Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Вторник 07.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Как правильно поступить» - закрепить умение выражать сочувствие друг к другу.
Д/И: «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Предложить Артему П. помочь разложить игрушки на свои места на полочках – приучать ответственно выполнять поручения.
Пальчиковая игра «Семья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Индивидуальная работ по закреплению навыков наклеивании предметов на лист бумаги.
|
Настольные игры «Рыбалка», «Шнуровка», Лего конструктор, пазлы – развитие мелкой моторики, мышления, усидчивости, доводить начатое дело до конца.
Рассматривание иллюстраций в книгах, в книжном уголке – развитие любознательности, умение аккуратно обращаться с книгами.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Картотека пальчиковых игр.
Настольные игры.
Книги в книжном уголке.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Аппликация. «Красивые флажки»
Задачи:
- Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки.
- Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.
- Развивать чувство ритма и чувство цвета.
- Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.
- Развивать детское творчество.
- Приобщать к изобразительному искусству.
Материал. Бумага размером ½ альбомного листа (разрезанного по горизонтали), по 4 бумажные полоски двух цветов на каждого ребёнка (на разные столы приготовить полоски разных, но хорошо сочетающихся цветов), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребёнка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 23 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за деревьями
Рассмотреть строение дерева. Обратить внимание на то, что среди зелени появились жёлтые листочки – это говорит о приближении осеннего листопада.
Утром мы во двор идем Листья сыплются дождем
Под ногами шелестят, И летят, летят, летят…
Рассматривание листьев, нахождение, среди опавших листьев, листьев берёзы, рябины, сравнивая их с теми, которые ещё висят на ветках.
Трудовая деятельность: Убрать из песочницы сухие листочки, веточки.
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» - закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
|
Индивидуальная работа с Ильей Ш.
Запомнить названия деревьев на участке.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
Рисование мелками на тротуаре – развитие художественного творчества.
|
Выносной материал:
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра «Шоферы» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение рассказа из произведений В.Бианки «Синичкин календарь» - закрепить приметы осени, учить внимательно слушать текст.
Д/И: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи Арине К. в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры детей с бумажными самолетиками – поднять настроение.
Игры со спортивным инвентарем ( обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры детей с природным материалом (шишки, камешки, желуди) – развивать самостоятельность.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
|
Атрибуты к с/р игре: машины, рули.
Спортивный инвентарь ( обручи, скакалки, гантели)
Природный материал (шишки, камешки, желуди)
В.Бианки «Синичкин календарь»
|
Прогулка № 2
|
Наблюдение. Обратить внимание детей на дворника. Спросить, для чего нужна профессия дворник – познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркнуть значимость труда для всех.
П/Игра «Удочка» – научиться перепрыгивать через скакалку.
Словесная игра «Добрые слова» - развитие речевой активности.
|
Индивидуальная работа
закрепить понятие «листопад» с Таисией Д
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
|
Работа с родителями
|
Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Зонтик».
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Среда 08.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Я помощник»- уточнить как дети помогают дома, какие у них обязанности. Объяснить что их помощь очень нужна мамам, как помощь дежурных, нужна няни. Воспитывать отзывчивость, желание помогать старшим.
Д/И:«Подскажи словечко» - развитие мышления, быстроты реакции.
Предложить Ване Г. помочь няне накрыть столы к завтраку – приучать выполнять поручения добросовестно, правильно сервировать столы.
Игра м/п «назови правильно» - учить правильно называть предметы посуды.
|
Индивидуальная работа с Аней С. по рисованию – развитие умения соблюдать ритмичность элементов узора.
|
Настольные игры «Лото», «Домино», пазлы, шнуровка – развитие мышления, усидчивости, мелкой моторики пальцев рук.
Игры со строительным материалом и мелкими игрушками за столом. – развитие конструкторских умений и навыков, творческой инициативы.
Лепка или рисование в уголке художественного творчества. – закрепление ранее полученных умений и навыков.
|
Настольные игры, строительный материал.
Пластилин для свободной лепки.
|
ООД
|
1.ФЭМП. Занятие 1
Демонстрационный материал. Дорожка из бумаги, корзинка, макет полянки.
Раздаточный материал. Грибочки, бумажные осенние листья, большие и маленькие шишки.
Задачи:
- Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько - сколько.
- Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
- Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа.
Литература: Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа. – 12 с.
|
2. Физическое культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за песком - закрепить знания о свойствах песка. Песок бывает сухой, тогда он рыхлый, сыпучий, его можно пересыпать, просеивать.
Песок бывает влажный, тогда он тяжелый, липкий из него можно лепить.
Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в кучу - воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Вейся венок» - учить детей водить хоровод.
«По ровненькой дорожке» - научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
|
Индивидуальная работа
Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли)
Развивать чувство равновесия, ловкость.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
Рисование мелками на тротуаре – развитие художественного творчества.
|
Выносной материал:
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Чтение произведения В.Осеева «Волшебная иголочка» - учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по тексту.
С/Р игра «Аптека Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения».
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
Настольная игра «Рыбалка» - развитие координации движения, глазомера.
|
Атрибуты к с/р игре: игрушечное оборудование аптеки.
Настольные игры.
Конструкторы.
Произведение В.Осеева «Волшебная иголочка»
|
Прогулка № 2
|
Наблюдаем за водой - вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают
П/ игра «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Д/ игра «Найди ошибку».
Цели: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
|
Индивидуальная работа с Тимофеем В. на закрепление прыжков с места двумя ногами.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о том, что надо детей одевать по погоде.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Сентябрь. Четверг 09.09.2021 г.
|
тема – «Осень»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа: «Что нам осень принесла?» - Расширить представление детей об овощах и фруктах, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Д/У «Одежда в порядке» - формировать умение наводить порядок в личном шкафчике.
Дид .игра «Подбери пару» - учить подбирать пару овощам по размеру.
|
Упражнять Рому С. в обведении фигур по трафарету, развивать умение правильно держать карандаш.
|
Рисование детьми в уголке художественного творчества. – Развитие фантазии, воображения, творческих способностей.
Развивающая игра «Собери картинку» - развитие умения сложить целое изображение из 4-5 частей.
Игры за столами: девочек с пупсами, мальчиков – с маленькими машинками, солдатиками. – развитие умения играть самостоятельно.
Игры детей с музыкальными игрушками. – воспитание интереса к музыкальному исполнительству.
Настольная игра «Придумай зверюшку» - развитие воображения.
|
Настольные игры.
Бумага, карандаши для свободного рисования.
|
ООД
|
1 .Рисование. «На яблоне поспели яблоки»
Задачи: Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество.
Материалы: Цветные карандаши или мелки, бумага размером ½ альбомного листа
Литература: Т.С.Комарова стр.25
|
2. Физическое культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями в природе,
П/игры с мячом «Кто выше подкинет мяч», «Ты мне, я тебе»; труд – уборка листвы.
«Зайцы и волк» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.
Подвижная игра «Догони меня» -Развивать умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
|
Картинки «Фрукты и овощи», развивать умение составлять описательный рассказ о понравившемся предмете Даши Ш.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса»
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра «Парикмахерская» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение рассказа из произведений В.Бианки «Синичкин календарь» - закрепить приметы осени, учить внимательно слушать текст.
Д/И: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры со спортивным инвентарем (обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры детей с природным материалом (шишки, камешки, желуди) – развивать самостоятельность.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
Свободная лепка в уголке изодеятельности – развитие фантазии, творческих способностей, мелкой моторики.
|
Атрибуты к сюжетно – ролевой игре.
Природный материал.
Произведения В. Бианки.
Спортивный инвентарь.
|
Прогулка № 2
|
Наблюдение за ветром с использованием цветных ленточек.
Подв. игра «Зайчик в огороде», «Мышеловка» - развивать двигательную активность.
Труд на участке – сбор семян настурции.
Подвижная игра «1,2,3 – к дереву беги!» - научить ориентироваться на участке.
Подвижная игра «Догони меня»- Развивать умения быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
|
Упражнять Алину Г. в прыжках через шнур.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Рекомендации родителям по закреплению дома материала, пройденного сегодня на занятиях.
Совместное чтение.
| |
Скачать 0.8 Mb.