|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Ноябрь Понедельник 22.11.2021 г.
|
тема – «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Утренний прием. Доброжелательная встреча детей. Получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика – формировать потребность в ежедневной двигательной активности и физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.
Беседа по теме: «Правила безопасности на улице. Светофор» - формировать правила безопасности на улице, развивать речь.
Поручение перебрать конструктор Таисии Д. и Илье Ш. – выполнять качественно поручения взрослого, приучать к порядку.
Пал/и: «Обезьянки» - развитие мелкой моторики и речи.
М.п/и: «Кого не стало?» - развивать внимание.
|
Помощь в опрыскивании цветов Алине., Лере Кр.
Помощь в высказываниях в беседе затрудняющимся детям.
Напомнить детям вежливые слова «спасибо, пожалуйста»
Напомнить правила личной гигиены Пете С.
|
Рассматривание книг
Настольно-печатные игры за столом по выбору ребенка – развивать мышление, внимание, мелкую моторику.
Игры с конструктором - развивать мышление, мелкую моторику.
Игры с развивающими кубами, домиком – развивать логику и мышление, мелкую моторику.
Лепка – свободное занятие: развивать творческие способности.
Конструктивно – модельная деятельность тема «Машины нашего города»- учить самостоятельно подбирать детали по цвету и величине. недирективная помощь со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Книги
Магнитный лабиринт, планшет
Сюжетные игрушки (для обыгрывания построек)
Кукол. мебель, посуда
Настольные игры
Машины
Аэропорт
Полиц.участок
Строител. материал, конструктор
Салфетки, пластилин, клеенки
|
ООД
|
1. Познание. Ознакомление с природой. Скоро зима!» - беседа о жизни диких животных в лесу.
Задачи:
- Дать детям представления о жизни диких животных зимой.
- Формировать интерес к окружающей природе.
- Воспитывать заботливое отношение к животным.
Материалы:
Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха-мама, ежик, белка, сорока).
Литература: Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.- 41 с.
|
2. Физкультура. По плану инструктора по физической культуре.
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за сезонными изменениями – формировать знания о времени года «поздняя осень», учить делать выводы: много снега, стало холодно, дует сильный ветер.
Труд – смести снег с построек, подгрести снег к деревьям.
П/и: «Попади в цель», «Мышеловка» - формировать навыки двигательной активности детей..
Игры со снегом
|
Помощь детям в развитии совместной трудовой деятельности
Напомнить правила безопасности на прогулке.
Помощь в обметании снега с одежды и обуви
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры, формировать умение задумывать несложный сюжет для игры.
Трудовые поручения (вместе собрать игрушки)
|
Выносной материал: лопатки, формочки, метелки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом.
Самообслуживание – совершенствовать умение самостоятельно умываться и вытираться полотенцем.
Слушание «Спят усталые игрушки» – создать доброжелательную установку на дневной сон.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба по «Дорожке здоровья».
Подготовка к полднику. Полдник.
Учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться индивидуальной расчёской.
Чтение по выбору детей - учить детей внимательно слушать, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы.
Муз/и: «Громко, тихо повтори» - развивать внимание, слух, ритмичность.
Изготовление аппликаций ко Дню матери – воспитывать любовь к родному человеку, познакомить с праздником.
|
Упражнять Рому С. и Сашу А. при выполнении точечного массажа стоп.
|
Мультдискотека.
Предложить детям прослушать песни из
мультипликационного фильма «Кукутики», учить ритмично двигаться в соответствии с характером музыки,
самостоятельно менять движения в соответствии с музыкой. Поощрять творчество в двигательной деятельности, инициативу, самостоятельность в выборе танцевальных движений.
Свободные игры в уголках.
|
Погремушки
Изобр. лица мамы,
Тесьма,
Клей,
Салфетки, Цвет.картон,
Ножницы
|
Прогулка № 2
|
Продолжать наблюдение утренней прогулки – учить видеть изменения, развивать любознательность, расширять кругозор.
П/и: «Паук и мухи», «Поймай снежинку» - развивать двигательные навыки.
Игры со снегом
|
Индивид. работа с подгруппой детей – закреплять умение ходить приставным шагом
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Вторник 23.11.2021 г.
|
тема - «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Что изменилсь на улицах города» - Знакомить с родным городом, обратить внимание на новые дороги, светофор.
Д/И: «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Предложить Даниилу В и Варваре К. помочь разложить игрушки на свои места на полочках – приучать ответственно выполнять поручения.
Пал/и: «Семья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Индивидуальная работ по закреплению навыков разрезанию бумаги на полоски с Романом С.
|
Настольные игры «Магн.планшет», «Снежинки», Лего конструктор, пазлы – развитие мелкой моторики, мышления, усидчивости, доводить начатое дело до конца.
Рассматривание иллюстраций в книгах, в книжном уголке – развитие любознательности, умение аккуратно обращаться с книгами.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Картотека пальчиковых игр.
Настольные игры.
Книги в книжном уголке.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Аппликация. «Большой дом»
Задачи:
- Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.
- Учить создавать в аппликации образ большого дома.
- Развивать чувство пропорций, ритма.
- Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
- Учить детей при рассматривании работ видеть образ.
Материалы. Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).
Литература: Комарова. Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.- с.39.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за деревьями
Закрепить строение дерева. Обратить внимание на то, что деревья стоят без листьев «голые», а у ели зеленые иголочки не осыпаются даже в холодное время года, позднюю осень.
Трудовая деятельность: подмести пол на веранде.
П/и: «Светофор» - закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Догони и передай» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
|
Индивидуальная работа с Тимофеем В..запомнить названия деревьев на участке.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Рули, игрушки, метелки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки моря».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра «Такси» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение «Дудочка и кувшинчик»- учить внимательно слушать текст, отвечать по тексту.
Д/и: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи Денису Ч. в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры детей с бумажными самолетиками – поднять настроение.
Игры со спортивным инвентарем ( обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
|
Атрибуты к с/р игре: машины, рули.
Бумаж. самолетики
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение – продолжить беседу и закрепить полученные знания.
П/и: «Паук и мухи» – научиться перепрыгивать через скакалку.
Словесная игра «Вежливые слова» - развитие речевой активности.
|
Индивидуальная работа
с Таней А. хождение по буму (развивать равновесие)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование метелки
мяч
|
Работа с родителями
|
Игры на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Среда.24.11.2021 г.
|
тема - «Мой дом, мой город»
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа на тему: «Мой город» - закрепить знание о городе Бирюсинск, развивать диалогическую речь.
Продолжать закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями.
Д/и: «Кто как разговаривает?» - расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
Пал/и: «Рыбки» - развитие мелкой моторики.
|
Формировать у Ильи Ш.., умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.
|
Игры за столом «Лото», пазлы , «Дубль» - воспитывать усидчивость, - развивать внимание, мыслительную деятельность, логику.
Игры-шнуровки - развивать мелкую моторику пальцев рук.
Игры девочек за столами с пупсами, с маленькими куклами. – Формировать умение самостоятельно разыгрывать сюжет игры.
|
Коробки с настольными играми.
Игрушки-шнуровки, пупсы, куклы, игрушечная мебель, тряпочки, одежда и др. предметы для игры.
Дубль
Магн.планшет
Полиц.участок
Дом для кукол
Оборудование, атрибуты и необходимые предметы для игры
|
ООД
|
1. ФЭМП. Занятие 1
Задачи:
- Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
- Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например, «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
- Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Демонстр. материал: Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дид. игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.), фланелеграф.
Разд материал: листы бумаги с изображением 5 гномов с шарами.
Литература: И.А. Помораева. Занятия по ФЭМП, с.28.
|
2. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка № 1
|
Самообслуживание.
Наблюдение за играми детей младшего возраста – обратить внимание на малышей, как они одеты, во что играют..
Труд – подгрести снег под деревья, насыпать корм в кормушки для птиц.
П/и: «Лохматый пес», «Самолеты»: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя.
|
Индивидуальная работа
Метание в цель : Алина Г.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Лопаты, санки, корм для птиц
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Релакс.
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Ходьба босиком по массажным коврикам.
Подготовка к полднику. Полдник.
Чтение по выбору детей - продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к художественному слову.
С/р игра «Полет на ракете» - Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Помощь затрудняющимся детям в умении играть коллективно.
|
Самостоятельные игры в уголках активной деятельности.
Рисование в уголке ИЗО - развитие изобразительных умений и навыков, творчества.
Игры с напольными конструкторами - развивать конструктивное творчество, совершенствовать умение обогащать сюжет игры, играть дружно.
Самостоятельные игры (в уголках) по желанию детей.
Уборка игр и игрушек на свои места перед выходом на прогулку.
|
Атрибуты и предметы, необходимые для с/р игры.
Напольный конструктор.
|
Прогулка № 2
|
Наблюдение за проезжей частью дороги – закрепить знания о проезжей части дороги, повторить правила дорожного движения.
П/и: «Воробушки и автомобиль»: закреплять знания о правилах дорожного движения.
П/и: «Перебежки — догонялки»: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
|
Закрепить с Таисией Д. времена года.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки)
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные консультации для родителей. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса, ориентировать на совместное с ребенком чтение художественных произведений.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.