|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Вторник 16.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание.
Беседа «Транспорт моего города» - Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.
Утренняя гимнастика.
Поручить Лере Кр. И Лере С. перебрать цвет.карандаши – приучать выполнять поручения добросовестно.
Пал/и: «Гости» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
М/п игра «Съедобное-несъедобное» - развитие внимания.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания; формирование навыка вежливого общения друг
с другом Степан М.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Костя Т.
|
Настольно-печатные игры - Развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Настольно-печатные игры
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
|
ООД
|
1.Лепка. Разные рыбки»
Задачи:
- Формировать у детей умение передавать в лепке отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям.
- Закреплять ранее усвоенные детьми приемы и способы лепки; умение работать аккуратно
- Развивать детское творчество. Приобщать детей к изобразительном искусству.
Материал. Игрушечные рыбки. Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 42 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение «Следы на снегу»: учить детей различать следы людей (взрослых и детей) и животных (кошек и собак), следы, оставленные санками..
Труд- размести дорожки, подгрести снег к деревьям.
П/и: «Лохматый пес», «Бездомный заяц»: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Игры со снегом.
|
Индивидуальная работа
«Чье звено скорее соберется?», Цель: упражнять в умении строиться в круг и друг за другом
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Обруч, метелки, лопатки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение сказки по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник. Беседа о здоровой и полезной пище, правилах поведения во время еды.
С/р и: «Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Чтение по выбору детей– продолжать приучать детей слушать сказки, помогать правильно воспринимать содержание произведения.
|
Упражнять Таисию Д. И Дашу Ш. при выполнении точечного массажа стоп.
|
Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию.
Игры с настол. наборами игр. – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности.
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
Рассматривание иллюстраций в книгах - формировать бережное отношение к книгам.
|
Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
И/упражнение «Попади в цель» - упражнять в бросках в цель, действовать по сигналу педагога.
П/и: «Хвост дракона» - закреплять умение бегать не цепляясь друг от друга, не наталкиваясь друг на друга; учить помогать друг другу.
|
Индивидуальная работа со Степаном Пр. ходьба с высоким подниманием колен (лошадка)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки,)
Мален.мячи 2 шт
|
Работа с родителями
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Среда 17.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Что отличает город от деревни» Формировать элементарные представления об отличиях города от деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за свой город.
Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности.
Дид /и: «Путаница» - находить ошибку и дать правильныйответ, например «Летит по небу автобус,..Ответ – Летит по небу самолет»
Пал/и: «У Меланьи» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
|
Помощь затрудняющимся детям в поборе интересной информации для составления рассказов о хороших поступках
Помощь Саше Ан. затрудняющимся в произношении слов и подборе признаков к предметам.
|
Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Раскрашивание раскрасок в уголке изо – закрепление умения аккуратного затушевывания изображенных предметов, не выходя за их контуры цветными карандашами.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
|
«Пазлы», «Лото», «Мозаика», «шнуровки»
«Рыбалка»
Магн.планшет
Раскраски «Дома, транспорт»
Строительный материал
Конструктор «Лего», «Снежинка», «Геоборд»
«Крепость»
Карандаши,
|
ООД
|
1. Познание. (ФЭМП). Занятие 4
Демонстрационный материал. Игрушечный петушок или картинка с его изображением; картинка с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф.
Раздаточный материал. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блюдечек и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток.
Задачи:
- Познакомить с образованием числа учить считать в пределах 5.
- Закреплять представления о последо-вательности частей суток.
Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Литература: Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. – 25
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Наблюдение за проезжающим транспортом – закрепить знания о служебном транспорте, развивать связную речь, внимание.
Труд- подмести дорожки, пол на веранде.
П/и: «Гуси» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики», упражнять в беге, играть по правилам.
|
Индивидуальная работа
Развитие движений: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал с Алиной Г. и Савелием Г.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал: лопатки, метелки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Дид. игры «Какой?, Какие?» «Найди ошибки» - учить согласовывать существительные с прилагательными в числе и роде.
С/р и: «Магазин игрушек» - учить детей обговаривать замысел игры, распределять роли, стимулировать использование в игре новых знаний, представления, атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей.
|
Упражнять в счете в пределах четырех: учить соотносить числительное с существительным. Варвара Кр
Находить заданные геометрические фигуры Рома С..
|
С/р. игра «Поликлиника» - развивать навыки коллективной игры; развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами, познакомить с профессиями.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра в настольные игры.
Конструктивно – модельная деятельность по замыслу детей – развивать конструктивное творчество
|
Конструктор (разных размеров), кубики.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, рыбалка, куклы, коляски.
«Дублик»
Настольные игры (пазлы, шнуровки, сюжетные игрушки, лото).
Атрибуты к с.р.и.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение за участком (после снегопада) – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/упражнение «Передай мяч» - развивать умение передавать мяч друг другу двумя руками.
П/и: «Лохматый пес» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Игры со снегом
|
Упражнять в бросках на дальность Даниила В.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки)
|
Работа с родителями
|
Памятка «Осторожно COVID-19»
Индивидуальные беседы с родителями.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Пятница 19.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему «Какие бывают взрослые» - вызвать интерес к эмоциональному миру взрослых, уточнить правила общения со взрослыми; учить употреблять в речи вежливые слова, развивать такт, внимание.
Утренняя гимнастика.
Д/и: «Сравнение» - развивать мышление, логику, что на что похоже например: Яблоко красное как…., продожить и поразмышлять.
|
Оказание помощи затрудняющимся детям в определении времени года. Денис Ч.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие самостоятельности в выборе игры и задумке сюжета.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры «Придумай зверюшку», пазлы, шнуровка – развитие воображения, мышления, мелкой моторики.
|
Настольные игры, конструкторы разных форм и размеров.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».
Задачи:
- Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. - Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
Литература:. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за детьми старшей группы – развивать внимание, кто во что одет, чем занимаются, развивать связную речь.
Труд – подмести пол на веранде.
П/и: « Пробеги не задень» – добиваться улучшения техники бега между кеглями.
Д/и: «Будь внимательным» – развивать слуховое внимание, речевой слух, расширять словарный запас.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Насыпать корм птицам в кормушку Артему П. и Тимофею В.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал: метелки, лопатки, кегли
Корм для птиц
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Чтение произведений В.Бианки - учить понимать эмоционально – образное содержание произведения.
Д/и: «У кого такой цвет?» – повторить названия цветов, обогащать словарный запас.
С/Р игра «Шиномонтаж» - развивать умение играть со сверстниками дружно, обговаривая сюжет игры, использовать предметы заместители.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры с настольными конструкторами – развитие воображения, умение играть в коллективе.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей и мелкой моторики.
Детская дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональное настроение.
|
Квадратики разных цветов.
Книга с произведением В.Бианки.
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, память, разговорную речь..
П/и: «Поймай снежинку», «Замри»– развитие координации движений, двигательных навыков.
Д/и: «Путаница» – обогащать словарный запас детей.
|
Помощь затрудняющимся детям в названии животных
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о прошедшем дне и закреплении дома пройденного материала.
Беседы с детьми «Достопримечательности нашего города»
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.