|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Пятница 24.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему «Что ты видел по дороге в дет. сад» - вызвать интерес к миру природы, развивать речь, внимание.
Утренняя гимнастика.
Д/и: «Чудесный мешочек» - развивать тактильные ощущения и мелкую моторику, математич. понятия.
Дежурство: продолжить работу над корректированием действий дежурных.
М.п/и: «Кабачок» - собрать внимание детей.
|
Индиви. Работа с Варварой К. описание куклы
Оказание помощи затрудняющимся детям в беседе.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие самостоятельности в выборе игры и задумке сюжета.
Свободное аппликация в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры «Магнитный планшет», пазлы, «Лото» – развитие воображения, мышления, мелкой моторики.
|
Книги
Мячик для игры.
Настольные игры, конструкторы разных форм и размеров.
Готовые вырезанные геометр. фигуры (треуг., квадраты, круги, полоски, овалы…) клей-карандаш,
¼ альб.лист
|
ООД
|
1. Развитие речи. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».
Задачи:
- Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке.
- Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.
- Предварительная работа.
- Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать ее цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра».
Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- 30 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за листопадом – закреплять знания о сезонных изменениях в природе, учить правильно называть деревья по листьям.
Въется в воздухе листва,
В желтых листьях вся земля,
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: - Улетим! –
И ныряют в лужу.
Труд – собрать опавшие листья.
П/и: «Светофор», «У медведя во бору» - развивать двигательные навыки, действовать по сигналу.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Оказание помощи в группировке летней и зимней одежды
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Мешки под мусор.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Просмотр мультфильма «Серая шейка» - познакомить детей с перелетными птицами, закрепить времена года.
Д/и: «Рукотворный мир»– повторить понятие рукотворный мир (назвать предметы), обогащать словарный запас.
С/р игра «Поликлиника» - развивать умение играть со сверстниками дружно, обговаривая сюжет игры, использовать предметы заместители.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры с настольными конструкторами – развитие воображения, умение играть в коллективе.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей и мелкой моторики.
Детская дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональное настроение.
|
Квадратики разных цветов.
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, память, разговорную речь.
П/и: «Покружись как листочек» - развитие двигательной активности, равновесие.
И/ имитация «Покажи птицу» - учить показывать жестами без слов разных животных.
|
Помощь затрудняющимся детям в названии животных
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями: внешний вид, поведение.
Игры совместные на свежем воздухе.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Понедельник 27.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа: «Осень – добрая волшебница» - развивать воображение; приобщать к красоте осенней природы.
Пал/и: «Прыг-скок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
Поручение Арине К.: полить комнатные растения. – приучать к ответственности, воспитывать любовь к растениям.
М/п игра «Съедобное и не съедобное» - развитие внимания.
|
Индивидуальная работа с Кириллом Р. по развитию речи. – работа над умением составлять маленький рассказ по картинкам.
|
Игры девочек за столом «Дом для кукол». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игры.
Игры мальчиков с напольными конструкторами Лего, Тыр-тыр – развитие конструкторских умений, желание придумать свою постройку, умение обыгрывать ее, используя игрушки.
Конструктивно – модельная деятельность «Мосты» - закрепить представление о мостах, учить самостоятельно подбирать детали по цвету и величине. недирективная помощь со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Дом для кукол, полиц.участок
Пазлы
Магн.планшет
Конструкторы лего, тыр-тыр
Лейка с водой
Картинки для составления рассказа
Строительный материал
|
ООД
|
1. «Расскажи о любимых предметах»
Задачи:
- Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке.
- Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.
Материалы:
Алгоритм: символы природного или рукотворного мира, формы, размера, частей, функции и т. д.
Литература: Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- 18 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность путем выявления новых признаков осени: (облака, тучи, холодная погода, ветер, заморозки и.т.д).
Труд – подмести пол на веранде, подмести дорожки.
П/и: «Найди свой домик» - развивать двигательные навыки - бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
П/и: «Паук и мухи» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.
|
Индивид. работа с Димой Д. хождении по буму развивать равновесие
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
Рисование мелками на тротуаре – развитие художественного творчества.
|
Выносной материал:
Рули, совочки, метелки
формочки, игрушки, мел, машинки.
Обручи
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра: «Кулинары» - использовать в игре предметы-заместители, помочь детям в выборе ролей, развивать сюжетную линию.
Чтение по выбору детей - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.
Д/и «Кто и что летает» - развитие внимания, речевой активности.
Мп/и «Кого не стало» - развивать зрительное внимание.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Книжкина больница» - ремонт детских книг, чтение воспитателем понравившихся отрывков. – Воспитывать бережное отношение к книгам.
Игры девочек с пупсами – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
|
Атрибуты к сюжетным играм, настольные игры
Все атрибуты для ремонта книг
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение.
Игры с листьями: «Большие и маленькие», «Листопад» - развивать двигательные навыки.
|
Упражнять Дениса Ч. в ловле мяча.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Вторник 28.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Беседа на тему: "Чтобы не болеть" - формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки - витаминов.
Пал/и: «Пароход» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
Поручение Алине Г. и Косте Л. разобрать конструкторы – Приучать к порядку и ответственности.
И/у «Кто больше назовет предметов для дома» - развивать внимание, мышление.
М/п игра «Угадай, кто ушел?» - развитие зрительной памяти, внимания.
|
Оказание помощи в произнесении текста пальчиковой игры, в выполнении движений.
Индивидуальная работа с Таней А. по развитию речи. – продолжать работать над умением составлять маленький рассказ по картинкам.
|
Игры девочек с пупсами - воспитание заботливого отношения к маленьким, развитие умения самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры мальчиков с машинками и конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр.
Игры за столами с развивающим пособием – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мышления.
Предложить навести порядок в игровой зоне. Уборка игрушек
|
Комната для кукол
Конструкторы
Магнит.планшет
Рыбалка
Пупсы, коляски
Шнуровки
Геоборд
Магнитный планшет
Кубики-Рубика
Мозаика
Картинки для составления рассказа
|
ООД
|
1. Лепка. «Грибы»
Задачи:
- Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.
-Подводить к образной оценке работ.
Материал. Игрушечные грибы, листзеленой бархатной бумаги. . Пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 32 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за вороной – уточнять и расширять представления о разнообразии птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, оперенье, органы передвижения).
Кричит ворона в небе: «Кар-р!
В лесу пожар! В лесу пожар!»
А было просто очень:
В нем поселилась осень!
Д/и: «Что это за птица?» - закрепить знания о птицах.
П/и: «Зайцы и волк», «Перелет птиц» - учить двигаться в одном направлении
|
Индивидуальная работа
Закрепить признаки осени
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
Рисование мелками на тротуаре – развитие художественного творчества.
|
Выносной материал:
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение сказки перед сном «Краденое солнце» К. Чуковского. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра: «Пожарные» - использовать в игре предметы-заместители, помочь детям в выборе ролей, развивать сюжетную линию.
Чтение «Добрые сказки» Т.А. Шорыгина - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.
Д/и «Кому что нужно» - развитие речевой активности , соотнести предметы по смыслу (ребенок – игрушка, корова - трава).
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Книжкина больница» - ремонт детских книг, чтение воспитателем понравившихся отрывков. – Воспитывать бережное отношение к книгам.
Игры девочек с пупсами - воспитание заботливого отношения к маленьким, развитие умения самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры мальчиков с машинками и конструкторами в уголке конструктивно-строительных игр – развитие конструкторских умений и навыков, несложных сюжетов игр.
Игры за столами с развивающим пособием – развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие внимания, мышления.
|
Атрибуты к сюжетным играм, настольные игры,
|
Прогулка № 2
|
Напомнить првила безопасного поведения на прогулке.
Продолжить наблюдение – закрепить полученные знания.
Эстафета: « Передай мяч», «Тянем канат» -развивать ловкость , силу, двигательные навыки.
|
Упражнять Леру С и Майю Л. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
Канат, 2 мяча
|
Работа с родителями
|
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.