ктп 4 класс. ктп 4 класс моё. Пояснительная записка Цель и задачи изучения учебного предмета Русский язык
 Скачать 250.84 Kb.
|
| 32 | Задачи на движение Закрепление и обобщение. Труд | 4.5.1.2 ** - использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние; 4.4.1.3 ** - применять переместительное и сочетательное свойства объединения и пересечения множеств при решении задач | 1 | 14 | | |
| 33 | Задачи на движение Закрепление и обобщение. Труд | 4.5.1.2 ** - использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние; 4.4.1.3 ** - применять переместительное и сочетательное свойства объединения и пересечения множеств при решении задач | 1 | 17 | | |
| 34 | Задачи на движение. | 3.5.1.2 - использовать при решении задач зависимость между величинами: масса одного предмета, количество, общая масса/ расход на один предмет, количество предметов, общий расход/ ширина, длина, площадь 3.2.1.7 - понимать формулы как равенства, устанавливающие взаимосвязь между величинами | 1 | 18 | | |
| 35 | Раздел 1D. Геометрические фигуры | Геометрические фигуры: куб, прямоугольный параллелепипед. Нахождение объема прямоугольного параллелепипеда Мой дом | 4.3.1.1** - распознавать и называть куб, прямоугольный параллелепипед и его элементы (вершины, ребра, грани); 4.3.1.3 - составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c); 4.5.2.3 - обозначать заглавными буквами латинского алфавита куб, прямоугольный параллелепипед и читать их по обозначению | 1 | 19 | |
| 36 | Зависимость между величинами при решении задач. Мой дом | 4.5.1.2** - использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем | 1 | 20 | | |
| 37 | Зависимость между величинами при решении задач. Мой дом | 4.5.1.2** - использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем | 1 | 21 | | |
| 38 | Площадь комбинированных фигур. Взаимопомощь в труде и в учебе | 4.5.1.2 **Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние 4.5.1.2** Использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем 4.3.1.4 Определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире | 1 | 24 | | |
| 39 | Площадь комбинированных фигур. Взаимопомощь в труде и в учебе | 4.5.1.2 **Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние 4.5.1.2** Использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем 4.3.1.4 Определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире | 1 | 25 | | |
| 40 | Площадь комбинированных фигур. Взаимопомощь в труде и в учебе СОР № 3 | 4.5.1.2 **Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние 4.5.1.2** Использовать при решении задач зависимость между величинами: высота, ширина, длина, объем 4.3.1.4 Определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире | 1 | 26 | | |
| 41 | СОЧ за 1 четверть | 4.1.1.2 Читать, записывать и сравнивать многозначные числа, округлять числа до заданного разряда 4.1.3.4 Преобразовывать единицы измерениядлины:мм,см,дм,м,км/массы: г, кг, ц, т/ площади: см2, дм2, м2, ар, га/ объема: мм3,см3, дм3, м3, / времени: с,мин, ч,сут.наосновесоотношениймеждуними 4.1.2.6 Выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 10001 4.5.1.2 ** Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние 4.3.1.3 Составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c) | 1 | 27 | | |
| 42 | | Обобщение. Взаимопомощь в труде и учебе | 4.3.1.4 - определять площадь комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире 4.5.1.2 ** Использовать при решении задач зависимость между величинами: скорость, время, расстояние | 1 | 28 | |
| 2 четверть 40 часов | ||||||
| 43 | Раздел 2А – Умножение и деление. Сквозная тема «Культурное наследие» | Умножение и деление числа на произведение. Великий шелковый путь – часть мирового культурного наследия | 4.1.2.9 - применять правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение | 1 | ноябрь 7 | |
| 44 | Устные приемы умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями. Великий шелковый путь – часть мирового культурного наследия | 4.1.2.9 - применять правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение | 1 | 8 | | |
| 45 | Письменное умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями. Великий шелковый путь – часть мирового культурного наследия | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на однозначное число | 1 | 9 | | |
| 46 | Письменное деление многозначных чисел, оканчивающихся нулями. Как люди узнают об истории и культуре древних времен? | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на однозначное число | 1 | 10 | | |
| 47 | Закрепление. Исторические находки | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на однозначное число | 1 | 11 | | |
| 48 | Письменное умножение на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на двузначное число | 1 | 14 | | |
| 49 | Письменное деление могозначных чисел на двузначное число . Выдающиеся исторические личности и деятели культуры | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на двузначное число | 1 | 15 | | |
| 50 | Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с остатком . Выдающиеся исторические личности и деятеликультуры | 4.1.2.10** - выполнять деление многозначных чисел на двузначное число с остатком; 4.2.1.8** - выводить и применять формулу деления числа с остатком a=b∙c+r | 1 | 16 | | |
| 51 | Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры | 4.1.2.10** - выполнять деление многозначных чисел на двузначное число с остатком; 4.2.1.8** - выводить и применять формулу деления числа с остатком a=b∙c+r | 1 | 17 | | |
| 52 | Письменное деление многозначных чисел на двузначное число с нулем в частном. Музыкальное культурное наследие казахского народа | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на двузначное число | 1 | 18 | | |
| 53 | Письменное деление многозначных чисел на двузначное число. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры | ** - выполнять деление многозначныхчисел на трехзначное число с остатком; 4.1.2.11** - применять алгоритм умножения и деления на трехзначноечисло | 1 | 21 | | |
| 54 | | Письменное деление многозначных чисел. Выдающиеся исторические личности и деятели культуры | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на двузначное число | 1 | 22 | |
| 55 | Алгоритм умножения на трехзначное число. Охрана памятников культуры | 4.1.2.11**- применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число; | 1 | 23 | | |
| 56 | Алгоритм умножения на трехзначное число. Охрана памятников культуры | 4.1.2.11**- применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число; | 1 | 24 | | |
| 57 | Алгоритм деления на трехзначное число. Музеи мира | 4.1.2.11** - применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число | 1 | 25 | | |
| 58 | Алгоритм деления на трехзначное число. Музеи мира | 4.1.2.11** - применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число | 1 | 28 | | |
| 59 | Алгоритм умножения и деления на трехзначное число. Музеи мира | ** - применять алгоритм умножения и деления многозначныхчисел, оканчивающихся нулями, на трехзначноечисло; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число,когда в записи частного есть нули и алгоритм обратного действия умножения | 1 | 29 | | |
| 60 | Алгоритм деления на трехзначное число. Музеи мира | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на трехзначное число; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть ноли и алгоритмы обратного действияумножения | 1 | 30 Декабрь 1 | | |
| 61 | Алгоритм умножения и деления на трехзначное число. Музеи Казахстана | ** - применять алгоритм умножения и деления многозначныхчисел, оканчивающихся нолями, на трехзначноечисло; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число,когда в записи частного есть ноли и алгоритм обратного действия умножения | 1 | |||
| 62 | Проверь себя СОР №4 | 4.1.2.11 **Применять алгоритмы умножения и деления на двузначное число 4.1.2.12 **Применять алгоритмы умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нулями на трехзначное число 4.1.2.13 Применять алгоритмы деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть нули и алгоритмы обратного действия умножение 4.2.1.8 **Выводить и применять формулу деления числас остатком a=b∙c+r. | 1 | 2 | | |
| 63 | Обобщение изученного.Древние города | 4.1.2.13 Применять алгоритмы деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть нули и алгоритмы обратного действия умножение 4.2.1.8 **Выводить и применять формулу деления числа с остатком a=b•c+r | 1 | 5 | | |
| 64 | Раздел 2В – Решение задач. Сквозная тема «Мир профессий» | Производительность Кем стать? | 4.5.1.2 ** - использовать зависимость между величинами: при решении задач; производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа | 1 | 6 | |
| 65 | Производительность Кем стать? | 4.5.1.2 ** - использовать зависимость между величинами: при решении задач; производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа | 1 | 7 | | |
| 66 | Производительность. Совместная работа. Профессиональные праздники | 4.5.1.2 ** - использовать зависимость между величинами: при решении задач; производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа | 1 | 8 | | |
| 67 | Совместная работа Профессии города и села СОР № 5 | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 9 | | |
| 68 | Задачи на пропорциональное деление. Природные условия и их значение для профессий | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 12 | | |
| 69 | Пропорциональное деление. Природные условия и их значение для профессий | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 13 | | |
| 70 | Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Экономическая деятельностькрая | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 14 | | |
| 71 | | Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Экономическая деятельность края | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 15 | |
| 72 | | Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Экономическая деятельность края | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям | 1 | 16 | |
| 73 | | Задачи на встречное движение. Профессии | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 19 | |
| 74 | Задачи на встречное движение. Профессии | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 20 | | |
| 75 | Задачи на встречное движение. Выдающиеся личности разных профессий | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 21 | | |
| 76 | Задачи на движение в противоположных направлениях. Выдающиеся личности разных профессий | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 22 | | |
| 77 | Задачи на движение в противоположных направлениях. Выдающиеся личности разных профессий | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 23 | | |
| 78 | Задачи на движение в противоположных направлениях. Выдающиеся личности разных профессий | 4.5.1.9 **- решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 26 | | |
| 79 | Задачи на движение. Все профессии важны | 4.1.2.10 **Выполнять деление многозначных чисел на двузначное число с остатком 4.5.1.2 **Использовать зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа при решении задач 4.5.1.9 ** Решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 27 | | |
| 80 | Проверь себя СОР № 6 | 4.5.1.4 Анализировать и решать задачи на зависимость между величинами; пропорциональное деление нахождение неизвестного по двум разностям 4.5.1.9 **Решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 28 | | |
| 81 | СОЧ за 2 четверть | 4.5.1.9 ** Решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 29 | | |
| 82 | Обобщение | 4.5.1.9 ** Решать арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях | 1 | 30 | | |
| 3 четверть 50 часов | ||||||
| 83 | | |||||