|
Научности (балл 0,00)
67. Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия – это
самостоятельная работа (балл: 1,00)
|
индивидуальная консультация (балл: 0,00)
|
практическое занятие (балл: 0,00)
|
68. Вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ – это
модульное обучение (балл: 0,00)
|
компьютерное обучение (балл: 1,00)
|
дистанционное обучение (балл: 0,00)
|
69. Для реализации коллегиальности обсуждения учебно-воспитательной и методической работы, физического воспитания и других вопросов организуется в качестве совещательного органа
методическая комиссия (балл: 0,00)
|
педагогический совет (балл: 1,00)
|
совет кураторов групп (балл: 0,00)
|
70. Дидактические средства должны применятся
преимущественно ориентируясь на специфику личности педагога (балл: 0,00)
|
в тесной связи с остальными компонентами процесса обучения (балл: 1,00)
|
принципиально независимо от выбранных методов и форм обучения (балл: 0,00)
|
71. Вид обучения, предусматривающий успешность развития ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном образовательном пространстве, – это
эвристическое обучение (балл: 1,00)
|
личностно ориентированное обучение (балл: 0,00)
|
развивающее обучение (балл: 0,00)
|
72. Основную цель образования видели в передаче обучающимся как можно большего объ¬ема знаний из различных областей науки сторонники
теории материального содержания образования (балл: 1,00)
|
теории формального содержания образования (балл: 0,00)
|
теории дидактического прагматизма (балл: 0,00)
|
73. Педагогический процесс – это
закрытая система (балл: 0,00)
|
статичная система (балл: 0,00)
|
динамическая система (балл: 1,00)
|
74. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей, руководствуясь социальными нормами и духовными ценностями – это
образованность (балл: 1,00)
|
воспитанность (балл: 0,00)
|
подготовленность (балл: 0,00)
|
75. Форма организации обучения, при которой преподаватель на протяжении всего учебного времени сообщает новый учебный материал, а студенты его активно воспринимают – это
лекция (балл: 1,00)
|
практическое занятие (балл: 0,00)
|
семинар (балл: 0,00)
|
76. Тема, вид, продолжительность и дата занятия указывается
в учебном плане (балл: 0,00)
|
в рабочей программе (балл: 0,00)
|
в календарно-тематическом плане (балл: 1,00)
|
77. В процессе занятия обязательно должна осуществляться
доминирующая роль педагога (балл: 0,00)
|
максимально возможная фронтальная работа (балл: 0,00)
|
смена одних видов деятельности обучающихся другими видами (балл: 1,00)
|
78. Согласно циклическому рассмотрению процесса обучения взрослых осознание и обдумывание результатов, получаемых человеком в ходе использования имеющегося профессионального опыта осуществляется на этапе
анализа (балл: 1,00)
|
теоретического обобщения (балл: 0,00)
|
рефлексии (балл: 0,00)
|
экспериментального апробирования (балл: 0,00)
|
79. Развивающаяся личность, коллектив воспитанников (обучаемых) – это
предмет педагогического труда (балл: 0,00)
|
средства педагогического труда (балл: 0,00)
|
объекты деятельности педагога (балл: 1,00)
|
80. Вид обучения, придающий полифункциональность минимальной целостной дидактической единице учебной информации, принято называть как
компьютерное обучение (балл: 0,00)
|
модульное обучение (балл: 1,00)
|
дистанционное обучение (балл: 0,00)
|
81. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, называется
формирование (балл: 0,00)
|
социализация (балл: 1,00)
|
развитие (балл: 0,00)
|
82. Определяет нормы поведения участников игры, воссоздавая как реальный, так и игровой, условный план профессиональной деятельности, ее предметный и социальный контексты
комплект игровых ролей (балл: 0,00)
|
набор правил игры (балл: 1,00)
|
графическая модель игры (балл: 0,00)
|
сценарий игры (балл: 0,00)
|
83. Предоставление обучающемуся свободы выбора целей, содержания, форм, методов, средств, сроков, времени, места обучения составляет содержание
принципа развития обучающегося (балл: 0,00)
|
принципа системности обучения (балл: 0,00)
|
принципа элективности обучения (балл: 1,00)
|
принципа рефлективности (балл: 0,00)
|
84. Каждый участник игры не только имеет право, но и должен высказывать свою точку зрения, свое отношение ко всем вопросам, возникающим в игре, согласно принципу
проблемности (балл: 0,00)
|
двуплановости (балл: 0,00)
|
совместной деятельности (балл: 0,00)
|
диалогического общения (балл: 1,00)
|
85. Доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора – этот метод называется
рассказ (балл: 0,00)
|
объяснение (балл: 1,00)
|
лекция (балл: 0,00)
|
86. Метод упражнения принадлежит к группе
наглядных методов (балл: 0,00)
|
словесных методов (балл: 0,00)
|
практических методов (балл: 1,00)
|
87. Практическое использование «новых моделей» на практике, в ходе которого делаются выводы о пригодности и возможности их применения в профессиональной деятельности осуществляется на этапе
рефлексии (балл: 0,00)
|
экспериментального апробирования (балл: 1,00)
|
с психолого-андрагогической диагностики (балл: 1,00)
|
теоретического обобщения (балл: 0,00)
|
с ознакомления обучающихся с программой обучения (балл: 0,00)
|
Обучение взрослых следует начинать (балл: 0,00)
|
с формулировки целей обучения (балл: 0,00)
|
с составления расписания предстоящих занятий (балл: 0,00)
|
анализа (балл: 0,00)
|
88. В процессе подготовки к учебному занятию преподаватель первоначально
определяет цели и задачи предстоящего занятия (балл: 0,00)
|
осуществляет выбор форм и методов обучения (балл: 0,00)
|
выбирает методы и средства контроля (балл: 0,00)
|
89. Формирование человека, который в отличие от педагога находится на более ранней ступени своего развития представляет собой
средства педагогического труда (балл: 0,00)
|
объекты деятельности педагога (балл: 0,00)
|
предмет педагогического труда (балл: 1,00)
|
90. Метод исследования, предусматривающий преднамеренное внесение изменений в педагогический процесс, глубокий качественный анализ и количественное измерение результатов изменения процесса – это
наблюдение (балл: 0,00)
|
тестирование (балл: 0,00)
|
эксперимент (балл: 1,00)
|
91. Движущая сила, причина какого-либо процесса, явления – это
фактор (балл: 1,00)
|
ситуация (балл: 0,00)
|
условие (балл: 0,00)
|
92. Ключевые понятия и их определения; существенные факты, явления, процессы, события; описание законов, теорий, ведущих идей составляют
внетекстовые компоненты учебника (балл: 0,00)
|
основной текст учебника (балл: 1,00)
|
дополнительный текст учебника (балл: 0,00)
|
93. Состояние учебно-воспитательной и методической работы, план предстоящей учебно-воспитательной работы учебного заведения рассматривает
совет кураторов групп (балл: 0,00)
|
педагогический совет колледжа (балл: 0,01)
|
цикловая методическая комиссия (балл: 0,00)
|
94. Рассматривает возникновение и развитие учебно-воспитательной практики, педагогических теорий, общих и частных методологических концепций в различные эпохи и периоды
общая педагогика (балл: 0,00)
|
история педагогики (балл: 1,00)
|
сравнительная педагогика (балл: 0,00)
|
95. К визуальным средствам обучения относятся
звуковой фильм, телевидение и т.п (балл: 0,00)
|
таблицы, карты, натуральные объекты и т.п (балл: 1,00)
|
радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п (балл: 0,00)
|
96. Осмысление полученных данных анализа и размышление об их значении для человека в цикле обучения взрослых реализуется на этапе
анализа (балл: 0,00)
|
рефлексии (балл: 1,00)
|
теоретического обобщения (балл: 0,00)
|
экспериментального апробирования (балл: 0,00)
|
97. Основные закономерности обучения работающих, вопросы повышения их квалификации, переучивания на новые профессии изучает
специальная педагогика (балл: 0,00)
|
производственная педагогика (балл: 1,00)
|
общая педагогика (балл: 0,00)
|
98. В центре внимания педагогики как науки находится
личность человека (балл: 0,00)
|
воспитание человека (балл: 1,00)
|
поведение человека (балл: 0,00)
|
99. Вся деятельность медицинского учебного заведения регламентируется
должностными инструкциями (балл: 0,00)
|
уставом организации (балл: 1,00)
|
методическими указаниями (балл: 0,00)
|
100. В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наименее продуктивным в обучении взрослых является
участие в дискуссионных группах (балл: 0,00)
|
применение видеоматериалов (балл: 0,00)
|
проведение лекции (балл: 1,00)
|
обучение других слушателей (балл: 0,00)
|
1. К группе практических методов относится
видеометод (балл: 0,00)
|
дидактическая игра (балл: 1,00)
|
рассказ (балл: 0,00)
|
2. Дидактика представляет собой
науку об обучении и образовании (балл: 1,00)
|
теоретические основы управления образовательной организацией (балл: 0,00)
|
теоретическое осмысление воспитательной работы (балл: 0,00)
|
3. Доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора – этот метод называется
лекция (балл: 0,00)
|
объяснение (балл: 1,00)
|
рассказ (балл: 0,00)
|
4. Целью аттестации педагогических кадров является
выявление и последующее увольнение недобросовестно работающих педагогов (балл: 0,00)
|
стимулирование роста уровня квалификации, профессионализма педагога (балл: 1,00)
|
получение материала для отчетности учебного заведения (балл: 0,00)
|
5. Обучающиеся, относящиеся к типу «теоретиков»
|
|
|
Скачать 4.05 Mb.