Психологическая диагностика отношения к болезни методическое пособие. – СПб.: Медиа Сфера, 2005. - 258 с. Вегетативные расстройства клиника, диагностика, лечение / под ред. А. М.
Вейна. М Медицинское информационное агентство, 2003. – 752 с.
Верещагин, В. Ю. Философские аспекты проблемы биологической адаптации человека / Ю.В. Верещагин – автореф. дисс. канд. филос. наук. – Л, 1984

209
Вишневский, ЕЛ. Эффективность лечения гиперреактивного мочевого пузыря у детей методом биологической обратной связи / ЕЛ. Вишневский,
А.П. Панин, РО. Игнатьев // Российский вестник перинатологии и педиатрии. – 2010. – №2. – С. 104-108.
Вовк, ОН. Адаптивная саморегуляция психоэмоционального состояния человека с применением видеокомпьютерной обратной связи / ОН. Вовк,
Ю.В. Балабанов, В.М. Клименко // Балтийский медицинский образовательный журнал. – 2012. - №1. – С. 87-94.
Волжин, АИ. Адаптация и компенсация – универсальный биологический механизм приспособления / АИ. Волжин, Ю.К. Субботин – М, 1987
Горев, АС. Эффективность БОС - тренинга регуляции функционального состояния в зависимости от индивидуальных психофизиологических характеристик АС. Горев, Е.Н. Панова // Физиология человека. 2009. № 5. С. 25–
32.
Дёмин, ДБ. Роль фонового тиреоидного статуса в изменении ЭЭГ подростков при биоуправлении параметрами сердечного ритма / ДБ. Дёмин,
Л.В. Поскотинова, Е.В. Кривоногова // Российский физиологический журнал им. ИМ. Сеченова. 2011. Т. 97, № 11. С. 1262–1269.
Долецкий, АН. Использование нейрофизиологических критериев для прогноза успешности управления тонусом мозговых сосудов с помощью биологической обратной связи / АН. Долецкий // Вестник Волгоградского государственного медицинского университета. 2005. № 2. С. 8–11.
Газенко, О.Г. Физиология адаптационных процессов / О.Г. Газенко, Ф.З.
Меерсон – М.
Давыдовский, ИВ. Общая патология человека / ИВ. Давыдовский – М Книга по требованию, 2012. – с.
Давыдовский, ИВ. Проблемы причинности в медицине Этиология. – М
Медгиз, 1962. – с.
Джафарова, О.А. Игровое биоуправление как технология профилактики стресс-зависимых состояний / О.А. Джафарова, О.А. Донская, О.Г. Зубков и др. // Биоуправление теория и практика. – 2002. – С. 86-96. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура Учебное пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова — М Советский спорт, 2000. — 240 с. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура (цель, содержание, место в системе знаний о человеке) / С.П. Евсеев // Теория и практика физической культуры. – 1998 – №1.

210 Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура, ее философия, содержание и задачи / С.П. Евсеев // Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов. – СПб. – 1996. Елисеев Ю.Ю. Психосоматические заболевания. – М Эксмо, 2003. – 592 с.
Жарова, ТА. Метод функционального биоуправления в комплексном лечении детей с нарушениями осанки и начальными стадиями сколиоза / ТА.
Жарова, ВТ. Стужина // Медицинская помощь. – 2007. – №1. – С. 18-21. Захаров, АИ. Неврозы у детей / АИ. Захаров – СПб.: Дельта. – 1996 – 480 с.
Исайчев, С.А. Neurofeedback as a Method for Correction of the Emotional
Disorders: Individual Protocols and their Psychophysiological Verification / С.А.
Исайчев, А.М. Черноризов, АР. Ковалёва // International Journal of
Psychophysiology. – 2016. – Т. – с. 85.
Каплан, А.Я. Классификация ЭЭГ подростков по спектральными сегментным характеристикам в норме и при расстройстве шизофренического спектра / А.Я. Каплан, СВ. Борисов, В.А. Желиговский // Журн. высш. нервн. деят. им. И.П. Павлова. — 2005. — Т. 55, № 4. — С. 450-458.
Каплан, А.Я. ЭЭГ как управляющий сигнал на пути к биотехнической нейрокоммуникации / А.Я. Каплан // Биоуправление теория и практика. Новосибирск, 2010. С. 7–18.
Караков, КГ. БОС-тренинг как метод коррекции синдрома эмоционального стресса / КГ. Караков, АД. Хритинин, А.А. Саркисов и др. // Вестник медицинского стоматологического института. – 2013. – № 4(27). – С. 35-38.
Карсаевская, Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека / Т.В. Карсаевская – Л Медицина. – 1970.
Кистенёва, Р.А. Коррекция психоэмоционального напряжения у детей младшего школьного возраста с особыми образовательными потребностями с использованием адаптивного биоуправления / Р.А. Кистенёва, Ю.В.
Кистенёв, Я.С. Пеккер и др // Бюллютень сибирской медицины. – 2010. – №2.
– С. 113-119.
Клюева, Н.В. Качественные методы исследования учебно-методическое пособие / Н.В. Ключева – Ярославль ЯрГУ, 2016 — 116 с.
Кропотов, Ю.Д. Перспективы развития биообратной связи (БОС) при коррекции психических расстройств (на примере синдрома нарушения внимания с гиперактивностью) / Ю.Д. Кропотов // Биоуправление теория и практика. Новосибирск, 2010. С. 44–55.

211
Кубряк, О.В. Биологическая обратная связь по опорной реакции методология и терапевтические аспекты / О.В. Кубряк, С.С. Гроховский, Е.В.
Исакова и др. – М ООО «ИПЦ Маска, 2015 — с.
Кузнецова, Л.А. Исследование влияния игрового биоуправления на психофизиологические показатели спортсменов-единоборцев с нарушением вегетативного статуса / Л.А. Кузнецова, ИВ. Гувакова // Бюллетень сибирской медицины. – 2013. – №2. – С. 211-218. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997. – 430 с.
Лаврикова, В. И. ЭМГ-биологическая обратная связь при лечении сколиоза у детей в режиме статического напряжения / В.И. Лаврикова, МИ.
Кожевникова, В.С. Синяков // Биоуправление теория и практика. Новосибирск, 2002. С. 178–185.
Лисицын, Ю.П. Детерминационная теория медицины Доктрина адаптивного реагирования / Ю.П. Лисицын, В.П. Петленко – СПб.: Гиппократ, 1992 – 416 с.
Луценко, ЕЛ. Возможности развития потенциала стрессоустойчивости при различных особенностях личности / ЕЛ. Луценко // Вестник одесского национального университета. – 2001. – №11, Т, Ч. – С. 73 – 82. Малых, С.Б. Основы психогенетики / С.Б. Малых, МС. Егорова, ТА.
Мешкова – Мс.
Меерсон, Ф.З. Адаптационная медицина Концепция адаптации / Ф.З.
Меерсон – М Дело. – 1993. – с.
Меерсон, Ф.З. Адаптационные реакции поврежденного организма Физиология адаптационных процессов / Ф.З. Меерсон – М Наука. – 1986.
Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика / Ф.З. Меерсон – М Наука.
– 1981. – с.
Мосолов, С.Н. Применение тренинга биологической обратной связи при тревожных расстройствах, резистентных к психофармакотерапии (открытое рандомизированное контролируемое исследование) / С.Н. Мосолов, Е.В.
Бирюкова, ИВ. Тимофеев // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. – 2010. – №1. – С. 15-20.
Нефёдова, Н.В. Диагностика и коррекция биомеханических нарушений опорно-двигательного аппарата методом биологической обратной связи в физической реабилитации и спорте / Н.В. Нефёдова, Ю.И. Тимофеева // Ученые записки. – 2015. – №2(120). – С. 99-108.
Никифоров, ГС. Теоретические вопросы самоконтроля / ГС. Никифоров // Психологический журнал. – 1985 – Т. 6, № 5.

212
Пеккер, Я.С. Биоуправление новый метод коррекции двигательных нарушений у больных рассеянным склерозом / Я.С. Пеккер, В.М. Алиферова,
Н.Г. Бразовская и др. // Бюллютень сибирской медицины. – 2014 – №4 – С.
94-99.
Пинчук, Д.Ю. Биологическая обратная связь по электромиограмме в неврологии и ортопедии справочное руководство / Д.Ю. Пинчук, МГ.
Дудин. – СПб.: Человек. – 2002. – с.
Плоткин, Ф.Б. Биологическая обратная связь и её применение в аддиктологии
/ Ф.Б. Плоткин // Наркология. – 2010. – №4(100). – С. 102-113.
Поликанова, И.С. Применение биологической обратной связи для лечения головных болей стрессового генеза / И.С. поликанова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2009. – №2. – С. 258-259.
Полуэктов, МГ. Возможности коррекции инсомнии (бессонницы) без применения снотворных препаратов / МГ. Полуэктов, П.В. Пчелина // Лечащий врач. – 2014. – №5.
Полякова, А. Г. Использование аппаратного биоуправления в комплексном восстановительном лечении пациентов с психовегетативными расстройствами для профилактики развития артериальной гипертонии / А.Г.
Полякова, В.В. Матвеева // Медицинский альманах. – 2011. – № 3 (16). – С.
64–66.
Редько, Н.Г. Зависимость динамики психовегетативных показателей от темперамента пациентов и особенности организации сеансов биоуправления
/ Н.Г. Редько // Бюллетень сибирской медицины. – 2010. – № 2. – С. 125–128.
Поскотинова, Л.В. Типы реактивности вегетативной нервной системы и динамику уровня тревожности в процессе биоуправления параметрами ритма сердца у педагогов / Л.В. Поскотинова, Е.В. Кривоногова, МА. Овсянкина и др. // Журнал медико-биологических исследований. – 2015. – № 4. – С. 90-98.
Рябус, МВ. Лечение головной боли напряжения методом биологической обратной связи / МВ. Рябус – Дисс. канд. мед. наук – Мс.
Сапина, Е.А. Исследование эффективности сочетанного электроэнцефалографического и электромиографического тренинга биоуправления при коррекции СДВГ у детей 6-9 лет / Е.А. Сапина // Бюллетень сибирской медицины. – 2013. – №2, том 12. – С. 161-165.
Сафонов, В. А. Нервная регуляция дыхания / В.А. Сафонов, Н.Н. Тарасова // Физиология человека. 2006. Т. 32, № 4. С. 64–76.
Селье, Г. Очерки об адаптационном синдроме / Г. Селье – М Медицина. –
1960. – с.

213
Сидякина, ИВ. Возможности использования миографического БОС-тренинга в реабилитации пациентов с патологией нервной системы (обзор литературы и собственные наблюдения) / ИВ. Сидякина, В.В. Иванов, Т.В. Шаповаленко
// Анналы клинической и экспериментальной неврологии. – 2011. – №1. – С.
24-29.
Синюхин, Б. Д. Методологические аспекты использования КГР в психофизиологических наблюдениях / Б.Д. Синюхин, А.А. Пирогов, АИ. Ерофеев // Научные исследования и разработки в спорте. – 1996. – С. 71–87. Скок, А.Б. Энцефалографический метод альфа-тренинга при лечении аддиктивных расстройств / А.Б Скок, ОС. Шубина, О.А. Джафарова и др. // Биоуправление теория и практика. – 1998. – №3. – С. 181-187.
Сороко, СИ. Нейрофизиологические и психофизиологические основы адаптивного биоуправления / СИ. Сороко, В.В. Трубачев. – СПб. : ИЭФБ РАН. – 2010. – 607 с. Спортивная медицина Рук-во для врачей Под ред. А.В. Чоговадзе, Л.А.
Бутенко. – М Медицина. – 1984.
Тембрач, ГА. Новые подходы к терапии синдрома раздражённого кишечника
/ ГА. Тембрач, Н.В. Корчанская // Медицинский вестник Юга России. – 2012.
– №2. – с.
Тишакин, Д.И. Использование игрового биоуправления в комплексной терапии тревожных расстройств / Д.И. Тишакин // Бюллетень СО РАМН. –
2004. – №3(113). – С. 149-150.
Тонконоженко, Н. Л. Сравнительная эффективность применения методик релаксации и биологической обратной связи при коррекции синдрома гиперактивности с дефицитом внимания / Н.Л. Тонконоженко, Г.В.
Клиточенко // Вестник волгоградского государственного медицинского университета. – 2009. – №2(30). – С. 43-48.
Циркин, ГМ. Пример применения мультипараметрического биоуправления у пациентов с последствиями тяжёлой черепно-мозговой травмы / ГМ.
Циркин, Е.В. Нечаев, Е.Н. Нечаева // Бюллетень сибирской медицины. 2010.
– № 2. – С. 155–156.
Черникова, Л. А. Метод электромиографической обратной связи в комплексном восстановительном лечении больных с постинсультными двигательными расстройствами / Л. А. Черникова // Журн. невропатологии. и психиатрии. – 1984. – Т. 84, № 12. – С. 1795-1798. Чутко, Л.С. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства / Л.С. Чутко – СПб.: Хока, 2007. — 136 с.

214
Шапкова, А.В. Функции адаптивной физической культуры учебное пособие
/ А.В. Шапкова. – Спб.: СПбГАФК им. ПФ. Лесгафта. – 1999.
Шевандрин, НИ. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / НИ.
Шевандрин – М Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – с. Штарк, М.Б. Игровое биоуправление и стресс-зависимые состояния / М.Б. Штарк, О.А. Вангревич, О.Г. Донская и др. // Бюллетень СО РАМН. – 2004. –
№3(113). – С. 53-60. Штарк, М.Б. Применение электроэнцефалографического биоуправления в клинической практике / М.Б. Штарк, А.Б. Скок // Биоуправление теория и практика. – 2002. – С. 9–17.
Ярыгин, В.Н. Биологические закономерности жизнедеятельности человека. Биология / В.Н. Ярыгина. – М Медицина. – 1985. – 560 с.
Andersen P., Andersson S.A. Physiological Basis of the Alpha Rhythm. — N.-Y.:
Appleton-Century-Crofts, 1968. — 384 p.
Blefari, M. L. et al. Improvement in precision grip force control with self- modulation of primary motor cortex during motor imagery. // Front. Behav.
Neurosci. –2015. – №9. – С. 18.
Cooper N.R., Burgess A.P., Croft R.J., Gruzelier J.H. Investigating evoked and induced ectroencephalogram activity in taskrelated alpha power increases during an internally directed attention task // NeuroReport. — 2006. — V. 17. — P. 205-
208.
Critchley H. D., Melmed R. N., Featherstone E. et al. Brain activity during biofeedback relaxation. // Brain. – 2001. – 124 (5). – pp. 1003-1012.
Hochberg, L. R. et al. Neuronal ensemble control of prosthetic devices by a human with tetraplegia // Nature. – 2006. – №442. – рр. 164–171.
Kemp A. H., Quintana D. S., Gray M. A. et al. Impact of depression and antidepressant treatment on heart rate variability: a review and meta-analysis //
Biol. Psychiatry. – 2010. – № 67 (11). – р. 1067.
Korol D.L. Role of estrogen in balancing contributions from multiple memory systems // Neurobiol. Learn. Mem. — 2004. — V. 82, № 3. — P. 309-323.
Laufs H., Holt J.L., Eltont R. et al. Where the BOLD signal goes when alpha EEG leaves // Neuroimage. — 2006. — V. 31, № 4. — P. 1408-1418.
Lehrer Р. M., Vaschillo E., Vaschillo B. et al. Biofeedback Treatment for Asthma
// Chest. 2004. Vol. 126. P. 352–361.

215
Rice K. M., Blanchard E. B., Purcell M. Biofeedback treatments of Generalized
Anxiety Disorder: Preliminary results // Biofeedback and Self-Regulation. 1993.
Vol. 18, N 2. P. 93.
Sherwood, M. S. et al. Enhanced control of dorsolateral prefrontal cortex neurophysiology with real-time functional magnetic resonance imaging (rt-fMRI) neurofeedback training and working memory practice. // Neuroimage. – 2016. – № 124. – С. 214–223.
Zucker T., Samuelson K., Muench F. et al. The effects of respiratory sinus arrhythmia biofeedback on heart rate variability and posttraumatic stress disorder symptoms: A pilot study // Appl. Psychophysiol. Biofeedback. 2009. Vol. 34. P.
135–143.

216