|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Среда 29.10.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Увлечения друзей»: расширять знания детей о разных видах деятельности, увлечениях
Утренняя гимнастика.
Д/и: «Лето или осень» - закрепить знание признаков осени, отличие их от признаков лета.
|
Оказание помощи затрудняющимся детям в определении времени года. Тимофей В. и Вероника Т.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие самостоятельности в выборе игры и задумке сюжета.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры «Придумай зверюшку», пазлы, шнуровка – развитие воображения, мышления, мелкой моторики.
|
Иллюстрации на тему «Взрослые на работе»
Настольные игры, конструкторы разных форм и размеров.
¼ альб листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. ФЭМП Занятие 1
Демонстрационный материал. Игрушки: Енот, обезьяна, жираф;
Платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы (по 5 штук).
Раздаточный материал.
Круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).
Задачи:
- Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство на основе сопоставления пар.
- Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
- Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.
Литература: Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. - 15 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за осенними работами на участке – закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Разгадывание загадок. Вопросы: Как вы одеваетесь осенью? Что происходит с растениями на участке?
П/и: «Пробеги не задень» – добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки.
Д/и: «Будь внимательным» – развивать слуховое внимание, речевой слух, расширять словарный запас.
|
Оказание помощи в группировке летней и зимней одежды
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Чтение рассказов «Волшебные сказки» Т.А. Шорыгиной - учить понимать эмоционально – образное содержание произведения.
Д/и: «У кого такой цвет?» – повторить названия цветов, обогащать словарный запас.
С/р и: «Гараж» - развивать умение играть со сверстниками дружно, обговаривая сюжет игры, использовать предметы заместители.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры с настольными конструкторами – развитие воображения, умение играть в коллективе.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей и мелкой моторики.
Детская дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональное настроение.
|
Квадратики разных цветов.
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать наблюдение – развивать наблюдательность, память, разговорную речь.
П/и: « У медведя во бору», «Жуки» - развитие двигательной активности, ритмичной, выразительной речи и координации движений.
Д/и: «Знаешь ли ты?» – обогащать словарный запас детей названиями животных.
|
Помощь затрудняющимся детям в названии животных
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о прошедшем дне и закреплении дома пройденного материала.
Беседа с родителями по безопасности детей дома и на улице.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Четверг 30.10.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Я папин помощник»- уточнить как дети помогают дома, какие у них обязанности. Объяснить, что их помощь очень нужна папам, Воспитывать отзывчивость, желание помогать старшим.
Д/и: «Подскажи словечко» - развитие мышления, быстроты реакции.
Предложить Лере Коп. помочь няне накрыть столы к завтраку – приучать выполнять поручения добросовестно, правильно сервировать столы.
М п/и: «Назови правильно» - учить правильно называть предметы посуды.
|
Индивидуальная работа с Петей С. По закреплению умения разрезать ножницами квадрат по диагонали на треугольники.
|
Настольные игры «Лото», «Домино», пазлы, шнуровка – развитие мышления, усидчивости, мелкой моторики пальцев рук.
Игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столом. – развитие конструкторских умений и навыков, творческой инициативы.
Лепка или рисование в уголке художественного творчества. – закрепление ранее полученных умений и навыков.
|
Ножницы, квадраты бумажные.
Настольные игры
Строительный материал.
Предметы для свободной лепки и рисования в уголке изодеятельности.
|
ООД
|
1. Рисование. «Золотая осень».
Задачи:
- Учить детей изображать осень.
- Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву.
- Закреплять технические умения в рисовании красками и кистью.
- Подводить детей к образной передаче явлений
- Воспитывать самостоятельность, творчество.
-Вызвать чувство радости от ярких рисунков.
Материал: Альбомные листы, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 32 с
|
2. Физическое культура (на воздухе). По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за песком - закрепить знания о свойствах песка. Песок бывает сухой, тогда он рыхлый, сыпучий, его можно пересыпать, просеивать.
Песок бывает влажный, тогда он тяжелый, липкий из него можно лепить.
Трудовая деятельность – предложить детям собрать песок в кучу - воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры:
Хор/и: «Вейся венок» - учить детей водить хоровод.
П/и: «По ровненькой дорожке» - научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
|
Индивидуальная работа
Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли)
Развивать чувство равновесия, ловкость.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Игра – релаксация перед сном «Злюка успокоилась» -создание покоя, тишины, подготовка организма ко сну.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Чтение произведения В.Осеева «Волшебная иголочка» - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по тексту.
С/р и: «Аптека»: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
Настольная игра «Рыбалка» - развитие координации движения, глазомера.
|
Произведения В.Осеева «Волшебная иголочка»
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
Дорожка здоровья.
Напольные конструкторы.
Настольные игры.
|
Прогулка № 2
|
Наблюдаем за водой - вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают
П/и: «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Д/ и: «Найди ошибку»: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
|
Индивидуальная работа с Костей Л. на закрепление прыжков с места двумя ногами.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Октябрь. Пятница 01.10.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа « Что ты знаешь о себе»: Закреплять знания о назначении некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание некоторых своих умений (умение рисовать, хлопать, смотреть, прыгать и т.д.)
Утренняя гимнастика.
Д/и: «Кто быстрее свернет ленту» - продолжить формирование отношения к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, закрепить понятия «короткий – длинный, короче - длиннее»
Дежурство: продолжить работу над корректированием действий дежурных.
|
Оказание помощи затрудняющимся детям в игре.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие самостоятельности в выборе игры и задумке сюжета.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры «Магнитный планшет», пазлы, «Лото», шнуровки – развитие воображения, мышления, мелкой моторики.
|
Настольные игры, конструкторы разных форм и размеров.
Ленты, красная и синяя
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь.
Задачи:
- Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах);
- учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду» 2015, с.32.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за кошками – расширять представления о породах кошек; воспитывать заботливое отношение к животным.
Котик мягенький,
Котик ласковый,
Коготки из лап
Hе вытаскивай.
Ты мypлыкалка,
Ты мяyкалка,
Ты пyшистая моя кyколка!
Труд – собрать опавшие листья, подмести дорожки.
П/и: «Облако и солнце», «Догони меня» - развивать двигательные навыки, действовать по сигналу.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Даше Ш. и Дарине С.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
д/к «Кошки»
Выносной материал:
Мешки под мусор, метелки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Слушание аудиозаписи «Дождь».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Просмотр мультфильма «Буратино» - познакомить детей с новыми сказочными героями, закрепить понятия хорошо и плохо.
Д/и: «Кого я описала?» – учить описывать ребенка (внешний вид, одежду), называть его увлечения; обогащать словарный запас.
С/р игра «Парикмахеры» - развивать умение играть со сверстниками дружно, обговаривая сюжет игры, использовать предметы заместители.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры с настольными конструкторами – развитие воображения, умение играть в коллективе.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей и мелкой моторики.
Детская дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональное настроение.
|
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
Цв.карандаши,1/4 альб.листы
Конструкторы
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, память, разговорную речь.
П/и: «Ловишки» - развитие двигательной активности.
И/у: «С кочки на кочку» - развивать координацию, равновесие.
|
Помощь затрудняющимся детям в названии животных
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
Кубики
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о прошедшем дне и закреплении дома пройденного материала.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.