Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Октябрь. Среда 27.10.2021 г.
|
тема – «Я и моя семья»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание.
Беседа: «Расскажи о братике или сестренке»- Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице, обогащать представления о своей семье, развивать связную речь.
Д/и: «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.
М/п и: «Повтори за мной» - учить детей повторять действия педагога ускоряя постепенно темп.
|
Д/и:. «Разбери картинки» (одежда, обувь, головные уборы) - учить группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия. Варвара К., Лера Кр.
|
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры с конструктором «Лего»
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие мелкой моторики и воображения.
|
Настольно-печатные игры
Конструктор «Лего»
Трек-аэропорт
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек)
Пластилин, доска, салфетки
|
ООД
|
1. ФЭМПЗанятие 1
Демонстрационный материал: Игрушки: Буратино, мишка, зайчик, ежик; счетная лесенка, карточка с изображением 3 бантиков разного цвета; магнитная доска, конверт; квадрат, прямоугольник (соотношение фигур по величине 1:2; мешочек с предметами (веревочки разной длины, ленты разной ширины, пирамидки разной высоты); мяч.
Раздаточный материал: Плоскостные изображения бантиков такого же цвета, как на демонстрационной карточке(по три шт. на каждого ребенка): красный, зеленый, желтый).
Задачи:
- Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
- Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий низкий, выше , ниже.
- Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
Литература: Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. - 21 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Показать детям гуляющую рядом собаку. Спросить холодно ли ей. Закрепить названия частей тела животного, вспомнить как называются детёныши, какое это животное: дикое или домашнее, почему, как зависят домашние животные от человека- воспитывать доброе отношение к животным.
Д/и: «Назови собачку»- активизировать в речи клички животных.
П/ и: «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Лошадки»- двигаться в соответствии с текстом, бегать не наталкиваясь друг на друга.
С/р и: «Шофер»- предложить роли для игр.
|
Индивидуальная работа
«С вала на вал» Леру Кр. - учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Пение птиц».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Продолжить чтение сказки «Иван-царевич и серый волк» - воспитывать любовь к чтению русских народных сказок, сопереживать понравившемуся герою, разобрать понятия «добро» и «зло».
Пал/и: «Сливы»
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний пальчик – самый меткий:
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.
Поочередно загибать пальчики сначала правой, а затем левой руки – развивать мелкую моторику, выполнять в соответствии с текстом.
П/и: «Светофор» - развивать двигательную активность; двигаться в соответствии с цветом флажка (зеленый, красный, желтый), развивать координацию.
С/р игра: «Библиотека» - познакомить детей с профессией «библиотекарь», учить самостоятельно распределять роли и играть дружно.
Ремонт книг – приучать бережно, относиться к книгам, трудиться сообща.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна Алине Г., Арине К.
|
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке – расширять кругозор детей.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
|
Дорожка здоровья.
Книги
Конструктор «Тыр-тыр», «напольный Лего»
Строительный материал
Куклы, коляска
Атрибуты к с/р игре «Библиотека»
Флажки (зеленый, красный, желтый),
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/упражнение «Забей гол» - упражнять в игре с клюшкой, развивать меткость.
П/и: «Попади в цель» - упражнять точно бросать в цель, разными приемами, сопереживать за команду.
|
Напомнить правила поведения на прогулке Пете С., Степану М.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Собрать подписи нуждающихся семей в дежурной группе.
Совместные прогулки по осеннему лесу
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Октябрь. Четверг 28.10.2021 г.
|
тема- «Я и моя семья»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание.
Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад» - развивать связную речь.
Пал/и: «Прятки»
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках: развивает мелкую моторику, речь.
М/и: Сигналы светофора».
Дети садятся на стульчики. Педагог показывает сигнальные флажки.
Красный флажок – дети кладут руки на колени.
Жёлтый флажок – дети хлопают в ладоши.
Зелёный флажок – дети топают ногами – развивает внимание, упражнять в ПДД.
|
Предложить Ане С., Диме Д. разобрать цветные карандаши для починки
Помощь затрудняющимся детям в ответах на поставленные вопросы.
|
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игра для девочек «Одень куклу» развивает мышление, эстетический вкус.
Игра «Волшебный камодик» - развивать мышление, внимание, интеллект, логику, мелкую моторику.
Игры с конструктором – развивает мышление, конструктивные навыки
|
Настольно-печатные игры «Мозайка»,
Магнитный набор «Одень куклу»
Математическая игра «Волшебный камодик»
Конструкторы
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек
|
ООД
|
1. Рисование По замыслу
Задачи:
- Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать набольшие части рисунка.
- Развивать творческие способности, воображение.
Материалы: Белая бумага, размером ½ альбомного листа, цветные карандаши на каждого ребенка.
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 38с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение за сорокой – расширять представления детей о внешнем виде сороки, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о птицах.
Трудовая деятельность: промести дорожки, учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
П/и «Птичка и птенчики», «Поймай комара» - продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве, останавливаться по сигналу, в прыжках в вверх отталкиваясь двумя ногами.
|
Индивидуальная работа
упражнять в прыжках на месте на двух ногах в чередовании с ходьбой
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей – прививать любовь к чтению.
П/и: «Светофор» - развивать двигательную активность; двигаться в соответствии с цветом флажка (зеленый, красный, желтый), развивать координацию.
Починка карандашей – прививать любовь к труду и помощи взрослым, трудиться сообща.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна
|
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке – расширять кругозор детей.
Свободные игры детей – воспитывать умение играть самостоятельно, объединяться в группы, уступать друг другу.
Игра с умными карточками – развитие мышления, логики.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры
С/р игра: «Семья» - прививать любовь к близким к своей семье, учить самостоятельно распределять роли и играть дружно
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
|
Дорожка здоровья.
Книги
Умные карточки – Котенок «90 развив. игр»
Конструктор «Тыр-тыр», «напольный Лего»
Куклы, коляска
Атрибуты к с/р игре
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение за птица ми – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/упражнение «Попади в ворота» - упражнять в игре с клюшкой, развивать меткость.
П/и: «У медведя во бору», «Мышеловка» - упражнять в беге, произносить четко текст игры.
|
Напомнить правила поведения на прогулке Ване Г., Полине Р.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями «Помощь логопеда», «Поведение ребенка»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Октябрь. Пятница 29.10.2021 г.
|
тема – «Я и моя семья»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание.
Беседа на тему: «Как встречать гостей» - познакомить детей с гостевым этикетом, закрепить знания о том, как встречать гостей.
Д/и: «Перелетные птицы» - закрепить знание детей о птицах, развивать речь, память.
М/п и: «Как тебя зовут»- развивать гендерные представления, побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице
|
Помощь затрудняющимся детям в ответах на поставленные вопросы.
|
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры со строительным материалом – развивать конструктивные навыки.
Игра «Пазлы», «Мозайка» и др. - развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры детей с конструктором Поликарпова – развивать воображение, конструктивные способности.
|
Набор дидактический «Птицы»
Умные карточки «Одежда и обувь»
Настольно-печатные игры «Пазлы», «Домино», «Мозайка»
Строительный материал
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек.
Конструкторы
Магнитный планшет
«Дубль», «Следы»
|
ООД
|
1. Развитие речи Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
Задачи:
- связная речь: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей;
- словарь и грамматика: учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.
Материал: игрушки – зайчиха, собака, крокодил, щенки, зайчата, крокодильчики, бегемотики 9по 2 шт.); игрушечная лесенка с тремя ступеньками.
Литература: О.С. Ушакова. Развитие речи детей 3-5 лет. Средняя группа.- 120 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Напомнить правила безопасности на прогулке
Наблюдение легковым транспортом – закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению, развивать речь.
Трудовая деятельность:
подгрести снег под деревья - учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
П/и «Бездомный заяц», «Пятнашки» - продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве, останавливаться по сигналу.
|
Индивидуальная работа
упражнять в хождении по прямой линии развивать равновесие у Паши Р., Андрея В.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Просмотр мультфильма «Подарок для слона» - поговорить с детьми , что такое дружба, обсудить плохое поведение персонажа мультфильма.
Пал/и: «Пальчики-непоседы»
Этот пальчик мой танцует, Этот вот кружок рисует,
Этот пальчик ловко скачет, Будто лёгкий, лёгкий мячик,
А мизинчик мой, малышка, Ноготком скребёт как мышка,
А большой мой, толстячок, Спать улёгся на бочок.
(Выполнение названных движений пальцами обеих рук одновременно.) – развивать мелкую моторику, выполнять в соответствии с текстом.
П/и: «Светофор» - развивать двигательную активность; двигаться в соответствии с цветом флажка (зеленый, красный, желтый), развивать координацию.
С/р игра: «Больница» - учить самостоятельно распределять роли и играть дружно.
Ремонт книг – приучать бережно, относиться к книгам, трудиться сообща.
|
Оказание помощи в выполнении упражнений после сна Даше Ш., Лере Кр.
|
Игры девочек с пупсами - воспитание заботливого отношения к маленьким, развитие умения самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры мальчиков с машинками и конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр.
Игры с модулями «Больница», «Кухня и магазин»
Игры детей с конструктором Поликарпова – развивать воображение, конструктивные способности.
Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе.
|
Дорожка здоровья.
Строительный материал
Книги на военную тематику.
Коляски.
Альбомные листы, цветные карандаши
Модули «Больница», «Кухня и магазин»
Конструкторы
Ножницы, полоски бумаги и клей, кисточка, салфетки
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение за транспортом– развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление.
И/у «Добеги до беседки» - развитие умения быстро бегать по сигналу.
Д/и: «Третий лишний» - закреплять знания о сезонных отличиях.
|
Напомнить правила поведения на прогулке мальчикам
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Консультация «Чем занять ребенка на выходных»
Консультация «Математические игры по дороге домой»
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь. Понедельник 08.11.2021 г.
|
С 08.11.21 г. по 26.11.2021 г. тема - «Мой дом, мой город»
Задачи: - Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.
Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (полицейский, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом; повторение правил поведения в детском саду. Самообслуживание.
Беседа «Как ты провел время на каникулах» - развивать связную речь.
Д/ и: «Найди, что назову»-развивать внимание, ориентироваться по игровой комнате.
Утренняя гимнастика
Соблюдение гигиенических норм при подготовке к завтраку.
М/п и: «Летает не летает» - собрать внимание детей.
|
Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Варваре К.
|
Настольно-печатные игры - Развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики.
Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш.
Самостоятельные игры в зонах активности.
Конструктивно – модельная деятельность по выбору детей- учить самостоятельно подбирать детали по цвету и величине. недирективная помощь со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Настольные игры
Конструкторы
Гигиенические принадлежности, сервированные столы, индивидуальные салфетки.
Настольно-печатные игры
Цв.карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски.
|
ООД
|
1.Окружающий мир «Путешествие в прошлое кресла».
Задачи:
- Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло);
- развивать ретроспективный взгляд на предметы; учить - определять некоторые особенности предметов (части, форма).
Материалы:
Бревно (можно макет), табурет, стул, кресло; разные картинки бревно, табурет, стул, кресло.
Литература: Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- 43 с.
|
2. Физкультура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за состоянием погоды:формировать представление о природном явлении - иней; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Подвижно-дидактическая игра: «Раз – хлопок, два – подскок»- развивать ловкость и быстроту, умение выполнять разнообразные движения.
П/и: «Бездомный заяц» - развитие двигательных навыков., бег, быстрота.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки Кириллу Р., Пете С.
Объяснение правил игры Дарине С.
Предложить Диме Д. по окончании прогулки собрать оборудование (игрушки, лопатки, метелки).
|
Трудовые поручения.
Игры с выносным материалом.
|
Выносные игрушки
лопатки, метелки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно- гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Чтение перед сном.
Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей - воспитывать умение слушать; повторять; воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям.
Пал./и: «Пальчик-мальчик» - развивать мелкую моторику рук, речь, внимание.
П/и: «Пузырь» - формировать навыки двигательной активности детей, речь, слух.
Предложить опрыскать цветы – Саше Ан.
|
Напомнить о культурно-гигиенические навыках (применение носового платка) у Ильи Ш.
|
С/р. и: «Парикмахерская» - развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами, распределять роли.
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Свободное рисование.
Игра в настольные игры
|
Кукольная посуда, мебель; транспорт, куклы, коляски.
Конструкторы
Строительный материал
Настольные игры
«Рыбалка», «Дубль»
|
Прогулка № 2
|
Чтение потешек при сборе на прогулку.
Продолжать наблюдение с утренней прогулки.
Беседа «Зимняя одежда» - формировать знания о одежде для поздней осени.
П/и «Карусель», «Замри» - формировать навыки двигательной активности детей, внимание слух, координацию, речь.
|
Упражнять в прыжках двумя ногами на месте Веронику Т., Рому С.
Предложить собрать игрушки по окончании прогулки Савелию Г.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом – развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы о безопасности во время гололедицы. – напомнить родителям о мерах безопасности на улице во время гололеда, соблюдать осторожность на дорогах.
| |
Скачать 0.8 Mb.