Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Вторник 22.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Утренняя гимнастика – активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа на тему «история матрешки» - воспитатель читает стихи про матрешек. Из чего сделал ее мастер? Какими красками разрисовал платок, сарафан, передник? Какими узорами разрисовал? – развивать у детей интерес к народному декоративному искусству.
Д/И «Добрые слова» - развитие речевой активности.
Пал/и: «Этот пальчик….» - развивать мелкую моторику кистей рук.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания; формирование навыка вежливого общения друг
с другом Ане С и Саше А.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Таисии Д
|
Игра «Мозаика», «Домино» - развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Сюжетно-ролевая игра игра-ситуация «Мы шоферы» - способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения.
|
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Мозаика, домино
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры, конструктор
|
ООД
|
1.Лепка «Козленочек».
Задачи:
- Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги).
- Закреплять приёмы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.п.
- Развивать сенсомоторный опыт.
Материалы: Игрушечный козлик, пластилин, куколка, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 69 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за птицами на участке. – Учить детей различать птиц, отмечать как они передвигаются, чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы.
П/и «Птички в гнездышках». - Поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др., выполнять правила игры.
Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Дарине С, пете С
Оказание помощи в формулировании ответов на вопросы Косте Л, Варваре К.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Заучивание потешки «Сидит ворон на дубу» - продолжать знакомить с малыми формами фольклора.
Загадывание загадок – развитие познавательной активности детей.
П/и «Огуречик, огуречик…» – Развивать быстроту бега, внимание, умение реагировать на словесный сигнал.
Пальчиковая игра «Цветок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
М/п игра «Съедобное-несъедобное» - развитие внимания.
|
Упражнять в правильном использовании полотенца после умывания Ане С.
|
«Большая стирка» - учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметы действия.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра со строительным материалом – развивать умение конструировать, умение обыгрывать свои постройки.
Иры детей со спортивным инвентарем.
Предложить навести порядок на полках с игрушками.
|
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструктор Поликарпова и строительный материал.
Мячи, кегли, обручи, скакалки.
|
Прогулка № 2
|
Чтение потешек при сборе на прогулку.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Кот и мыши» - формировать навыки двигательной активности детей; развивать внимание, слух.
М/и: «Угадай, кто позвал?»» - развивать слух, внимание
|
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки оставшимся детям
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Четверг 24.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями».
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа на тему «история богородской игрушки» - продолжать формировать знания о богородской игрушке, обогащать знания детей о народных игрушках.
С/Р игра «Строители» - учить детей самостоятельно распределять роли и держаться в игре соответственно принятой роли.
Д/ и: «Сделай, как скажу» - учить детей ориентироваться «от себя», с показом «право и лево».
Игра м/п: «Кто сказал?» - развивать слуховое внимание.
|
Помощь в высказываниях в беседе – Косте Л., Роме С.
Напомнить правила пользования туалетной бумагой Кириллу Р.
|
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры с логическими игрушками – развивает логику и мышление.
Игры с конструктором и строительным материалом – развитие конструктивных навыков и умение обыгрывать постройки.
Свободное рисование в уголке ИЗО – развивать творческие способности
|
Настольно-печатные игры
«Домино», «Геоборд», «Умные карточки», «Пазлы»
«Логические – цилиндр, куб, змейка»,
Конструктор «Лего»
Строительный материал
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек)
Альбомные листы ½, цветные карандаши
|
ООД
|
1. Рисование «Мое любимое солнышко»
Задачи:
- развивать образные представления, воображение детей.
- Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.
Материалы: Квадратные (20х20) листы бумаги (можно взять слегка тонированную бумагу), краски гуашь или цветная жирная пастель, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Литература: Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в д/с., с. 74.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке.
Наблюдение за солнцем. Делать вывод, что весной солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. – закрепить знания детей о весенних изменениях в природе, воспитывать наблюдательность.
П/И «Удочка» - учить правильно подпрыгивать.
П/и: «Паук и мухи» - развивать двигательные навыки, ориентироваться.
|
Помощь в выполнении упражнений в подвижной игре. Таисия Д., Тимофей В.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса»
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение произведения по выбору детей - учить детей внимательно слушать текст, сопереживать героям.
Заучивание стихотворения «О мире» - развивать память, выразительность речи.
Игра м/п «Жмурки» - учить детей определять сверстников на ощупь, поднять настроение.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна Тане А.
Напомнить правила поведения в туалетной комнате.
|
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Свободное занятие лепка – развивать творчество, прививать любовь к творчеству, развивать мелкую моторику, закрепить способы лепки.
Уборка игр и игрушек на свои мест – воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе
|
Дорожка здоровья.
Конструктор «Тыр-тыр», «Лего»
Конструктор «Томик» (дом и хоз. двор), «Снежинка», «Веселые человечки»
Трек и полиц. участок
Строительный материал
Куклы, коляска
Кухня
Магнитная игра «Одень куклу»
Пластилин, пластины, салфетки
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасности на участке
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
П/и: «Пятнашки», «Хвост дракона» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Упражнять в ходьбе с поворотом влево и вправо Степа М и Илья Ш.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Учить детей, по дороге домой, наблюдать за погодой, описывать погоду, отмечать сезонные изменения погоды, формировать навыки поведения во время гололёда, гололедицы.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Пятница 25.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями».
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа «Народные игрушки». – Продолжать знакомить детей с народными игрушками – дымковской и матрешкой, развивать внимание, память, познавательную активность.
Дидактическая игра «Съедобное – не съедобное». - Формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.
Дидактическая игра «Собираем машину». - Учить воспринимать форму и качество величины, развивать логику, внимание, мышление, цветовое восприятие.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания; формирование навыка вежливого общения друг
с другом Степан Ю.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Роману С. и Денису Ч
|
Игра «Мозаика», «Домино» - развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Трудовые поручения: полив комнатных растений. – учить детей ухаживать за растениями, правильно выполнять трудовые действия.
|
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Мозаика, домино
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры, конструктор Поликарпова
|
ООД
|
1. Развитие речи. Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»
Задачи: - Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «петушок и бобовое зёрнышко»
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду» 2015, с.61.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Наблюдение за неживой природой. Обратить внимание на таяние снега. Почему у деревьев быстрее тает снег? Как изменилась погода? – формировать представление о марте как о месяце пробуждения весны.
Д/И «Придумай сам» - развивать воображение.
П/И «Пробеги тихо» - упражнять в беге.
П/И «Дети и волк» - учить играть по сигналу, развивать двигательную активность.
|
Индивидуальная работа по развитию умения замечать новые изменения в неживой природе.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Просмотр видеоролика «Осторожно, водоем» - напомнить правила безопасного поведения на водоемах весной
Прослушивание песен на военную тему – вызвать эмоциональный отклик у детей.
Д/И «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание.
|
Упражнять в правильном использовании полотенца после умывания
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра в настольные игры.
Конструктивно – модельная деятельность по замыслу детей – развивать конструктивное творчество.
Игры с головоломками – воспитывать усидчивость, развивать мышление.
|
Видеоролик «Никто не забыт, ничто не забыто…»
Настольные игры
Конструкторы разных форм.
Головоломки.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
С/Р игра «Танкисты» - развивать умение играть дружно, использовать в игре предметы – заместители.
П/И «Жадный кот» - развитие двигательной активности.
П/И «Кот на крыше» - развитие ритмичной выразительной речи, развитие координации движения.
|
Индивидуальная работа с Майей Л и Аней С по закреплению проговаривания слов игры «Кот на крыше».
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей «Книга – лучший друг детей» - рекомендации по чтению с детьми.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Вторник 29.03.2022 г.
|
С 28.03.2022 г. по 29.04.2022 г. тема - «Весна»
Задачи: - Расширять представления о весне. - Воспитывать бережное отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы. - Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). - Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). - Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.
Самообслуживание.
Беседа с детьми о предстоящем празднике – Дне Космонавтики. – Приобщать детей к событиям, происходящим в нашей стране. Дать элементарные понятия: космос, космонавт, космический корабль, вселенная и пр. Показать иллюстрации с изображением нашей солнечной системы, назвать планеты.
Дидактическая игра «Чего не стало?»- развитие внимания, зрительной памяти, речи.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
Беседа о культуре поведения за столом (правила поведения во время еды).
Чтение, запоминание и обсуждение потешки:
«Здесь водичка холодненька…» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания; элементарные навыки поведения за столом.
|
Помощь в овладении навыками самообслужи-вания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Степе П.
Помощь в овладении навыками связного высказывания Арине К. и Денису Ч.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Даниилу В.и Пете С.
|
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке – вызывать интерес к художественной литературе.
Настольные игры «Дом моды», пазлы, мозаика, головоломки – развитие мышления, мелкой моторики.
Игры мальчиков с машинами в игровом уголке – развивать умение играть дружно, самостоятельно развивать сюжет игры.
Игры девочек в уголке ряженья – умение играть самостоятельно, уступать друг другу, прививать чувство красоты.
|
Настольные игры «Дом моды», пазлы, мозаика, головоломки
Машины.
|
ООД
|
1. Аппликация. «Солнышко».
Задачи:
- Закреплять умение детей разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата.
- Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа.
- Продолжать учить детей понимать и анализировать стихотворное произведение.
Материалы: Картон голубого цвета, желтые (оранжевые или красные) прямоугольники 6х8 см, квадраты 5х5 см, ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Литература: Д.Н. Колдина. Аппликация с детьми 4-5 лет, 2015, с. 49.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Самообслуживание.
Наблюдение за деревьями на участке. Обратить внимание детей на то, что несмотря на то, что уже весна, на деревьях еще нет листиков и почки еще не просыпаются. Спросить почему? – учить детей размышлять, развивать речь, наблюдательность.
П/и: «Самолеты» - развивать двигательные навыки, ориентироваться.
М/п. и: «День и ночь» - развивать выдержку, равновесие.
|
Помощь детям затрудняющимся в составлении ответа на вопросы воспитателя.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение сказок по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение Е.Баратынского «Весна, весна..» - воспитывать интерес к рифмованным текстам.
Загадывание загадок на тему «весна» – развивать мышление, внимание.
Дид. игры «Какой?, Какие?» «Найди ошибки» - учить согласовывать существительные с прилагательными в числе и роде.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна Илье Ш.
Напомнить правила поведения в туалетной комнате.
|
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Свободное занятие лепка – развивать творчество, прививать любовь к творчеству, развивать мелкую моторику, закрепить способы лепки.
С/р игра «Магазин игрушек» - играть сообща, правильно распределять роли.
Уборка игр и игрушек на свои мест – воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе
|
Дорожка здоровья.
Конструктор «Тыр-тыр», «Лего»
«Парковка», «Дом для куол»
Конструктор «Томик» (дом и хоз. двор), «Снежинка», «Палочки»
Строительный материал
Куклы, коляска
Кухня
Магнитная игра «Одень куклу»
Атрибуты к с/р игре
Пластилин, пластины, салфетки
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасности на участке
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
П/и: «Пятнашки», «Быстрые упряжки» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Упражнять в ходьбе с поворотом влево и вправо Машу Ш.
Предложить насыпать корм птичкам - Савелию Г., Степе М.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Памятка «Развивайте речь детей». - повышение педагогической грамотности родителей по вопросам воспитания и обучения ребёнка.
| |
Скачать 0.8 Mb.