|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Среда 15.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Дни недели»- формировать знания о днях недели, прочитать стихотворение о днях недели.
Д/И: Работа с парными картинками «На что это похоже?: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой
Предложить Савелию Г. и Тане А. помочь няне накрыть столы к завтраку – приучать выполнять поручения добросовестно, правильно сервировать столы.
Игра м/п «назови правильно» - учить правильно называть предметы посуды.
|
Индивидуальная работа с Кириллом Р. – развитие умения разрезать полоску по прямой линии.
|
Рассматривание д/картинок «Осенние деревья» -
Настольные игры «Лото», «Балансир», пазлы, магнитный планшет– развитие мышления, усидчивости, мелкой моторики пальцев рук.
Игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столом. – развитие конструкторских умений и навыков, творческой инициативы.
Лепка или рисование в уголке художественного творчества. – закрепление ранее полученных умений и навыков.
|
Д/материал «Осень», «Деревья»
Настольные игры, строительный материал.
Магнитный планшет
Пластилин для свободной лепки.
|
ООД
|
1.ФЭМП. Занятие 2
Демонстрационный материал. Игрушки: Винни-Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, ворота, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.
Раздаточный материал.
Шарики и кубики разного цвета; кубики и треугольные призмы (по 5 шт. для каждого ребенка).
Задачи:
- Развивать умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
- Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько — сколько.
- Закреплять умение различать и назы-вать части суток (утро. день, вечер, ночь)
Литература: Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. - 13 с.
|
2. Физическое культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями в природе – формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Труд. Уборка мусора на участке: продолжать воспитывать у детей стремление к труду.
П./и: «Гуси», «Пастух и стадо»: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
|
Индивидуальная работа
С Денисом Ч. «Пройди и не сбей» (кегли) - развивать чувство равновесия, ловкость.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
Рисование мелками на тротуаре – развитие художественного творчества.
|
Выносной материал:
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Мешки под мусор
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Беседа «Книга – лучший друг» - активизировать познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
С/Р и: «Повар»: расширить знания о профессии: повар, уточнить чем он занимается, что готовит и для кого.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры девочек за столом «Дом для кукол; Полиц.участок» – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
|
Атрибуты к с/р игре
Настольные игры
Конструкторы.Дом для кукол
Полиц. участок
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение – закрепить полученные знания ранее.
П/игра: «Воробушки и кот».:учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
П/ игра «Попади в круг»: совершенствовать умение бросать в цель.
|
Индивидуальная работа с Варварой К. на закрепление прыжков с места двумя ногами с обруча в обруч.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
Обручи (3шт)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о том, что надо детей одевать по погоде.
Сбор природного материала
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Четверг 16.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Лиственные деревья, они какие?» - расширить представление детей о деревьях, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Пал/и: «Компот» - развивать мелкую моторику.
М.п /игра: «Угадай чей голос» - развивать слуховое внимание.
|
Упражнять Петю С. раскрашивании предметов, развивать умение правильно держать карандаш.
|
Рисование детьми в уголке художественного творчества – развитие фантазии, воображения, творческих способностей.
Игры за столами: девочек с пупсами, мальчиков – с маленькими машинками, солдатиками. – развитие умения играть самостоятельно.
Игры детей с музыкальными игрушками. – воспитание интереса к музыкальному исполнительству.
Настольная игра «Чьи следы» - развитие воображения, мышления
|
Д/материал «Деревья»
Настольные игры.
Бумага, карандаши для свободного рисования.
|
ООД
|
1 . Рисование«Красивые цветы».
Задачи: - Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. - Учить передавать в рисунке части растения. - Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать.
- совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.
- Развивать эстетическое восприятие. - Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. - Развивать детское творчество.
- Приобщать к изобразительному искусству.
Материал: Гуашь разных цветов (по 3—4 цвета на каждый стол), бумага формата А4 белого или любого светлого цвета, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 27 с.
|
2. Физическое культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за листопадом – формировать представления об осеннем явлении природы – листопад, воспитывать любовь к природе, умение любоваться осенней красотой природы.
Листопад, листопад,
Листья желтые летят, Под ногой шуршат, шуршат…
Труд – уборка листвы.
И/упр: «Покружись как листок» - развивать равновесие.
П/и: «Мышеловка» - развивать двигательные навыки, ловкость.
|
Повторить правила безопасного поведения на прогулке с Даниилом В. и Дашей Ш.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки дождя»
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Чтение по выбору детей – прививать любовь к чтению любимых произведений, сопереживать герою произведения.
Д/Игра: «Что лишнее?»: развитие речи, расширение кругозора.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры со спортивным инвентарем (обручи, боулинг) – развитие спортивных навыков.
Игры детей с конструктором – развивать самостоятельность, ловкость, мышление
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие фантазии, творческих способностей, мелкой моторики.
|
Спортивный инвентарь.
Машины, куклы, коляски
Конструктор «Тыр-тыр»
Карандаши, ал/листы
|
Прогулка № 2
|
Ситуация «Одевайся не спеши» - учить самостоятельно, последовательно не спеша одеваться на прогулку.
Наблюдение за ветром с использованием листьев – продолжать утреннее наблюдение.
П/игра «Самолеты», «Море волнуется» - развивать двигательную активность.
.
|
Упражнять Артема П. и Степу М в передаче мяча.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
Мяч
|
Работа с родителями
|
Наблюдение за деревьями – расширять кругозор. Закрепить, какие деревья лиственные.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Пятница 17.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему «Какие бывают дети» - вызвать интерес к эмоциональному миру детей, уточнить правила общения между сверстниками и малышами; учить употреблять в речи вежливые слова, развивать такт, внимание.
Утренняя гимнастика.
Игра «Что лишнее? (посуда)»: развитие речи, расширение кругозора.
Дежурство: продолжить работу над корректированием действий дежурных.
|
Оказание помощи затрудняющимся детям в определении времени года. Тимофей В., Денис Ч.
|
Игры детей в игровом уголке – развитие самостоятельности в выборе игры и задумке сюжета.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
Настольные игры «Магнитный планшет», пазлы, «Лото» – развитие воображения, мышления, мелкой моторики.
|
Иллюстрации на тему «Посуда»
Мячик для игры.
Настольные игры, конструкторы разных форм и размеров.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Развитие речи. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка».
Задачи:
- Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.
Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- 29 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за осенними работами на участке – закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Труд – собрать опавшие листья.
П/и: «Светофор», «Лохматый пес» - развивать двигательные навыки, действовать по сигналу.
|
Напомнить правила безопасного поведения
Оказание помощи в группировке летней и зимней одежды
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Мешки под мусор.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Чтение по выбору детей.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Просмотр мультфильма «Серая шейка» - познакомить детей с перелетными птицами, закрепить времена года.
Д/и: «У кого такой цвет?» – повторить названия цветов, обогащать словарный запас.
С/р игра «Детский сад» - развивать умение играть со сверстниками дружно, обговаривая сюжет игры, использовать предметы заместители.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры с настольными конструкторами – развитие воображения, умение играть в коллективе.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей и мелкой моторики.
Детская дискотека – развитие танцевальных движений, поднять эмоциональное настроение.
|
Квадратики разных цветов.
Атрибуты к сюжетно ролевой игре.
|
Прогулка № 2
|
Продолжать утреннее наблюдение – развивать наблюдательность, память, разговорную речь.
П/и: «Ручеек» - развитие двигательной активности.
И/ имитация «Покажи животное» - учить показывать жестами без слов разных животных.
|
Помощь затрудняющимся детям в названии животных
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о прошедшем дне и закреплении дома пройденного материала.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.