|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Вторник 09.11.2021 г.
|
тема - «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Где я живу?» - Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями.
Д/И: «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Предложить Артему П. помочь разложить игрушки на свои места на полочках – приучать ответственно выполнять поручения.
Пал/и: «Семья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Индивидуальная работ по закреплению навыков разрезанию бумаги на полоски .
|
Настольные игры «Рыбалка», «Шнуровка», Лего конструктор, пазлы – развитие мелкой моторики, мышления, усидчивости, доводить начатое дело до конца.
Рассматривание иллюстраций в книгах, в книжном уголке – развитие любознательности, умение аккуратно обращаться с книгами.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Картотека пальчиковых игр.
Настольные игры.
Книги в книжном уголке.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Аппликация. «Полоски на чашке»
Задачи:
- Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос.;
- закреплять приемы аккуратного наклеивания; - воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаочный материал: силуэты чашек прямоугольной формы, вырезанные из картона; квадраты из цветной бумаги по ширине чашек, клей, ножницы, тряпочки, клеенки.
Литература: Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет., с 24.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за деревьями
Закрепить строение дерева. Обратить внимание на то, что деревья стоят без листьев «голые», а у ели зеленые иголочки не осыпаются даже в холодное время года, позднюю осень.
Трудовая деятельность: подмести пол на веранде.
П/и: «Светофор» - закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
|
Индивидуальная работа с Валерией Кр..запомнить названия деревьев на участке.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Рули, игрушки, метелки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки моря».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра «В автобусе» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение произведений Бианки - учить внимательно слушать текст.
Д/и: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи Степе М. в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры детей с бумажными самолетиками – поднять настроение.
Игры со спортивным инвентарем ( обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры детей с природным материалом (шишки, камешки, желуди) – развивать самостоятельность.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
|
Атрибуты к с/р игре: машины, рули.
Спортивный инвентарь ( обручи, скакалки, гантели)
Бумаж. самолетики
Природный материал (шишки, камешки, желуди)
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение – продолжить беседу и закрепить полученные знания.
П/и: «Удочка» – научиться перепрыгивать через скакалку.
Словесная игра «Добрые слова» - развитие речевой активности.
|
Индивидуальная работа
с Таисией Д. ловля и броски мяча двумя руками
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование метелки, скакалка, мяч
|
Работа с родителями
|
Беседа о нашем городе во время совместных прогулок.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Четверг 11.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа «Мой дом» - рассказывать о доме и предметах домашнего обихода, мебели.
Загадывание любимых загадок – развивать интерес к познавательным развлечениям, добиваться интонационной выразительности речи.
КГН – учить детей пользоваться словами (спасибо, пожалуйста, приятного аппетита).
Труд – помочь воспитателю разложить оборудование к занятию.
Пал/и: «Братья» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
М/п игра «Съедобное-несъедобное» - развитие внимания.
|
Оказание помощи Роме С. в разрезании бумаги на полоски и складывать бумагу пополам.
|
Для самостоятельной деятельности предложить краски, карандаши, бумагу – развивать желание, в рисовании использовать разнообразные цвета, обратить внимание на многоцветие окружающего мира. С /р игра «Поварята» - предложить тему(готовим обед).
Настольные игры: развивающая игра «Пазлы», «Дубль», «Одень куклу» - развивает память, логическое мышление, внимание.
Самостоятельные игры в зонах активности.
|
Картинки с изображением домашней обстановки
Атрибуты к с/р игре
Настольные игры
|
ООД
|
1. Рисование. «Маленький гномик».
Задачи:
- Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине.
- Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
- Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.
Материал: Гномик (объемный), изготовленный из бумаги. Бумага размером 1/2 альбомного листа, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- 42 с.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за серыми тучами - формировать понятия об облаках и тучах, о неживой природе.
Обратить внимание детей на небо. Серые, темные, тяжелые тучи движутся по нему. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.
Трудовая деятельность – обметание построек от снега, побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
П/и: «Замри» - развивать двигательные навыки, равновесие, останавливаться по сигналу.
П/и: «Бегите ко мне»: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.
|
Индивидуальная работа
Развитие подражательных движений.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Лопатки, маски для игр
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание колыбельных песенок.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться индивидуальной расчёской.
Чтение по выбору детей - учить детей внимательно слушать, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы.
Муз/и: «Громко, тихо повтори» - развивать внимание, слух, ритмичность.
|
Упражнять Майю Л. и Таню А. при выполнении точечного массажа стоп.
|
Мультдискотека.
Предложить детям прослушать песни из
мультипликационного фильма «Кукутики», учить ритмично двигаться в соответствии с характером музыки,
самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. Поощрять творчество в двигательной деятельности, инициативу, самостоятельность в выборе танцевальных движений.
Свободные игры в уголках.
|
Погремушки
|
Прогулка № 2
|
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
И/у: «Попади в мишень» - развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.
|
Индивид. работа с подгруппой детей – закреплять умение прыгать на возвышенную опору высотой 15-20 см.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Консультация для родителей «Мелкая моторика и речь» - повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Пятница 12.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей друг с другом и педагогом.
Самообслуживание.
Беседа на тему: «Электроприборы» - формировать у детей чувство безопасности (электроприборы дома).
Поручить Ане С. и Денису Ч.. помочь няне накрывать стол к завтраку - упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.
Пал/и: «Шел один я по дорожке…» - развивать мелкую моторику.
Д/и: «Третий лишний» (мебель и электроприборы) - развивать уважение к старшим, закреплять ласковые слова.
М.п/и «Пузырь» - собрать внимание детей перед ОД.
|
Закрепить текст пальчиковой игры с Варварой К.
|
Настольные игры: рыбалка, пазлы, шнуровка – развивать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Игры детей с конструкторами лего, разных форм – развитие воображения, конструктивных способностей.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Листы бумаги, карандаши, восковые мелки для
свободного рисования.
Д/карточки «Мебель», «Электроприборы»
Конструктор лего
разных форм.
Настольные игры:
рыбалка, пазлы,
шнуровка.
Дубль
Одень куклу
|
ООД
|
1. Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»
Задачи: Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- 33 с.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за дождем со снегом- продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий дождь со снегом); снег стал таять, воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
Труд – подмести пол на веранде и в домике - воспитывать трудолюбие, желание трудиться.
П/и: «Прыгай выше», «Ровным кругом» - учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.
|
Напоминание о правилах безопасного поведения во время прогулки
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал: метелки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению
трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать
режим дня; создавать условия для организации сна. Релакс.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Просмотр мультфильма Тетушка сова»- учить внимательно смотреть о правилах безопасности на дорогах, отвечать на вопросы.
Театр.и: «Репка» - обыграть сказку, проговаривая слова, имитируя движения сказочных персонажей.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна, затрудняющимся детям
|
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
Настольная игра «Рыбалка», «Следы», «Волчки» - развитие координации движения, глазомера.
|
Атрибуты к тетр/р и.
Дорожка здоровья.
Напольные конструкторы.
Настольные игры.
Аэропорт
Конструкторы
|
Прогулка № 2
|
Наблюдаем за таянием снега: вспомнить с детьми о свойствах воды и снега.
П/ игра «По кочкам», «Лохматый пес» - учить ходить и бегать, прыгать, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Д/ игра «Найди ошибку»: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.
|
Индивидуальная работа с Ариной К. маршировать с подниманием колен
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование
(метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Игры на природе.
Беседы о достопримечательностях нашего города.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.