экзамен 2. План конспект театрализованной игры в старшей группе доу (тема по выбору студента) Часть А. Представьте и защитите портфолио
 Скачать 0.98 Mb.
|
Вариант 14Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план – конспект по организации самообслуживания во II младшей группе ДОУ Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Составьте план – конспект по организации самообслуживания во II младшей группе ДОУ. Определить вид и формы трудовой деятельности, цель и программные задачи. В соответствии с поставленными задачами определите методы и приемы организации самообслуживания. Подберите необходимое оборудование для организации труда в соответствии с предполагаемым содержанием и возрастными особенностями детей данной группы. Тема: «Поможем кукле Кате» (навыки самообслуживания) Цель: Продолжать учить детей самостоятельно ухаживать за своим внешним видом и состоянием одежды. Программное содержание: 1. Закрепление умения детей убирать вещи на свои места 2. Формирование навыков по уходу за одеждой; 3. Формирование стремления к опрятности; к умению замечать и исправлять несовершенства внешнего вида у себя и других детей; 4. Совершенствование умения самостоятельно одеваться в правильной последовательности; 5. Воспитывать у детей интерес к этому виду деятельности, желание всё делать самим, инициативность, деловитость. Оборудование и материал: кукла Катя, верхняя одежда для куклы, Вид трудовой деятельности – самообслуживание, формы трудовой деятельности – коллективная трудовая деятельность. Методы и приемы организации самообслуживания. 1. Практические методы. Приемы: - Показ действия. − Пример взрослого или других детей (деятельность подражания). − Метод приучения (систематические упражнения). − Целенаправленное наблюдение (питает детский опыт, исподволь формирует отношение к наблюдаемому и положительно влияет на формирование навыка). − Метод игры (даёт возможность самостоятельно, свободно использовать полученные знания, навыки в процессе игры с куклой – одеть куклу, умыть и т.д.) 2. Игровые методы. Приемы: − Вопросы к детям, побуждающие к решению проблемы («Кукла Катя испачкалась, что делать?») Ход работы по организации самообслуживания Воспитатель: Дети, утром нам пришло письмо, не подписано, обратного адреса нет. Почитаем что там написано: «Здравствуйте! Нужна ваша помощь! Приду утром!» Очень интересно! (звонок в домофон) А вот, наверное, и наш гость! (В группу входит кукла, представляется, начинает снимать верхнюю одежду и на ходу разбрасывает вещи.) Кукла: «Здравствуйте! Меня зовут кукла Катя. Я расстроена. Мои подружки не приглашают меня к себе в гости! Они говорят, что я неаккуратная, неряшливая! Что это за слова такие, что они означают? И что мне теперь делать? Вы здесь всё знаете, вот я и решила к вам за помощью обратиться! Воспитатель: Мы знаем, Катя, как тебе помочь! Во-первых, дети, что означают эти слова - неаккуратный, неряха? (Это человек, который не следит за своими вещами и своим внешним видом.) Что Катя сделала неправильно когда вошла? (Разбросала свои вещи.) Давайте расскажем, что с ними на самом деле нужно делать. Индивидуальные ответы детей: - сапоги поставить под лавочку, - куртку повесить на вешалку, - шапку положить на полку. Воспитатель после ответов детей помогает убрать верхнюю одежду на свои места. «Чтобы не забылись наши советы, запомни пословицы и поговорки про аккуратность, которые знают наши дети. Миша С. «Береги платье с нова» («значит, что за всеми вещами нужно ухаживать не только когда они состарились, но и когда они ещё новые»). Кукла: Ой, а у меня тут ещё много вещей! Они все перепутались, и я не знаю, что с ними делать! Научите меня вещи раскладывать! (Высыпает из пакета вещи.) Дети: Несколько детей помогают кукле разложить вещи по парам, а непарные вещи аккуратно сложить или развесить на стуле. Воспитатель: «Вещи надо убирать, не придётся их искать». Дети, вы знаете, что вещи нужно не только аккуратно раскладывать на свои места, но и аккуратно их носить, следить за своим внешним видом. Посмотрите на нашу гостью- что не так в её наряде? (Дети замечают недостатки в одежде куклы, и по - очереди выходят их исправлять - развязанный бант на голове, - носки разного цвета, - тапки не на ту ногу, - блузка заправлена не до конца.) Воспитатель: Запомни ещё один урок - «Встречают по «одёжке», а провожают по уму» (означает, что в первую очередь люди обращают внимание на внешний вид других людей, на их «Одёжку», а уже потом на всё остальное). Кукла: Молодцы! Да, много знаете! Мне вы всё рассказали, а теперь я хочу посмотреть- сами-то вы всё это умеете делать? Я вам устрою испытание- кто правильно оденется на прогулку? (Воспитатель выбирает 2 детей, которые будут показывать, как они умеют одеваться. А остальные подходят к столу, где разложены карточки с изображением одежды, и показывают их в правильной последовательности.) Кукла: Молодцы, ребята! Теперь я тоже знаю как правильно одеваться! Воспитатель : Вот и помогли мы кукле Кате! Надеюсь, теперь у неё не будет проблем! Давайте вспомним чему мы сегодня научили нашу гостью? Какие пословицы и поговорки Кате нужно запомнить? Катя: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли! Я запомню ваши советы! |