|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Апрель. Понедельник 11.04.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа на тему «Планета Земля» - разширять знания на тему космос, планеты.
Д/и «Кто больше увидит» - упражнять в составлении рассказа по сюжетной картине; обогащать словарный запас; продолжить развитие внимания, умения анализировать и обобщать; формировать умение поделиться своими чувствами; учить объяснять пословицы о маме; воспитывать уважение к мамам.
М/п игра «Найди птичку» -развитие умения ориентироваться в пространстве, быть внимательными
|
Индивидуальная работа с Даниилом В., по ФЭМП – закрепление счета до 5.
Помощь затрудняющимся детям в беседе
Напомнить правила за столом
|
Рассматривание иллюстраций в книгах – формировать бережное отношение к книгам.
Игры с мозаикой – развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление основных цветов, развитие внимания, воображения.
Свободное рисование в уголке художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания предметов, умения правильно держать карандаш.
Математические игры «Волшебный комодик», «Досочки Сегана» - закрепить знания о геометрических фигурах, развивать логику, мышление.
Игры с логическими игрушками – развивает логику и мышление.
|
Книги
Настольно-печатные игры
«Мозайка», «Геоборд», «Шнуровки», «Пазлы»
«Шальные мышки», «Домино»
«Волшебный комодик»
«Досочки Сегана»
«Логические игрушки
Трек
Полиц.участок
|
ООД
|
1. Познание. Весна. Признаки весны. Кораблик из бумаги».
Задачи:
- Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой;
- делать кораблик из бумаги;
- воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Литература: М.А.Васильева. Комплексные занятия, с.177.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Чтение стихотворения А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч!..».
Беседа по вопросам: «Что делает ветер?», «Как узнать, дует ли ветер?».
Наблюдение за ветром. Определение силы ветра с помощью вертушек.
Бессюжетные подвижные игры с Медведем: «Где звенит колокольчик?», «Ветер и ветерки». - Обучение детей в игровой форме бегу в разных направлениях, с разным положением рук, высоким подниманием коленей, с кружением и приседанием.
Уборка участка от мусора.
Игра-соревнование «Пусть мишка посмотрит, кто быстрее и чище уберет участок». - Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, выполняя посильные задания; приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада.
|
Индивидуальная работа
«Пробеги не задень» - развивать умение ориентироваться на определенном участке Даша Ш. и Варвара К
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей – воспитывать любовь к чтению.
Д/и: «Назови одним словом» - закрепить представления об обобщающих словах, учить описывать предмет и узнавать его по описанию, развивать память, внимание.
П/и: «Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, прыжках в глубину.
«Сделаем мамам подарок» - развивать творческие способности, доставлять радость ближнему человеку.
|
Помощь в выполнении движений в гимнастики затрудняющимся детям Степе М., Илье Ш.
Контроль за осанкой во время полдника и чтения произведения
Помощь затрудняющимся детям в решении дидактической задачи в группировке предметов по указанному признаку
|
Просмотр дидактического материала на тему «День Победы» - развитие любознательности, интереса.
Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.
Игры девочек за столом «Комната для кукол» – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игр
Уборка игр и игрушек на свои места – воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
|
Дорожка здоровья.
Строительный материал
Наборы дидактические «День Победы»
Транспорт, «Хоккей»
Парковка для девочек
Полицейский участок
Строительный материал
«Лего», «Железная дорога»
Конструктор «Снежинка», «Смешарики»
Модули «Кухня и магазин»
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение за погодой – учить сравнить утреннюю и вечернюю погоду, развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление, продолжать знакомить с природными явлениями.
Трудовая деятельность: размести дорожки к кормушкам – прививать любовь к труду.
П/и: «Ручеек», «Самолеты» - развивать двигательные навыки, упражнять в беге и прыжках, учить четко произносить текст и соблюдать правила игры.
|
Упражнять в хождении через предметы с высоко поднятыми коленями Лера Кр.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки)
|
Работа с родителями
|
Совместное чтение детских произведений.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Апрель. Вторник 12.04.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа с детьми о здоровье как ценность, о которой необходимо постоянно заботиться. - Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Дидактическая игра «Съедобное – не съедобное». - Формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.
Д/и: «Собираем машину». - Учить воспринимать форму и качество величины, развивать логику, внимание, мышление, цветовое восприятие.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Артему П
Помощь в овладении умением отличать времена года (весну, зиму) по характерным признакам Савелию Г и Таисии Д .
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Тане Ал.
|
Игра «Пазлы», «Лото» - развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
С/р и:: игровая -ситуация «Укладываем кукол спать» - Формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, распределять роли и действовать в соответствии с ним.
|
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Пазлы, лото
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетных – ролевых игр.
|
ООД
|
1. Лепка /аппликация. «Рыбки играют, рыбки сверкают».
Задачи:
- Учить детей составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников).
- Активизировать способы вырезывания кругов и овалов – из квадратов или прямоугольников путем закругления углов.
- развивать комбинаторные и композиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы). Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании коллективной композиции.
Материалы: Цв. бумага гладкоокрашенная и фактурная, кусочки яркой ткани, ножницы, клей, салфетки бумажные и матерчатые, коробочки для обрезков, обрезки цветной бумаги и ткани для оформления рыбок, водорослей, камушков.
Литература: И.А. Лыкова. Изобр. деятельность в д/с., с.134.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями.
Беседа: «Все мы рады солнышку»,
Чтение стихотворения О. Чусовитина «Я и солнышко». Проблемный вопрос: «Кто радуется солнышку?». - Расширять представление детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы; закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека; воспитывать умение слушать новые стихи.
Трудовое поручение «Собери мячи в корзину».
- Продолжать учить отмечать сезонные изменения в природе, погоде; воспитывать желание любоваться красотой весенней природы родного края и радоваться ей; продолжать отрабатывать правильное произношение звуков.
П/и: «Солнышко и дождик». – Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия, реагировать на сигнал.
М/п/и: «Солнечные зайчики».
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки.
Помощь в развитии совместной трудовой деятельности
Объяснение правил игры Тимофею Е.
Кириллу Р и Косте Л по окончании прогулки собрать оборудование (игрушки, лопатки, метелки).
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал: мячи, игрушки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание «Звуки леса»
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Дидактическая игра «Найди такой же».
П/и:«Поймай мяч»- развивать активность детей в двигательной деятельности; умение соблюдать в ходе игры элементарные правила; усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования различных предметов.
Приобщение к художественной литературе.
Знакомство с творчеством К.Чуковского. «Айболит»
- Приобщать к словесному искусству, воспитывать умения слушать новые сказки, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
Проговаривание:
«Всех своих друзей лечу,
С детства быть врачом хочу!»
|
Формировать культурно-гигиенические навыки (вытираться салфеткой) у
Таисии Д и Майи Л.
Помощь в развитии игровой деятельности детей Алине Г., Лере С.
Помощь в отработке речевых навыков Савелий Г.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование.
Игра в настольные игры (лото, логические кубы, шнуровки).
Предложить помочь педагогу заклеить книжки.
|
Мячики, различные игрушки (по 2 предмета).
Конструктор, кубики.
Сборник литературно-художественных произведений, иллюстрации к рассказу.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструктор «Лего» (большой), наборы строительного материала.
Настольные игры (лото, шнуровки, сюжетные игрушки, логические кубы).
Карандаши, листы белой бумаги
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Повторение за наблюдением за утреннюю прогулку.
-приучать к длительному наблюдению за весенними изменениями.
П/и: «Поезд», «Кот и мыши» поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игры, развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
|
Помощь в отработке двигательных навыков
Денис Ч.
Предложить оставшимся детям собрать игрушки по окончании прогулки
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки)
|
Работа с родителями
|
Консультация: «Как отвечать на детские вопросы».
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.