|
|
амп вуа аувпквапека. Пояснительная записка Ведущими целями примерной общеобразовательной программы дошкольного образования От рождения до школы
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Январь
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: владеет навыками связной речи при составлении описания своей работы: рисунка, аппликации, скульптуры; знает названия частей тела человека и умеет соотносить их по величине при изображении; знает правила композиции при изображении на плоскости
|
|
«Маленькой елочке холодно зимой...»
|
Нарисуй какую хочешь игрушку
|
Украшение платочка
(по мотивам дымков-ской росписи)
|
Развесистое дерево
|
Художественно-эстетическое развитие:
повторить текст песни «Маленькой елочке холодно зимой».
Речевое
развитие: учить выделять сюжет
и основную идею произведения
|
Учить:
– передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное;
– рисовать елочку с удлиненными книзу ветками.
Закреплять умение рисовать красками.
Развивать:
– образное восприятие, образные представления;
– желание создать красивый рисунок.
Дать эмоциональную оценку
|
Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей.
Закреплять навыки рисования красками.
Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится.
Воспитывать само-стоятельность.
Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении.
|
Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни).
Учить:
– выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и маз-ки);
– равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы.
Развивать чувство ритма, композиции,
цвета
|
Учить использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Развивать образное восприятие, воображение, творчество
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам
|
|
|
|
|
Девочка в длинной шубке
|
Лепка по замыслу
|
Вылепи какое хочешь игрушечное животное
|
Птичка
|
Речевое развитие: формировать умение составлять рассказ о своей поделке,
о созданном образе.
Физическое развитие: развивать мелкую моторику рук при работе
с глиной
|
Учить передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине.
Закреплять умения:
– раскатывать глину между ладонями;
– лепить пальцами;
– придавать фигуре нужную форму;
– соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления
|
Закреплять умения:
– задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения;
– доводить задуманное до конца.
Воспитывать само-стоятельность, активность, творчество.
Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них
|
Учить самостоятельно определять содержание своей работы.
Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки.
Воспитывать самостоятельность, активность.
Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе
|
Учить:
– лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела;
– оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки;
– отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им
|
|
В магазин привезли красивые пирамидки
|
Повторение
|
Автобус (вариант «Тележка с игрушками (шариками, кирпичиками, кубиками)»)
|
Повторение
|
Познавательное развитие: учить соот-
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Упражнять в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов.
Закреплять приемы владения ножницами.
Учить:
– подбирать цвета, развивать цветовое восприятие;
– располагать круги от самого большого к самому маленькому
|
Закреплять представления об объемных геометрических телах.
Упражнять в их различении, в соотнесении реальных и изображенных объемных геометрических тел.
Уточнять конструктивные свойства геометрических тел.
Упражнять:
– в моделировании по схеме;
– в конструировании по элементарному чертежу
|
Закреплять:
– умение вырезать нужные части для создания образа предмета (объек-та);
– умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники
(окна автобуса).
Развивать умение композиционно оформлять свой замысел
|
Упражнять:
– в конструировании по уменьшенным чертежам
в плоскостном моделировании;
– в умении строить элементарные схемы;
– уточнять пространственные понятия
|
носить реальные объемные геометрические тела с их изображением; строить элементарные схемы; конструировать по чертежу
|
Февраль
|
Планируемые результаты образовательной деятельности: умеет объединяться со сверстниками и согласовывать тему совместной работы; умеет использовать ритм в изображении элементов узора; владеет навыком зрительного анализа; проявляет инициативу в подготовке подарков своими руками для мамы и бабушки, умеет доводить начатое дело до конца
|
|
Укрась свои игрушки
|
Девочка пляшет
|
Красивая птичка
|
Украсим полосочку флажками
|
Художественно-эстетическое развитие: выполнять танцевальные движе-
|
Развивать эстетическое восприятие.
Продолжать знакомить с дымковскими игрушками.
|
Учить:
– рисовать фигуру человека, передавая простейшие
соотношения по величине: голова маленькая,
|
Учить рисовать птичку, передавая форму тела
(овальная), частей, красивое оперение.
|
Закреплять умение
рисовать предметы пря-моугольной формы, соз-давать простейший ритм изображений.
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Учить:
– отмечать их характерные особенности;
– выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы.
Закреплять:
– представление детей
о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек;
– приемы рисования кистью
|
туловище большое; девочка одета в платье;
– изображать простые движения (например,
поднятая рука, руки на
поясе).
Закреплять приемы закрашивания красками
(ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками.
Побуждать к образной оценке изображений
|
Упражнять в рисовании красками, кистью.
Развивать образное восприятие, воображение.
Расширять представления о красоте, образные представления
|
Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием.
Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции
|
ния в различном темпе, по одному и в паре, чтобы отобразить их в рисунке.
Речевое развитие: учить упо-треблять в речи слова, обозначающие эстетические характеристики
(красивый, яркий, нарядный)
|
|
Лепка по замыслу
|
Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки (коллективная композиция)
|
Мы слепили снеговиков
|
Хоровод
|
Социально-коммуникативное развитие: формировать
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество.
Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал
|
Учить:
– передавать в лепке простую позу:наклон головы и тела вниз;
– объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку.
Закреплять технические приемы лепки.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности
|
Учить передавать относительную величину частей.
Закреплять:
– умение передавать
в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины;
– усвоенные приемы лепки.
Развивать чувство формы, эстетическое восприятие
|
Учить:
– изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части;
– объединять свою работу с работами других детей.
Развивать образное восприятие.
Познакомить с дымковской куклой
|
умение объединяться со сверстниками для совместной деятельности; договариваться
и распределять материал для работы
|
|
Летящие самолеты (коллективная композиция)
|
Корабли
|
Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке
|
Самолеты
|
Познавательное развитие: учить определять форму прямоугольника, сравнивать его с квадратом и овалом; рас-
|
Учить:
– правильно составлять изображения из деталей;
– находить место той или иной детали в общей ра-боте;
– аккуратно наклеивать.
|
Закрепить представление:
– о разных видах судов;
– о том, что строение судов зависит от их функционального назначения.
Упражнять:
– в анализе конструкций;
|
Учить:
– вырезать и наклеивать красивый цветок, части цветка (срезая углы путем закругления по ко-сой);
– составлять из частей цветка красивое целое
|
Дать представление:
– о самолетах, их видах;
– зависимости строения самолетов от их назначения.
Подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон,
| |
|
|
Скачать 436.72 Kb.