|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Апрель. Четверг 14.04.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа «Опасные предметы дома» - формировать представление у детей об источниках опасности дома
Д/ и: «Назови ласково» - например кот-котик, дом-домик.
М/п и: : «Кто сказал?» - развивать слуховое внимание.
|
Помощь в высказываниях в беседе – Косте Л., Лере С.
Напомнить правила пользования туалетной бумагой Арине К, Лере Кр.
|
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры с логическими игрушками – развивает логику и мышление.
Игры с конструктором и строительным материалом – развитие конструктивных навыков и умение обыгрывать постройки.
Свободное рисование в уголке ИЗО – развивать творческие способности
|
Настольно-печатные игры
«Домино», «Геоборд», «Умные карточки», «Пазлы»
«Логические – цилиндр, куб, змейка»,
Конструктор «Лего»
Строительный материал
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек)
Альбомные листы ½, цветные карандаши
|
ООД
|
1. Рисование.«Твоя любимая кукла»
Задачи: - Учить детей создавать в писунке образ любимой игрушки.
- Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину.
- Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.
- Упражнять в рисовании и закрашивании
- Продолжатьучить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.
Литература: Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в д/с., с. 75.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение за собакой – изучить повадки, внешний вид, развивать речь, мышление.
П/и: «Самолеты» - развивать двигательные навыки, ориентироваться.
М/п. и: «День и ночь» - развивать выдержку, равновесие.
|
Напоминать правила безопасности на прогулке
Упражнять Машу Ш.., ориентироваться на определенном участке (близко – далеко, право – лево)
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей..
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Загадывание загадок на тему «времена года» – развивать мышление, внимание.
П/и: «Паук и мухи» - развивать двигательную активность; действовать в соответствии с текстом, развивать координацию.
Ремонт коробок – воспитывать любовь к труду, бережливому отношению к играм.
|
Оказание индивидуальной помощи затрудняющимся детям в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Оказание помощи в дидактической игре затрудняющимся ребятам.
Индивид. работа с Аней С. вырезывание из квадрата круг
|
Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию.
Игры с настольными играми. – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности.
С/р и: «Салон красоты» - углублять знания о профессии парикмахер, познакомить с профессией визажист, обыгрывать не сложные сюжеты, играть дружно.
Лепка с природным материалом в уголке изо – развивать творчество, развивать умение переносить задуманный сюжет в вылепленной фигуре.
|
Дорожка здоровья.
Куклы, пупсы, коляски
Машины
Коляски
Конструктор, строительный материал Настольные игры
Атрибуты к с/р игре
Ножницы, квадрат из бумаги
Коробки , скотч
Пластилин, салфетки, доски, шишки, веточки, ракушки
Мяч
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
П/и: «День - ночь», «Огуречик» - развивать двигательные навыки, выполнять действия по сигналу воспитателя, выполнять движения в соответствии с текстом.
|
Напомнить правила безопасного поведения в игре со сверстниками Тимофею В.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы - повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Апрель. Пятница 15.04.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Беседа с детьми «Чем ты любишь заниматься дома?» - продолжать совершенствовать устную речь детей, учить их активно участвовать в беседе на заданную тему.
Пал/и: «Прыг скок» - развивать мелкую моторику рук.
Мал. п/и: «Летает – не летае» - собрать внимание детей.
Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности.
Закрепить правила личной гигиены (вытираться носовым платком, салфеткой)
|
Помощь детям в составлении полных предложений в составлении рассказа по беседе Кириллу Р. и Майе Л
Напомнить правила пользования носовым платком Диме Д.
|
Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
Игры с головоломками – развитие логики, мышления.
Игры в игровом уголке – учить играть со сверстниками дружно.
|
Настольно-печатные игры
Транспорт
«Строительный материал
Конструктор «Лего»,
Парковка
«Снежинка», «Крепость»
Дом с мебелью
Сюжетные игрушки для обыгрывания построек
Головоломки – кубы, змейки
|
ООД
|
1. Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки л, ль.
Задачи:
- Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду» 2015, с.63.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание. Напомнить детям о правилах поведения на прогулке.
Наблюдение за детьми старшей группы – обратить внимание на одежду детей, почему они так одеты? Отметить как они играют – развитие связной речи, наблюдательности.
Д/И «Сравни мишку и мышку» - учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
П/И «Зайка беленький сидит» - умение соблюдать простейшие правила в игре.
|
Оказание помощи в сравнении мышки и мишки. Саше Ан., Тане Ал.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Литературная сказка А. Милна «Винни Пух и все все все…» - учить понимать образное содержание и идею сказки.
Д/И «Найди такой же» - учить детей различать и называть геометрические фигуры.
С/р игра «Магазин сувениров» - учить детей задумывать сюжет игры с помощью воспитателя, распределять роли, играть дружно.
|
Оказание индивидуальной помощи затрудняющимся детям в выполнении движений в гимнастике после дневного сна
Оказание помощи в дидактической игре затрудняющимся ребятам.
|
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры : магнитный конструктор, лего «Замок», головоломки – развитие логического мышления, воображения, мелкой моторики рук.
Игры мальчиков с крупными машинами в игровом уголке – умение играть дружно, уступать друг другу.
|
Настольные игры : магнитный конструктор, лего «Замок», головоломки.
Машины разных размеров.
Пластилин, доски для лепки, стеки.
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание. Напомнить детям о правилах поведения на прогулке.
Продолжить наблюдение начатое на утренней прогулке – развивать память, мышление, речь.
П/И «Ловишки» - развивать двигательную активность.
Самолеты» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Пете С.
Помощь в развитии совместной трудовой деятельности
Объяснение правил игры Даше Ш и Веронике Т.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Памятки для родителей: «Будьте бдительны на улицах города». «10 заповедей для родителей» (формирование позитивного контакта между родителями и детьми).
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.