Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик

• Название: Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
• Дата: 22.02.2023
• Размер: 0.8 Mb.
• Имя файла: Сентябрь (Автосохраненный).docx
• Тип: Документы; #950682
• страница: 10 из 35

Режим	Образовательная деятельность разных видов и культурных практик			Способы и направления поддержки детской инициативы		Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Октябрь. Пятница 08.10.2021 г.
тема – «Осень»
Первая половина дня:	Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей. Д/и: «Громко - тихо» - развивать слуховое восприятие, умение различать звук громко, тихо, совсем тихо. Пал/и: «Замок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст. Игра м/п: «Кто сказал мяу» - развивать слух, собрать внимание детей.	Д\игра «Скажи, что не правильно» (учить правильно соотносить предметы) Сашу А и Леру С	Настольные игры «Домино, «Лото», «Пазлы» «магнит.планшет»- развитие мышления, сообразительности, внимания, памяти. Игры девочек в уголке сюжетно-ролевых игр «Супермаркет». Помочь детям в распределении ролей, воспитывать умение вежливого обращения, продолжать знакомить с профессией продавца, расширять сюжет игры. Игры с конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр.		Настольные игры. Конструктор.
ООД ООД	1. Развитие речи. Чтение сказки К.Чуковского «Телефон» Задачи: - Порадовать детей чтением веселой сказки. поупражнять в инсценировании отрывков из произведения. Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду» 2015, с.31.
	2. Музыка. По плану музыкального руководителя
Прогулка № 1	Наблюдение за рябиной - продолжать знакомить детей с рябиной. Улетели птицы разные,  Смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует,  Бусы красные надев. О. Высотская Воспитатель задает детям вопросы. Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям? Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.	Индивидуальная работа  Развитие движений: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.	Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.		Выносной материал:
Работа перед сном	Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений. Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.. Прослушивание колыбельных песенок.
Вторая половина дня	Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья». Подготовка к полднику. Полдник. Беседа «Я шагаю по улице». Экскурсия в овощной магазин. Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил, предложить представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице. Уточнить представления об овощах и фруктах (название, внешний вид, свойства), учить составлять простое и сравнительное описание овощей и фруктов, обсудить, откуда овощи попадают в магазин. Русская народная музыкальная игра «Кот и мышь». Учить детей чисто интонировать песню, использовать различные средства выразительности (мимику, движения), исполняя диалог кота и мыши. Развивать музыкальный слух.	Помощь в представлении об овощах и фруктах	Игры девочек с пупсами, -воспитание заботливого отношения к маленьким, развитие умения самостоятельно разворачивать сюжет игры. Игры мальчиков с машинками и конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр. Математическая игра «Выложи фигуру» - развитие умения из счетных палочек сложить геом. фигуру, закрепление знания геом. фигур треугольника, квадрата, прямоугольника.		Картинки с изображением овощей и фруктов. Настольные игры. Конструктор.
Прогулка № 2	Наблюдение за облачным небом - развив. элементарных представлений - облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение П/и:  «Дорожки» – учить детей бегать дуг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.	Индивидуальная работа Бег, прыжки: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). Майю Л. и Костю Л.	Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры. Трудовые поручения.		Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
Работа с родителями	Памятка для родителей: «Правила пожарной безопасности». Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в саду.

Режим	Образовательная деятельность разных видов и культурных практик		Способы и направления поддержки детской инициативы		Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Октябрь. Понедельник 11.10.2021 г.
тема – «Осень»
Первая половина дня:	Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом. Самообслуживание. Беседа на тему «Что такое улица» - Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находиться д\с; дом в котором живут дети; объяснить, как важно знать свой адрес. Утренняя гимнастика. Поручить Дарине С. полить цветы в уголке природы – приучать выполнять поручения добросовестно, воспитывать любовь к растениям. Пал/и: «Гости» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст. М/п игра «Съедобное-несъедобное» - развитие внимания.	Помощь в овладении навыками самообслуживания; формирование навыка вежливого общения друг с другом Степан М. Помощь в овладении правилами элементарной вежливости и культуры поведения за столом Костя Л.	Настольно-печатные игры - Развитие внимания, мыслительной деятельности, мелкой моторики. Работа в уголках художественного творчества. – Закрепление известных способов закрашивания, умения правильно держать карандаш. Игра-забава с воздушными шарами. – Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Самостоятельные игры в зонах активности.		Гигиенические принадлежно­сти, сервированные столы, индивидуальные салфетки. Настольно-печатные игры Цветные карандаши для свободного рисования, трафареты, раскраски. Атрибуты для сюжетных – ролевых игр.
ООД	1. Познание «Петрушка идет трудиться», вариант 3 Задачи: - Формировать умение детей классифицировать предметы по назначению, - закреплять названия профессий, воспитывать интерес к работе садовника, повара, врача, столяра, портного. Материалы: Картинки с изображением Петрушки в виде садовника, повара, врача, столяра, портного. Предметные картинки (орудия труда и несколько лишних предметов). Литература: О.В.Дыбина стр.21 Ознакомление с предметным и социальным окружением.
	2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
Прогулка № 1	Наблюдение за елью:закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев. Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку. Что же это за девица? Ни швея, ни мастерица. Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель.) Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет П/и: «Найди свой домик», «Вороны и гнездо».: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).	Инд.работа «Чье звено скорее соберется?», «Добеги до флажка»: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.	Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.	Выносной материал:
Работа перед сном	Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений. Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
Вторая половина дня	Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья». Подготовка к полднику. Полдник. Беседа о здоровой и полезной пище, правилах поведения во время еды. С/р и: «Собираемся на прогулку» - развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Чтение произведения «Война грибов с ягодами» обр. В.Даля – продолжать приучать детей слушать сказки, помогать правильно воспринимать содержание произведения.	Упражнять Таисию Д., Дашу Ш. при выполнении точечного массажа стоп.	Игры в игровом уголке. – развитие умения находить себе занятия и игры по своему желанию. Игры с домино, лото. – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мыслительной деятельности. Уборка игр и игрушек на свои места.- воспитывать самостоятельность, следить за порядком в группе. Рассматривание иллюстраций в книгах - формировать бережное отношение к книгам.			Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.
Прогулка № 2	Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор. И/упражнение «Передай другому» - упражнять в передаче мяча с поворотом вправо, действовать по сигналу педагога. П/и: «Хвост дракона» - закреплять умение бегать не цепляясь друг от друга, не наталкиваясь друг на друга; учить помогать друг другу.	Индивидуальная работа с Вероника Т. ходьба с высоким подниманием колен (лошадка)	Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры. Трудовые поручения.			Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
Работа с родителями	Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Режим	Образовательная деятельность разных видов и культурных практик		Способы и направления поддержки детской инициативы	Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Октябрь. Вторник 12.10.2021 г.
тема – «Осень»
Первая половина дня:	Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей. Беседа: «Первый снег» - Формировать элементарные представления об изменениях в природе.  Прививать любовь к природе.. Утренняя гимнастика: комплекс – формирование двигательной активности. Д/и: «Какой, какая, какая» - учить подбирать признаки соответствующие данному предмету, явлению; активизировать усвоенные ранее слова, развивать наблюдательность, воспитывать уважительное отношение к товарищам. Пал/и: «Братья» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.	Помощь затрудняющимся детям в поборе интересной информации для составления рассказов о хороших поступках Помощь Лера С. затрудняющимся в произношении слов и подборе признаков к предметам.	Настольные игры – развитие внимания, памяти, логического мышления, мелкой моторики пальцев рук. Раскрашивание раскрасок в уголке изо – закрепление умения аккуратного затушевывания изображенных предметов, не выходя за их контуры цветными карандашами. Игры детей с напольным конструктором – развитие воображения, умение обыграть свои постройки, объединяться в небольшие группы.	«Пазлы», «Лото», «Мозаика», «шнуровки» «Рыбалка Иллюстрации к д/игре Раскраски «Осенние деревья» Магн.планшет Рыбалка Строительный материал Конструктор «Лего», «Фиксики», «Крепость» Карандаши,
ООД	1. Лепка. «Угощение для кукол» Задачи: - Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. - Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. - Продолжать формировать умение работать аккуратно. - Развивать детское творчество. - Приобщать к изобразительному искусству. Материалы: пластилин, доски для лепки, салфетки. Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 35с.
	2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
Прогулка № 1	Беседа о правилах безопасности на прогулке. Наблюдение за синичкой - обогащать знания о жизни птиц ранней осенью. Ход наблюдения. Воспитатель: Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке? Чем они сейчас питаются? Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени? Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока? Опишите ее внешний вид. Чем покрыты туловище и голова синицы? Что помогает сороке перелетать с места на место? Сколько у нее лапок? Чем она питается в лесу? А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит? П/и: «Найди свой домик», «Гуси» - учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики», упражнять в беге, играть по правилам.	Индивидуальная работа Развитие движений: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.	Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.	Выносной материал:
Работа перед сном	Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений. Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
Вторая половина дня	Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья». Подготовка к полднику. Полдник. Д/и: «Какой?, Какие?» «Найди ошибки» - учить согласовывать существительные с прилагательными в числе и роде. С/р и: «Детский сад» - учить детей обговаривать замысел игры, распределять роли, стимулировать использование в игре новых знаний, представления, атрибутов. Формировать умение считаться с интересами товарищей.	Упражнять в счете в пределах трех: учить соотносить числительное с существительным Даниила В и Денис Ч. Находить заданные геометрические фигуры. Лера К., Алина Г.	С/р и: «Больница» - развивать навыки коллективной игры; развивать умение обогащать игровой сюжет новыми ситуациями, предметами, познакомить с профессиями. Самостоятельные игры в уголках активной деятельности. Игра в настольные игры. Конструктивно – модельная деятельность по замыслу детей – развивать конструктивное творчество	Конструктор (разных размеров), кубики. Кукольная посуда, мебель; транспорт, рыбалка, куклы, коляски. Настольные игры (пазлы, шнуровки, сюжетные игрушки, лото). Атрибуты к с.р.и.
Прогулка № 2	Продолжать утреннее наблюдение за березой (после снегопада) – развивать наблюдательность, разговорную речь, мышление. И/упражнение «Передай мяч» - развивать умение передавать мяч друг другу двумя руками. П/и: «Паук и мухи» - упражнять бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.	Упражнять в беге на перегонки Кирилл Р и Даша Ш.	Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры. Трудовые поручения.	Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
Работа с родителями	Оформление коллажа ко Дню отца.