Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Спорт и отдых.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя: Ербосынова К.А.
|
|
|
Дата: 22.10.2018
|
Колич. присут: Колич. отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
Земля полна героями.
|
|
|
Цели обучения
|
8.4.7.1.применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения определениями, выраженными причастными оборотами
8.4.3.1. представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, график
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять причастия ,действительные и страдательные причастия
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить здоровье, заниматься спортом, ценить достижения спортсменов
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с физической культурой
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
Сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью игры «Атом и молекула». Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «Балуан Шолак».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6. Задание 1 . Стратегия «читай за мной».Прочитайте отрывок из текста «Балуан Шолак» С. Муканова по стр.64-66. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия «поисковый прожектор» Определяют ключевые слова в тексте.
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
7.Работа в парах.Упр.5.Ответьте на вопросы. Определите причастия. По суффиксам определите времена и вид (действительные и страдательные) причастия.
Дескрипторы: -умеет выделять из текста действительные и страдательные причастия,
и определяет времена причастий - 1 балл,
7.Задание для групп. По стратегии «линия событий»
написать последовательность событий по повести
«Балуан Шолак».
Дескрипторы: умеет последовательно описать
события по повести – 1 б.
7.Выделенные предложения переделать в предложения с причастными оборотами ,не изменяя их смысл. Упр.7
9.Выполнить упр.4.Составить резюме известного борца, опираясь на текст и дополнительные источники.
10.Чтение в лицах.
11.Рефлексия .Что понравилось на уроке?
12.Домашнее задание: краткий пересказ по заданию учителю отрывка из текста «Балуан Шолак» С. Муканова по стр.64
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
--умеет выделять из текста действительные и страдательные причастия и определяет времена причастий - 1 балл,
-умеет последовательно описать события повести– 1 балл
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
|
Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Спорт и отдых.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя: Ербосынова К.А.
|
|
|
Дата: 23.10.2018
|
Колич. присут: Колич. отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
Земля полна героями.
|
|
|
Цели обучения
|
8.4.7.1.применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения определениями, выраженными причастными оборотами
8.4.3.1. представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, график
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять причастия ,действительные и страдательные причастия
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить здоровье, заниматься спортом, ценить достижения спортсменов
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с физической культурой
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
Сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью дней рождения. Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «Интервью».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6. Задание 1 . Пересказ отрывка из текста «Балуан Шолак» С. Муканова по стр.64-66. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия толстые и тонкие вопросы
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и составлять вопросы по прочитанному тексту - 1 балл
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
7.Работа в парах. Упр.5.Ответьте на вопросы. Определите причастия и отметьте суффиксы причастий.
Дескрипторы: -умеет выделять из текста причастия и их суффиксы - 1 балл,
8.Задание для групп. Применяя стратегию «Интервью»
разыграйте диалог между журналистом и известным казахским спортсменом. Ролевая игра.
Дескрипторы: умеет составлять диалог на заданную тему – 1 б.
9.Игра «Кто быстрее?».Выписать из данного текста все причастия и причастные обороты.
10.Выполнить упр.10.Беседа о кумирах в спорте.
11.Рефлексия .Что понравилось на уроке?
12.Домашнее задание: написать статью «Мой кумир в спорте», пересказ текста по заданию учителя.
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
--умеет выделять из текста причастия и их суффиксы - 1 балл,
-умеет составлять диалог на заданную тему– 1 балл
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
|
Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Спорт и отдых.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя:
|
|
|
Дата: 25.10.2018
|
Колич. присут: Колич. отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
Земля полна героями.
|
|
|
Цели обучения
|
8.4.7.1.применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения определениями, выраженными причастными оборотами
8.4.3.1. представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, график
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять причастия ,действительные и страдательные причастия
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить здоровье, заниматься спортом, ценить достижения спортсменов
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с физической культурой
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
Сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью дней рождения. Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «Интервью».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6. Задание 1 . Прочитайте отрывок из текста «Балуан Шолак» С. Муканова по стр.64-66. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия «поисковый прожектор» .Определяют ключевые слова в тексте.
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
7.Работа в парах. Упр.3.Ответьте на вопросы. Определите причастия и отметьте суффиксы причастий.
Дескрипторы: -умеет выделять из текста причастия и их суффиксы - 1 балл,
6.Задание для групп. Применяя стратегию «Интервью»
разыграйте диалог между журналистом и известным казахским спортсменом. Ролевая игра.
Дескрипторы: умеет составлять диалог на заданную тему– 1 б.
7.Выделенные предложения переделать в предложения с причастными оборотами ,не изменяя их смысл. Упр.9
8.Выполнить упр.10.Беседа о кумирах в спорте.
Рефлексия .Что понравилось на уроке?
Домашнее задание: написать статью «Мой кумир в спорте», пересказ текста по заданию учителя.
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
--умеет выделять из текста причастия и их суффиксы - 1 балл,
-умеет составлять диалог на заданную тему– 1 балл
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
| |
Скачать 0.7 Mb.