|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Март Среда 30.03.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание.
Ознакомление с миром природы, с предметным окружением.
Беседа с детьми о здоровье как ценность, о которой необходимо постоянно заботиться. - Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Чтение потешки «Что такое чистым быть?». - Учить слушать новую потешку, вступать в беседу по прочитанному.
Игровое упражнение «Солнечный зайчик». – Учить детей следить за передвижением зайчика, ориентироваться в пространстве. Способствовать эмоциональной разрядке.
Утренняя гимнастика: комплекс - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
|
Помощь в овладении навыками самообслужи-вания (самостоятельно раздеться, сложить вещи в шкафчик) Пете С.
Помощь в овладении умением отличать времена года (весну, зиму) по характерным признакам Денису Ч. и Кириллу Р
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Арине К, Варваре К
|
Рассматривание картинок «Весна
Игра «Пазлы», «Лото» - развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Картинки с изображением характерных признаков весны, зимы.
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Пазлы, лото
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
|
ООД
|
1. Познание. (ФЭМП)Занятие 1
Задачи:
- Закреплять независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
- Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
- Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Совершенствовать представления о значении слов далеко - близко.
Материалы:
Демонстрационный: Строительный материал: шары, цилиндры, кубы разного цвета и величины (по7 штук); 6 цилиндров одного цвета и величины; 2 планки; 4 шнура, 5 елочек, 5 цветочков.
Литература: И.А. Помораева. Занятия по ФЭМП, с.47.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями.
Беседа: «Все мы рады солнышку»,
Чтение стихотворения О. Чусовитина «Я и солнышко». Проблемный вопрос: «Кто радуется солнышку?». - Расширять представление детей о простейших связях в природе: стало пригревать солнышко – потеплело – появилась травка, запели птицы; закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека; воспитывать умение слушать новые стихи.
- Продолжать учить отмечать сезонные изменения в природе, погоде; воспитывать желание любоваться красотой весенней природы родного края и радоваться ей; продолжать отрабатывать правильное произношение звуков.
Трудовое поручение «Собери мусор».
П/и: «Солнышко и дождик». – Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия, реагировать на сигнал. .
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Саше А. и Тимофею В.
Помощь в развитии совместной трудовой деятельности Кириллу Р.
Объяснение правил игры Дарине С.
Артему П. и Диме Д. по окончании прогулки собрать оборудование (игрушки, лопатки, метелки).
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал - мешки под мусор
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Аудиозапись «Звуки леса»
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение стихотворения И Токмаковой «Весна», обсуждение содержания поэтического произведения.
Беседа «Перелетные птицы». Рассматривание картинок с птицами - углубить и расширить представления детей о перелетных птицах.
Д/и: «О чем говорит светофор?» - закреплять знания о значении цветов светофора и правилах поведения на улице.
|
Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о перелетных птицах.
Помощь в произношении трудных форм слов Даше Ш.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие дружеских взаимоотношений, умение задумывать сюжет игры.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, воображения.
Настольные игры – головоломки, пазлы, наборы животных и насекомых – развитие мышления и мелкой моторики пальцев рук.
Просмотр познавательного мультфильма о времени года «весна» - собрать внимание детей и закрепить знания о весне.
|
Предметные картинки с изображением перелетных птиц.
Настольная игра «Хоккей»
Напольный конструктор
Головоломки, пазлы, наборы животных и насекомых
|
Прогулка № 2
|
Беседа о правилах безопасности на прогулке.
Самообслуживание.
Продолжать утреннее наблюдение – развивать память, наблюдательность, речь.
Эстафета «Пробеги не задень» - развивать быстроту, ловкость.
«Кто быстрее?» - развивать быстроту бега.
|
Оказание помощи детям затрудняющимся в подвижной игре Варваре К.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Апрель. Пятница 01.04.2022 г.
|
тема - «Весна»
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика - формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа «Какая погода на улице?», «Осторожно, гололед!». - Учить наблюдать за погодой, описывать погоду, отмечать сезонные изменения погоды, формировать навыки поведения во время гололёда, гололедицы.
Чтение и обсуждение стихотворения В. Степанов «Потешки для малышей» - развивать умение внимательно слушать новое стихотворение.
Д/и: «Найди весеннюю одежду». - Формировать умение подбирать одежду в соответствии с погодными условиями.
Закрепление правил личной гигиены (мытье рук перед едой).
Беседа о культуре поведения за столом (правила поведения во время еды) - совершенствовать культурно-гигиенические навыки; формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания; элементарные навыки поведения за столом.
|
Помощь в овладении навыками вежливого общения (учить здороваться, благодарить за помощь) Тимофею В.
Помощь воспитателя в отработке речевых навыков, выразительности речи Роману С.
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Пете С.
|
Конструктивно – модельная деятельность (из строительных материалов) «Мост для машин». – Продолжать учить детей сооружать несложные постройки с перекрытиями. Учить преобразовывать постройку в высоту. Развивать речевое и игровое общение.
Трудовые поручения: полив комнатных растений. – знакомить с инвентарем, правилами его использования и хранения; формировать необходимые трудовые навыки, воспитывать ответственность за порученное дело.
Работа в уголках художественного творчества. – закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Картинки с изображением характерных признаков весны; наглядно-тематический комплект «Осторожно, гололед!».
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Строительные наборы, геометрические фигуры для плоскостного моделирования, игрушки для обыгрывания.
Лейки.
Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
Атрибуты для сюжетных – ролевых игр.
|
ООД
|
1. Развитие речи. «Продолжение ознакомления с малыми фольклорными формами»
Задачи: - Учить связывать значение пословицы с содержанием короткого рассказа;
- Помогать произносить чистоговорки, скороговорки, знакомые считалки;
- Выучить текст народной игры «Панас».
Материалы: картинки – жук, медведь, оса, коза; листы бумаги, карандаши.
Литература: О.С. Ушакова. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитием речи» 2011, с.85.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за погодой, различными погодными явлениями. – Расширять представления о характерных признаках весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях в одежде людей.
Чтение стихотворения «Носят варежки зимой», «Дует теплый ветер». – Формировать знания о необходимости одеваться соответственно сезону.
Трудовая деятельность: «Уберем участок». – Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.
Подвижная игра «Найди свой домик». – Учить детей правильно выполнять игровые действия при беге, соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, выступать в роли игрока и водящего.
М.п/и: «Пузырь».– Формировать умение действовать по сигналу.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Павел С.
Помощь в развитии двигательных навыков Егор Ш.
Помощь в развитии совместной трудовой деятельности Лере Коп.
Денису Ч., Саше А. по
окончании прогулки собрать оборудование (игрушки, лопатки, метелки).
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание «Звуки воды».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Разгадывание загадок о весне.
Подвижные игры: «Найди свой домик».
– Учить детей правильно выполнять игровые действия при беге, соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, выступать в роли игрока и водящего.
Игра малой подвижности «Пузырь».
– Формировать умение действовать по сигналу.
Приобщение к художественной литературе. Заучивание стихотворения о весне – развивать выразительность речи, память.
|
Формировать культурно-гигиенические навыки (умывание) Степе Пр.
Помощь в развитии игровой деятельности затрудн.детям.
Помощь в отработке речевых навыков Косте Л и Артему П.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Рассматривание картинок «Весна»
Игра в настольные игры (пазлы, логические кубы, шнуровки).
Предложить отобрать книжки к ремонту.
|
Сборник детских загадок, мячи.
Сборник поэтических произведений для детей.
Парковка
Полиц участок
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструктор «Лего» (большой), наборы строительного материала.
Настольные игры (пазлы, шнуровки, сюжетные игрушки, логические кубы).
|
Прогулка № 2
|
Самообслуживание.
Игры на свежем воздухе: «Угадай, кто и где кричит», «Найди, что спрятано», Чтение стихотворения И. Панасюк:
В лес без мамы и без папы
Вышел зайка серолапый.
Заинька не скачет – потерялся, плачет.
Помнить всем ребятам нужно:
Будь всегда, малыш, послушным!
- Поощрять участие детей в совместных играх; помогать объединяться для игры в группы по 2–3 человека на основе личных симпатий; развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.
|
Помощь в общении детей друг с другом в процессе выполнения совместной деятельности .
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки Косте Л., Даше Ш.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальная беседа с родителями о достижениях ребёнка.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.