|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Среда 09.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями».
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Утренняя гимнастика – активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа на тему «История возникновения русского костюма» - рассказ воспитателя об истории русского костюма. «Где брали материал для одежды? Как назывались предметы мужской и женской одежды? Что означает орнамент, какую символику несет?» - продолжать приучать детей проявлять инициативу и любознательность для получения новых знаний.
Д/И «Составь узор для сарафана» - учить создавать оригинальную композицию при украшении сарафана.
Д/И «О чем говорит светофор?» - закреплять знания о значении цветов светофора и правилах поведения на улице.
|
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о русских костюмах.
Помощь в произношении трудных форм слов Даше Ш., Роману С.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие дружеских взаимоотношений, умение задумывать сюжет игры.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, воображения.
Настольные игры – головоломки, пазлы, наборы животных и насекомых – развитие мышления и мелкой моторики пальцев рук.
Просмотр познавательного мультфильма о времени года «весна» - собрать внимание детей и закрепить знания о весне.
|
Куклы в национальных костюмах
Предметные картинки с изображением русских национальных костюмов.
Напольный конструктор
Головоломки, пазлы, наборы животных и насекомых
Цветные картонные кружки(красные, желтые, зеленые)
|
ООД
|
1. Занятие 2.
Задачи:
Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
- Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
Материал:
Демонстрационный. Стол, 4 куклы, большие и маленькие тарелки (по4 шт.).
Раздаточный. Листочки с заданием (на каждого ребенка).
Литература: И.А. Помораева. Занятия по ФЭМП, с.44.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Самообслуживание.
Наблюдение за снегом весной. Какой снег мы видим кругом? Что с ним случилось? Почему сугробы покрыты ледяной коркой? Как еще можно назвать снежный покров? (НАСТ) – повторить свойства снега, продолжить формирование умений определять время года и называть признаки весны.
П/И «Поезд» - развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
П/И «Зайцы и волк» - развивать ловкость и быстроту.
|
Помощь в ответе на вопросы Тимофей В, Костя Л.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» - учить понимать образное содержание и идею сказки, воспитывать интерес к книге.
Д/И «Подбери картинки» - уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни.
|
Помощь в определении средств гигиены Кирилл Р.
Оказание помощи в понимании смысла народной сказки Лера К., Маша Ш.
|
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
С/р игра «Дом» - умение самостоятельно развивать сюжет игры, использовать в игре предметы заместители.
Настольные игры – автострада, конструктор магнитный, конструктор лего – умение играть дружно, развивать воображение.
|
Книга с русскими народными сказками.
Картинки предметов личной гигиены.
Атрибуты к сюжетной игре.
|
Прогулка № 2
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать память, наблюдательность, речь.
Эстафета «Пробеги не задень» - развивать быстроту, ловкость.
«Кто быстрее?» - развивать быстроту бега.
|
Оказание помощи детям затрудняющимся в подвижной игре Полина Р., Егор Ш.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
«Осторожно, гололед» памятки
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март. Пятница 11.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями».
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Утренняя гимнастика – активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа на тему «Масленица». Познакомить детей с праздником – Масленицей. Развивать интерес к русско-народным праздникам, приобщать их к традициям русской культуры, расширять словарный запас детей.
Разучивание стихотворения о весне – развивать память, выразительность речи.
Пальч. Игра «У Меланьи» - собрать внимание детей.
|
Оказание помощи в разучивании стихотворения Алина Г., Даниил В.
|
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке – вызывать интерес к художественной литературе.
Настольные игры «Дом моды», пазлы, мозаика, головоломки – развитие мышления, мелкой моторики.
Игры мальчиков с машинами в игровом уголке – развивать умение играть дружно, самостоятельно развивать сюжет игры.
Игры девочек в уголке ряженья – умение играть самостоятельно, уступать друг другу, прививать чувство красоты.
|
Настольные игры «Дом моды», пазлы, мозаика, головоломки
Машины.
|
ООД
|
1. Урок вежливости.
Задачи:
- Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду» 2015, с.56.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Самообслуживание.
Наблюдение за деревьями на участке. Обратить внимание детей на то, что несмотря на то, что уже весна, на деревьях еще нет листиков и почки еще не просыпаются. Спросить почему? – учить детей размышлять, развивать речь, наблюдательность.
П/и: «Самолеты» - развивать двигательные навыки, ориентироваться.
М/п. и: «День и ночь» - развивать выдержку, равновесие.
|
Помощь детям затрудняющимся в составлении ответа на вопросы воспитателя.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение Е.Баратынского «Весна, весна..» - воспитывать интерес к рифмованным текстам.
Загадывание загадок на тему «весна» – развивать мышление, внимание.
Дид. игры «Какой?, Какие?» «Найди ошибки» - учить согласовывать существительные с прилагательными в числе и роде.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна Илье Ш.
Напомнить правила поведения в туалетной комнате.
|
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Свободное занятие лепка – развивать творчество, прививать любовь к творчеству, развивать мелкую моторику, закрепить способы лепки.
С/р игра «Магазин» - играть сообща, правильно распределять роли.
Уборка игр и игрушек на свои мест – воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе
|
Дорожка здоровья.
Конструктор «Тыр-тыр», «Лего»
«Футбол»
Конструктор «Томик» (дом и хоз. двор), «Снежинка», «Веселые человечки»
Строительный материал
Куклы, коляска
Кухня
Магнитная игра «Одень куклу»
Атрибуты к с/р игре
Пластилин, пластины, салфетки
|
Прогулка № 2
|
Напомнить правила безопасности на участке
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
П/и: «Пятнашки», «Быстрые упряжки» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
|
Упражнять в ходьбе с поворотом влево и вправо Веронику Т.
Предложить насыпать корм птичкам – Арине К., Степе М
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Беседа «Вежливый ребенок»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март. Понедельник 14.03.2022 г.
|
тема – «Знакомство с народной культурой и традициями».
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Утренняя гимнастика – активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа на тему «история матрешки» - воспитатель читает стихи про матрешек. Из чего сделал ее мастер? Какими красками разрисовал платок, сарафан, передник? Какими узорами разрисовал? – развивать у детей интерес к народному декоративному искусству.
Д/И «Добрые слова» - развитие речевой активности.
Пал/и: «Этот пальчик….» - развивать мелкую моторику кистей рук.
|
Помощь в овладении навыками самообслуживания; формирование навыка вежливого общения друг
с другом Денис Ч.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Дима Д.
|
Игра «Мозаика», «Домино» - развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Сюжетно-ролевая игра игра-ситуация «Мы шоферы» - способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения.
|
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Мозаика, домино
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетно – ролевой игры, конструктор
|
ООД
|
1. Познание. (ФЦКМ). Предметное окружение. «В мире пластмассы».
Задачи: - Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.
- Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная).
- Воспитывать бережное отношение к вещам.
- развивать любознательность.
Материал. Небольшие пластмассовые предметы (игрушки, пуговицы, прищепки), пластмассовый стакан, палочки.
Литература: О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром, с.40.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за птицами на участке. – Учить детей различать птиц, отмечать как они передвигаются, чем питаются, подводить к пониманию отличительных черт живых организмов от объектов неживой природы.
П/и «Птички в гнездышках». - Поощрять участие в совместных играх и физических упражнениях; развивать умения реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др., выполнять правила игры.
Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Пете С., Денису Ч и Даниилу ВШ
Оказание помощи в формулировании ответов на вопросы Саше А., Даше Д.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение сказок по выбору детей
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Заучивание потешки «Сидит ворон на дубу» - продолжать знакомить с малыми формами фольклора.
Загадывание загадок – развитие познавательной активности детей.
П/и «Огуречик, огуречик…» – Развивать быстроту бега, внимание, умение реагировать на словесный сигнал.
Пальчиковая игра «Цветок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
М/п игра «Съедобное-несъедобное» - развитие внимания.
|
Упражнять в правильном использовании полотенца после умывания Варвара К
|
«Большая стирка» - учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметы действия.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Игра со строительным материалом – развивать умение конструировать, умение обыгрывать свои постройки.
Иры детей со спортивным инвентарем.
Предложить навести порядок на полках с игрушками.
|
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструктор Поликарпова и строительный материал.
Мячи, кегли, обручи, скакалки
|
Прогулка № 2
|
Чтение потешек при сборе на прогулку.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
П/и «Кот и мыши» - формировать навыки двигательной активности детей; развивать внимание, слух.
М/и: «Угадай, кто позвал?»» - развивать слух, внимание.
|
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки Алине Г и Тане А..
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.