|
|
Сентябрь (Автосохраненный). Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Понедельник 29.11.2021 г.
|
с 29.11.21 г. по 30.12.2020 г. тема – «Новогодний праздник»
Задачи: - Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа «Зимние травмы»: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
Пальчиковая игра «Прыг-скок» - формировать навыки выполнения пальчиковой игры, запоминать текст.
Поручение Тане А.: разобрать карандаши . – Приучать к ответственности и порядку.
Напомнить правила гигиены - воспитывать основы здорового образа жизни
М/п игра «Угадай, кто ушел?» - развитие зрительной памяти, внимания.
|
Оказание помощи в произнесении текста пальчиковой игры, в выполнении движений.
Индивидуальная работа с Костей Л. по развитию речи. – продолжать работать над умением составлять рассказ по картинкам.
|
Игры девочек за столом «Комната для кукол». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет игры.
Игры мальчиков с напольными конструкторами Лего, – развитие конструкторских умений, желание придумать свою постройку, умение обыгрывать ее, используя игрушки.
Конструктивно – модельная деятельность по замыслу - учить самостоятельно подбирать детали по цвету и величине. недирективная помощь со стороны педагога в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Д/к «Зима», «Безопасность»
Комната для кукол
Настольные игры
Конструкторы
Картинки для составления рассказа
Строительный материал
|
ООД
|
1. Познание. «Петрушка идет рисовать»
Задачи:
Продолжать учить детей группировать предметы по назначению;
Развивать любознательность.
Материалы: Большая картинка «Клоун рисует»; маленькие картинки с изображением инструментов и материалов для рисования.
Литература: О.В.Дыбина стр.21 Ознакомление с предметным и социальным окружением.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за погодой - продолжать формировать представление о сезонном явлении - сугробы, снегопад, воздух морозный; развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность -расчистка дорожек от снега, насыпать корм в кормушки - воспитывать трудолюбие, любовь к птицам.
П/и: «Кто выше?», «Найди меня»: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Игры со снегом, лепка снеговика.
|
Индивидуальная работа
«Белые снежинки».
Цель: учить плавно двигаться
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Метелки, лопатки, санки,
Корм для птиц
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна.
Чтение сказки перед сном по выбору детей
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра: «День рождение» - использовать в игре предметы-заместители, помочь детям в выборе ролей, развивать сюжетную линию.
Беседа с детьми «Ребенок и книга» - воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.
Релаксация «В лесу» - создать эмоциональный комфорт, расслабить организм.
Д/и «Вежливые слова» - развитие речевой активности.
|
Оказание помощи в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Книжкина больница» - ремонт детских книг, чтение воспитателем понравившихся отрывков. – Воспитывать бережное отношение к книгам.
Игры девочек за столом «Дом для игрушек». – развитие умения играть вместе, придумывать несложный сюжет.
Игры мальчиков с напольными конструкторами – развитие конструкторских умений, продолжать учиться сооружать несложные постройки для сюжетной игры.
Уборка в игровой комнате
|
Атрибуты к сюжетной игре, настольные игры,
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение – закрепить полученные знания.
П/и: «Поймай снежинку», «Покружись как снежинка» - развивать двигательные навыки.
Игры со снегом.
|
Напомнить о правилах безопасности на прогулке Пете С. и Тимофею В
Упражнять Дарину С. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование (метелки, лопатки, ведерки, машинки, формочки для песка)
|
Работа с родителями
|
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.
|
Режим
|
Образовательная деятельность разных видов и культурных практик
|
Способы и направления поддержки детской инициативы
|
Создание ППС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Ноябрь. Вторник 30.11.2021 г.
|
с 29.11.21 г. по 30.12.2020 г. тема – «Новогодний праздник»
Задачи: - Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.
|
Первая половина дня:
|
Доброжелательная встреча детей.
Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад» - учить обращать внимание на людей, спешащих на работу, на транспорт, на погоду.
Д/И: «Кто где живёт?» - закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Предложить Денису Ч. и Даше Ш. помочь разложить игрушки на свои места на полочках – приучать ответственно выполнять поручения.
Пал/и: «Братья» - развивать мелкую моторику пальцев рук.
|
Индивидуальная работ по закреплению навыков обрезанию уголков у квадрата Романом С.
|
Настольные игры «Магн.планшет», «Снежинки», Лего конструктор, пазлы – развитие мелкой моторики, мышления, усидчивости, доводить начатое дело до конца.
Рассматривание иллюстраций в книгах, в книжном уголке – развитие любознательности, умение аккуратно обращаться с книгами.
Свободное рисование в уголке изодеятельности – развитие творческих способностей.
|
Картотека пальчиковых игр.
Настольные игры.
Книги в книжном уголке.
Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки.
|
ООД
|
1. Лепка. «Уточка».
Задачи:
- Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. - Развивать эстетические чувства. - Учить передавать относительную величину частей уточки.
- Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).
Материалы: Пластилин, дымковские игрушки, доска для лепки (на каждого ребенка).
Литература: : Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду, 2015, с. 43.
|
2. Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре
|
Прогулка № 1
|
Наблюдение за машинами: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).
Трудовая деятельность: подмести пол на веранде, обмести постройки от снега.
П/и: «Светофор» - закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Догони и передай» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Игры со снегом
|
Индивидуальная работа с Таисией Д..запомнить названия машин
Напомнить правила безопасного поведения на прогулке Степе М., Алине Г.
|
Игры детей с выносным материалом – развитие самостоятельности.
|
Выносной материал:
Рули, лопатки, метелки, санки
|
Работа перед сном
|
Подготовка к обеду, обед – совершенствовать культурно - гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; привлекать к выполнению трудовых поручений.
Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков – формировать гигиенические навыки; развивать желание соблюдать режим дня; создавать условия для организации сна. Прослушивание аудиозаписи «Звуки моря».
|
Вторая половина дня
|
Постепенный подъем. Воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна. Самомассаж стоп. Ходьба по «Дорожке здоровья».
С/р игра «Маршрутное такси» - учить использовать в игре предметы – заместители, отображать в игре сюжеты из реальной жизни, объединяться в игре по несколько человек.
Чтение по выбору детей - учить внимательно слушать текст, отвечать по тексту.
Д/и: «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.
|
Оказание помощи Вероники Т. в правильном выполнении движений в гимнастике после сна
|
Игры со спортивным инвентарем ( обручи, скакалки, гантели) – развитие спортивных навыков.
Игры с напольным конструктором – развитие конструктивных способностей, умение обыграть свои постройки.
|
Атрибуты к с/р игре: машины, рули.
|
Прогулка № 2
|
Продолжить утреннее наблюдение – продолжить беседу и закрепить полученные знания.
П/и: «Гуси-лебеди» –развивать ловкость, умение увертываться.
Словесная игра «Ласковые слова» - развитие речевой активности.
|
Индивидуальная работа
с Сашей А. хождение по буму (развивать равновесие)
|
Самостоятельные игры с выносным материалом - развивать навыки коллективной игры.
Трудовые поручения.
|
Выносное оборудование метелки
мяч
|
Работа с родителями
|
Игры на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.