ДЕКАБРЬ 1 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «МЫ - РОССИЯНЕ»
ЗАДАЧИ: Развивать у детей конкретные представления о государственном устройстве и природных особенностях России, ярких исторических событиях, достижениях, открытиях, победах России в прошлом и настоящем. Развивать познавательный интерес к истории своей Родины и своего народа.
Воспитывать у детей интерес к своей стране, гордости за ее народ, культуру, традиции. Формировать представления о том, кто были наши предки, какие народы живут в России.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Где ты живёшь»
Пр.задачи: Обогащать и расширять знания детей о родном крае, городе; развивать познавательный интерес к истории возникновения родного города, умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; воспитывать желание беречь красоту и богатства края.
«Здравствуй, мир» стр.90, 203
Математика
Пр.задачи: Познакомить детей с новой игрой «Магазин» (блоки Дьенеша); продолжать учить детей подбирать слова «наоборот»; закрепить знание названий дней недели, порядковый счёт; составлять предложения с использованием нескольких определений; развивать умение выявлять и абстрагировать свойства; рассуждать аргументировать свой выбор; развивать слуховую память; воспитывать внимание.
Померанцева стр.62 №19
Познавательно - исследовательская деятельность
Тема: «Лед – вода» Цель: Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения». Н.Е. Веракса «Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников» №5
|
Д/и «Угадай, где я нахожусь?» - закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.
Д\и «Кто где живет?» - упражнять в группировании растений, воспитывать любовь к родному краю. Дрязгунова,53 - «Игра с яблоками» - учить соотносить число с количеством. Новикова стр.22 - ТРИЗ " игра "Ты- часть, я - целое" - упражнять детей в нахождении свойств предметов в прошлом, настоящем и будущем (крыша - дом) - "Шашки" - формировать положительное отношение к игре в шашки.
Региональный компонент
Творческое задание «Придумай названия будущим улицам города» - придумать названия улицам и объяснить, почему так назвали, развивать фантазию, логику.
Цель: Продолжать знакомить с понятием – «комсомольчанин». Беседа на тему: «Каким комсомольчанином я хочу быть». (Смотреть книга «Я - комсомольчанин, стр.12). Пополнить уголок краеведения рисунками, поделками, иллюстрациями.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Замерзшая вода»
Цель: выявить, что лед — твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Рассказывание по серии сюжетных картинок»
Пр.задачи: Учить детей коллективно составлять рассказ по серии сюжетных картинок; активизировать в речи детей глаголы в форме настоящего, прошедшего и будущего времени единственного и множественного числа; закреплять правильное произношение звуков л и р, дифференцировать их на слух, отчётливо, внятно произносить слова; развивать темп речи в скороговорках; воспитывать настойчивость.
Ушакова стр.244 №25
Обучение грамоте
Пр.задачи: Продолжить учить проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с буквами е, Е и правилами написания е после мягких согласных звуков; учить составлять предложение из трёх слов с союзом и; продолжать учить детей словоизменению; учить называть слова с заданным ударным гласным звуком; развивать слуховое внимание; воспитывать настойчивость.
Журова стр.86 №15
|
Д/и
- “Угадай героев сказок”
Цель: формирование навыка по двум признакам догадаться, о каком сказочном герое идет речь, а затем самостоятельно охарактеризовать героев своих любимых произведений в двух-трех словах.
- «Что происходит в природе?» Человек легко находит, Что в природе происходит.
Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
- «Скажи ласково» Мячик маленький поймай, Да словечком приласкай.
Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно- ласкательных суффиксов, развитие ловкости, быстроты реакции.
ЗКР. Игра «Кто внимательный?» - развивать умение выделять звук из слова. Фомичёва стр.200
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1 Пр. задачи: Упражнять в ходьбе с различным положением рук, беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боковым, приставным шагом, с перешагиванием). Развивать ловкость в упражнениях с мячом. Воспитывать выдержку.
Пензулаева №1 декабрь
№2 Пр.задачи: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки на поясе; на середине присесть. Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы; развивать умение прыгать на правой и левой ноге вдоль шнура, продвигаясь вперед. Воспитывать дружеские отношения между детьми. Пензулаева №2 декабрь
№3 (на воздухе)
Пр.задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; развивать глазомер при метании снежков, устойчивое равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры; воспитывать решительность.
Пензулаева №3 декабрь
|
П/и:
- «Зайцы и волк»
Цель: упражнять в прыжках, в беге.
|
|
- «Игра-сковорода»
Цель: развивать силу, ловкость.
-«Кто позвал?»
Цель: развивать внимательность, слуховое восприятие.
-«Не ошибись!»
Цель: развивать быстроту бега, ловкость.
- «Ищи ведущего!»
Цель: развивать внимательность, сообразительность.
|
|
Валеология
«Как движутся части тела» - познакомить детей со значением мышц, костей суставов для строения тела человека, а также с возможностями движения различных частей тела. «Безопасность» стр.76
|
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
Социально-нравственное воспитание:
- «Милости просим» - познакомить с новым словом «гостеприимство». Рассмотреть нравственные стороны поступков людей. Развивать речевое творчество, выразительность речи, стремление к проявлению инициативы.
Беседа «Моя страна – Россия». Цель: Учить находить творческие решения, развивать связную речь; продолжать учить действовать в соответствии с правилами, предложенными педагогом; развивать схематическое мышление, графические навыки, мелкую моторику, творческое воображение; совершенствовать образную, двигательную память, внимание; воспитывать любовь к Родине, гордость за свою страну, чувство коллективизма. Можейко,65 ОБЖ «Внешность может быть обманчива» - формировать понятие о том, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. «Безопасность» стр.31
ПДД
«Маршрут от детского сада до дома» - предложить детям вспомнить и описать дорогу от детского сада до дома. Какие опасности могут встретиться? Как нужно действовать, чтобы их избежать? Воспитывать умение жить по правилам, соблюдение которых поможет им сохранить жизнь и здоровье.
Чтение стихотворения "Для чего нам светофор" О. Тарутин
ТРУД - Самообслуживание – после индивидуальных игр убирать на место то, чем пользовались.
- Хозяйственно-бытовой труд – изготовление счётного материала для математических игр – учить бережно, экономно расходовать картон.
- Дежурство по занятию – почистить дощечки после лепки – воспитывать инициативность, самостоятельность.
- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр – воспитывать активность, терпение.
- Работа в уголке природы – опрыскивание растений – учить равномерно опрыскивать все листья.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
«Тема : «С чего начинается Родина?»
Пр.задачи: Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору); развивать творческое воображение, способности к композиции; воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию Родины.
Лыкова стр. 38
Лепка
Тема: «Лебедушка с лебежатами"
Пр.задачи: Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска такое количество материала, которое понадобится для моделирования головы и шеи птицы, свободно применять знакомые приемы лепки для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать интерес к скульптуре. Лыкова стр.54
Аппликация
Тема: «Тридцать три богатыря"
Пр.задачи: Учить детей создавать коллективную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельному нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции. Воспитывать интерес к литературным произведениям. Лыкова стр. 128
|
Д/и
- «Волшебный забор» - упражнять в смешивании красок.
- «Выставка изделий русского народно – прикладного искусства» - закрепить знание детей о народно – прикладном искусстве. -"Дом паука" - развивать чувство композиции. (смотреть игры в изо уголке)
Театрализованная деятельность. Психогимнастика - учить детей угадывать по выразительному исполнению сказочных героев (злой принц, Аленушка ) их эмоциональные состояния, развивать умение переключаться с одного образа на другой.
Драматизация «Времена года». Цель: Воспитывать положительное отношение к осенним явлениям природы, использовать в играх ряженье, развивать умение выразительно читать стихи, память при воспроизведении знакомых песен. Азбука общения,123
|
|
Скачать 0.61 Mb.