Магистерская диссертация _Преемственность детского сада и школы. Преемственность детского сада и школы как фактор адаптации детей в начальный период обучения

• Название: Преемственность детского сада и школы как фактор адаптации детей в начальный период обучения
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 351.26 Kb.
• Имя файла: Магистерская диссертация _Преемственность детского сада и школы .docx
• Тип: Документы; #1011046
• страница: 13 из 15

Таблица 17.

Оценка педагогом уровня адаптации первоклассников

№ испытуемого	Количество баллов
44	21
45	35
46	22
47	21
48	25
49	16
50	34
51	25
52	15
53	35
54	27
55	35
56	23
57	22
58	10
59	25
60	33
61	34
62	16
63	25
64	35
65	35
66	33
67	21
68	30
69	32
70	35
71	26
72	17
73	34
74	33
75	32
76	32
77	20
78	34
79	22
80	22
81	25
82	18
83	32
84	33
85	27
86	26
87	19
88	35
89	30
90	22
91	25

По результатам проведенной методики, у большинства испытуемых высокий уровень адаптации. Только лишь один первоклассник с низким уровнем.

На диаграммах (рис.15, рис.16) наглядно представлены результаты оценки педагогов, уровня адаптации первоклассников.



Рисунок 15 экспериментальная группа Рисунок 16 Контрольная группа

Сравнив полученные данные у двух групп, можно сделать следующий вывод. В экспериментальной группе Высокий уровень адаптации у 77 % испытуемых, тогда как в контрольной группе результат составил всего 44 %, что на много ниже по сравнению с экспериментальной группой. Средний уровень в экспериментальной группе у 21 % испытуемых, а в контрольной 46%, что больше чем вполовину превышает уровень экспериментальной группы. В обеих группах есть и дети с низкой адаптацией (дезадаптацией). В экспериментальной группе это лишь один человек, что составляет 2% от всех испытуемых. А вот в контрольной группе процент намного выше. С низким уровнем адаптации в контрольной группе 10 % первоклассников.

Вывод. Диагностика реальной адаптации у первоклассников проводилась по тем же критериям, которые проводились у них в дошкольном возрасте:

- Эмоциональное отношение к школе.

- Уровень интеллектуальной готовности.

- Оценка родителей уровня готовности ребёнка к школе.

- Оценка дошкольным педагогом предполагаемого уровня адаптации.

Проанализировав результаты диагностики эмоционального отношения к школе первоклассников контрольной и экспериментальной групп. Мы сделали вывод, что
Библиографический список

1. Аверкин, В.Н. Административное управление территориальным и образовательными системами Текст. : Монография / В.Н. Аверкин. -Великий Новгород: НРЦРО, 2010. - 194 с.

2. Адаптация организма подростков к учебной нагрузке Текст. / Под ред. Д.В. Колесова; Науч.-исслед. ин-т физиологии детей и подростков Акад. пед. наук . М.: Педагогика, 2007. - 152 с.

3. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам / Под ред. А.Г. Хрипковой, М.В. Антроповой; Науч.-исслед. инт физиологии детей и подростков . М.: Педагогика, 1999.-240 е., ил.

4. Акулова, О.В. Современная школа: опыт модернизации Текст. : Книга для учителя / О.В. Акулова, С.А. Писарева, Е.В. Пискунова, А.П, Тряпицина / Под общ. ред. А.П. Тряпициной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2005. - 290 с.

5. Александровская, Э.М. Психологическое сопровождение школьников Текст. : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.М. Александровская, Н.И. Кокуркина, Н.В. Куренкова. М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 208 с.

6. Алифанова, Е.М. Формирование коммуникативной компетентности детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами театральных игр Текст.: автореф. дисс. . канд. пед. наук. -Волгоград, 2001. 21 с.

7. Алексеева, Т.П. Напряженная работа и творчество залог успеха в новом году Текст. / Т.П. Алексеева // Ментор. - Великий Новгород, 2006 - №2. - С. 5-9.

8. Аронов, A.M. Предметно-методологические основы компетентности педагога Текст. : материалы конференции / A.M. Аронов. Режим доступа: // www.conf.krasu.

9. Арушанова, А. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы Текст. / А. Арушанова // Дошкольное воспитание. 1999. -№2.-С. 76.

10. Асмолов, М.М. Психология личности Текст. / М.М. Асмолов. -М.: МГУ, 1990.-367 с.

11. Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений Текст. / под ред. Р.Б. Стеркиной. М.: Изд-во ACT, 1996. -346 с.

12. Афанасьев, В.Г. Системность и общество Текст. / В.Г. Афанасьев. -М.: Политиздат, 1980. 368 с.

13. Бабанский Ю.К. Оптимизация • процесса обучения (Общедидактический аспект) Текст. / Ю.К. Бабанский. М.: Педагогика, 2015.-256 с.

14. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения (Аспект предупреждения неуспеваемости школьников) Текст. / Ю.К. Бабанский. -Ростов-на-Дону, 2006. 337 с.

15. БатаршевА.В. Педагогическая система преемственности обучения в общеобразовательной и профессиональной школе Текст. / А.В. Батаршев. СПб.: Изд. Ин-та профтехобразования РАО, 2006. - 90 с.

16. Бахтин, М.М. К методологии гуманитарных наук Текст. / М.М. Бахтин //Эстетика словесного творчества. 1999. - С. 361-373.

17. Безруких, М.М. Знаете ли вы своего ученика? Текст. / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. М.: Просвещение, 2016. - 176 с.

18. Безруких, М.М. Почему учиться трудно? Текст. / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. Ульяновск: «Симбирская книга», 1993. -208 с.

19. Безруких, М.М. Ступеньки к школе: кн. для педагогов и родителей Текст. / М.М. Безруких. 5-е изд., стереотип. - И.: Дрофа, 2006.-254, [2] с.

20. Безруких, М.М. Школьные трудности у учащихся первых классов Текст. : метод, рекоменд. для учителей / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. Ульяновск, 1993. - 32 с.

21. Белоцерковец, Н.И. Формирование социальной компетентности детей 3-7 лет в условиях открытого дошкольного образовательного учреждения Текст. : автореф. дисс. . канд. пед. наук / Н.И. Белоцерковец. Ставрополь, 2002. - 27 с.

22. Белошистая, А.В. Преемственность в математическом образовании дошкольника и младшего ^ школьника Текст. /

23. A.В. Белошистая // Начальная школа. 2003. - №4. - С. 68-73.

24. Битянова, P.M. Организация психологической работы в школе Текст. / P.M. Битянова. М.: Совершенство, 1997. - 298 с.

25. Бодрова, Е.В. Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного образования Текст. / Е.В. Бодрова,

26. B.В. Давыдов, В.А. Петровский, Р.Б. Стеркина // Вопросы психологии. -1989.-№3.

27. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте Текст. / Л.И. Божович. М., 1968. - 464 с.

28. Большой толковый словарь русского языка Текст. / Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. СПб.: «Норинт», 1998. - 1536 с.

29. Большой энциклопедический словарь Текст. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: «Большая Российская энциклопедия»; СПб.: «Норинт», 1997. - 1456 е.: ил.

30. Бугрименко, Е.А. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов Текст. / Е.А. Бугрименко, A.JI. Венгер и др. / Под ред. В.В. Слободчикова. -Томск: «Пеленг», 1992. 92 с.

31. Васильев, В.Г. Дошкольное воспитание и проблема перехода в школу Текст. / В.Г. Васильев, Г.Р. Миннибаева, А.А. Дурнева // Начальная школа. 2001. - №11. - С. 24-26.

32. Вачков, И. Время и усилия Текст. / И. Вачков // Школьный психолог. 2000. - № 12.

33. Венгер, Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. Для школьных психологов Текст. / Г.А. Венгер, Г.А. Цукерман / Под ред. П.Г. Нежнова. Томск: «Пеленг», 1993.-69 с.

34. Веснин, В.Р. Практический менеджмент персонала Текст. : пособие по кадровой работе / В.Р. Веснин. М.: Юристъ, 1998. - 496 с.

35. Виноградова, Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования Текст. / Н.Ф. Виноградова // Начальная школа. 2000. - № 1. -С. 7-12.

36. Виноградова Н.Ф., Журова JI.E. Готов ли ваш ребёнок к школе?: Советы педагога и психолога Текст.: Кн. для родителей / Н.Ф. Виноградова, JI.E. Журова / Под ред. А.Г. Хрипковой; Ассоциация пед. помощи родителям. -М.: Просвещение, 1992. 16 с.

37. Воронцов, А.Б. Практика развивающего обучения по системе Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова Текст. / А.Б. Воронцова / Из опыта работы ЭУК «Школа развития». М.: ЦПРО «Развитие личности», 1998. - 360 с.

38. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы Текст. : учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Н.И. Вьюнова, К.М. Гайдар, JI.B. Темнова. М.: Академический проект, 2003. - 256 с.

39. Выготский, J1.C. Психология развития как феномен культуры Текст. / Л.С. Выготский. Воронеж: НПО «МОДЕК», 1996. - 512 с.

40. Голованова, Н.Ф. Социализация младшего школьника как педагогическая проблема Текст. / Н.Ф. Голованова. СПб.: Специальная литература, 1997. - 192 с.

41. Гусинский, Э.Н. Введение в философию образования Текст. / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова. М.: «Логос», 2000. - 224 с.

42. Гуткина, Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности к школьному обучению Текст. / Н.И. Гуткина // Психологическая наука и образование. 1997. - № 2.

43. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе Текст. / Н.И. Гуткина. М.: НПО «Образование», 1996. - 160 с.

44. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе Текст. / Н.И. Гуткина. 4-е изд., перераб. и допол. - СПб.: Питер, 2006. - 208 с.

45. Давыдов, В.В. Виды обобщения в обучению Текст. / В.В. Давыдов. М., 1972. - 423 с.

46. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения Текст. /

47. B.В. Давыдов. -М.: Просвещение, 1986.-371 с.

48. Данилов, Д.Д. Проблема преемственности преподавания историко-обществоведческих курсов в начальной и основной школе Текст. / Д.Д. Данилов // Начальная школа: плюс-минус. 2002. - № 2.1. C. 75-78.

49. Детство: Программа развития детей в детском саду Текст. / под ред. Т.И. Бабаевой и др. СПб.: Изд-во Детство-Пресс, 2002.

50. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология Текст. / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. Ростов - на - Дону, 1996.

51. Журова, JI.E. Обучение грамоте в детском саду Текст. / J1.E. Журова.-М., 1978.- 152 с.

52. Запорожец, А.В. Подготовка детей к школе Текст. / А.В. Запорожец // Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой. М., 1980. - С. 250-257.т

53. Зволейко, Е.В. Становление профессиональной компетентности студентов специальных психологов в образовательном процессе вуза Текст. : автореф. дисс. . канд. пед. наук / Е.В. Зволейко. - Чита, 2004. -20 с.

54. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании Текст. / И.А. Зимняя. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 38 с.

55. Ивашова, А. Сотрудничество: программа социального тренинга для дошкольников и младших школьников Текст. / А. Иванова // Школьный психолог. 2003. - № 27-28.

56. Каплунович, И.Я. Преемственность в педагогических технологиях как метод умственного развития детей Текст. / И.Я. Каплунович, М.Э. Раненко, Т.М. Юденкова. Ментор. - 2004. - № 1. -С. 29-35

57. Карпов, А.В. Психология менеджмента Текст. : учеб. пособие / А.В. Карпов. М.: Гардарики, 1996. - 584 с.

58. Колесникова, И.А. О критериях гуманизации образования Текст. / И.а. Колесникова// Гуманизация образования. Теория и практика. -СПб., 1994.-С. 37-45.

59. Кон, И.С. НТР и проблемы социализации молодежи Текст. / И.С. Кон. М., 1998.-256 с.

60. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. -М., 2002. 151 с.

61. Концепция содержания непрерывного образования Текст. -М.: Изд.»Гном и Д», 2004. 32 с.

62. Краткий психологический словарь Текст. / под ред. А.В. Петровского. М: Политиздат, 1985. - 431 с.

63. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе Текст. / Е.Е. Кравцова; Науч.-исслед. Ин-тдошкольного воспитания Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1991. -152 с.

64. Крулехт, М.В. Экспертные оценки в образовании Текст. : учеб. пособие. М.: Академия, 2002. - 112 с.

65. Кузнецов, П.С. Адаптация как функция развития личности Текст. / П.С. Кузнецов. Саратов, 1991. - 132 с.

66. Кудрявцев, В.Т. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка Текст. / В.Т. Кудрявцев. М.: УРАО, 1997.

67. Кукушкина, В.Н. Преемственность в работе дошкольного образовательного учреждения и школы Текст. / В.Н. Кукушкина // Начальная школа. 2001. - № 11. - С. 19-21.

68. Леднев, B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы Текст. / B.C. Леднев. 2-е изд,, перераб. - М.: Высшая школа, 1991.-224 с.

69. Леонтьев, А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте Текст. / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М., 1948. - С. 4-15.

70. Лернер, И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций Текст. / И.Я. Лернер // Педагогика. 1996. - № 2. - С. 13-14.

71. Лусканова, Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обучения Текст. : науч.-метод. серия: «Психодиагностика детей и подростков». М.: «Фолиум», 1993. - 64 с.

72. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации Текст. Петрозаводск: «Петроком», 1992. - 318 с.

73. Лютова, Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми Текст. / Е.К. Лютова, Г.Б. Монин. СПб.: ООО Издательство «Речь», 2001.- 190 с.

74. Мельникова, E.J1. Преемственность в использовании проблемно-диалогического метода в начальной и основной школе Текст. / E.J1. Мельникова // Начальная школа «Плюс До и После». -2003. № 6. -С. 9-14.

75. Менг, Т.В. Педагогические условия построения образовательной среды вузов Текст. : автореф. дисс. . канд. пед .наук / Т.В. Менг. СПб., 1999. - 23 с.

76. Милицина, С.В. Формирование профессионально-педагогической компетентности у студентов классического университета в условиях педагогической практики Текст. : автореф. дисс. . канд. пед. наук / С.В. Милицина. СПб, 2004. - 22 с.

77. Мир детства: Младший школьник Текст. / под ред. А.Г. Хрипковой; отв. ред. В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 1981. - 400 с.

78. Мухина, B.C. Шестилетний ребёнок в школе Текст. : Кн. для учителя / B.C. Мухина. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1990. -175 с.

79. Налчаджян, А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы, стратегии) Текст. / А.А. Налчаджян. Ереван: Издательство АН Армянской ССР, 1988.-356 с.

80. Недоспасова, В.А. О некоторых особенностях перехода от игровой к учебной деятельности. Проблемы периодизации развития психики в онтогенезе Текст. / В.А. Недоспасова. М., 1976. - 275 с.

81. Нестеров, Д.С. Развитие педагогической компетентности студентов в процессе открытого обучения Текст.: Дисс. . канд. пед. наук. Великий Новгород, 2003. - 146 с.

82. Нижегородцева, Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе Текст.: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. М.: Владос, 2001. - 256 с.

83. Никитина, А.А. Развитие школьной зрелости как условие успешного обучения Текст. / А.А. Никитина // Начальная школа. 2001. -№11.-С. 26-28.

84. Никольская, И.М., Бардиер Г.Л. Уроки психологии в начальной школе Текст. СПб.: Речь, 2004. - 190 с.

85. Новикова, Л.И. Воспитательное пространство: опыт и размышления Текст. / Л.И. Новиков, И.В. Кулешова// Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. М,: Прогресс, 1996.-236 с.

86. Образование 2005. Итоги реализации V этапа областной Программы развития образования Текст. : сб. аналитических материалов. Вып.8. / Сост. В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко, В.А. Вейков, Н.Д. Иванов, Н.М.Иванова-Великий Новгород: НРЦРО, 2005.-96 с.

87. Образование Новгородской области: состояние и развитие Текст. : доклад Администрации области. Великий Новгород: ООО «Печатный двор «Великий Новгород», 2006. - 36 с.

88. Обучение детей 6-летнего возраста в детском саду и школе: опыт физиологического и гигиенического исследования Текст. / Под ред. О.А. Лосевой; Науч.- исслед. Ин-т физиологии детей и подростков акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1987. - 160с.

89. Обучение и развитие. Материалы к симпозиуму Текст. М.,1996.

90. Овчарова, Р.В Практическая психология в начальной школе Текст. М.: ТЦ «Сфера», 1996. - 240 с.

91. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога Текст. / Р.В. Овчарова. М.: Просвещение, 1993. - 256 с.

92. Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. / С.И. Ожегов. -М.: Русский язык, 1991. 916 с.

93. Ольшанский, Д.В. Адаптивная социология // Современная западная социология Текст. / Д.В. Ольшанский; сост. Ю.А. Давыдов, М.С Ковалев, А.Ф. Филиппов. М.: изд. Полит, лит-ры, 1990. - 268 с.

94. Пахноцкая, М.А. Формирование лингвокультурологической профессиональной компетентности студентов-филологов Текст. : автореф. дисс. канд. пед. наук / М.А. Пахноцкая. Тольятти, 2006. - 20 с.

95. Педагогика: Большая современная энциклопедия Текст. / Сост. Е.С. Рапацевич. Мн.: Современное слово, 2005. - 720 с.

96. Педагогика Текст. / Под ред. Ю.К. Бабанского. М.: Педагогика, 1983.-608 с.

97. Педагогика открытости и диалога культур Текст. / под ред. М.Н. Певзнера, В.О. Букетова, О.М. Зайченко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 265 с.

98. Педагогический словарь Текст. : для студ. высш. и сред, педагог, учеб. завед. -М.: Издательский центр «Академия», 2000. 176 с.

99. Педагогический энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. Б.М.Бим-Бад; редкол.: М.М.Безруких, В.А.Болотов, Л.С.Глебова и др. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. 528 с.

100. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий Текст. / К.К. Платонов. -М.: Высшая школа, 1984. 174 с.

101. Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР Текст. : Кн. для работников дошк. учреждений / Н.Н. Подьяков, J1.A. Венгер, Т. Беньова и др.; под ред. A.JI. Парамоновой. М.: Просвещение; Братислава: Словац. пед. изд-во, 1989. - 176 с.

102. Популярная психология для родителей Текст. / под ред. А.А. Бодалёва. М: Педагогика, 1998. - 256 с.

103. Практическая андрагогика Текст. : метод, пособие. Кн. 1. Современные адаптивные системы и технологии образования взрослых / Под ред. д.п.н., проф. В.И.Подобеда, д.п.н., проф. А.Е.Марона. - СПб.: ГНУ «ИОВ РАО», 2003. - 414 с.

104. Психология школьника Текст. : Хрестоматия / Сост. Г.А. Урунтаева. М.: Академия, 2000. - 408 с.

105. Пчелинцева, Е.В. Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста на основе моделирования проблемно-поисковых ситуаций Текст.: Монография. Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2005. - 132 с.

106. Рабочая книга школьного психолога Текст. / И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.-303 с.

107. Рахманкулова, Р. Программа работы по профилактике и коррекции дезадаптации у первоклассников Текст. / Р. Рахманкулова // Школьный психолог. 2003. - № 18.

108. Реализация федеральной областной политики в территориальной системе образования Текст. : сб. программных документов / сост. В.Н. Аверкин, В.А. Вейков, Н.М. Иванова, Н.Д. Иванов; НРЦРО. Великий Новгород, 2006. - 189 с.

109. Реан, А.А. К проблеме социальной адаптации личности Текст. / А.А. Реан. СПб.: СПбГУ, 1995. - 127 с.

110. Ревенок, Т. Программа «Весточка» по ознакомлению старших дошкольников с историей и культурой русского народа Текст. / Т. Ревенок // Дошкольное воспитание. 2001. - № 4. - С. 24.

111. ИЗ.Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности Текст. / Г.В. Репкина, Е.В. Заика. Томск: «Пеленг», 1993. - 61 с.

112. Ромашов О.В. Социология труда Текст. : Учеб. пособие. М.: Гардарики, 1999.-320 с.

113. Рубцов В.В. Преемственность ступеней развивающего образования // Вопросы психологии. 1998. - № 5. - С. 49-59.

114. Рыбникова, Н.П. Некоторые аспекты решения проблемы преемственности образовательного процесса Текст. / Н.П. Рыбникова // Ментор. 2004. - № 1. - С. 3-12.

115. Рыжаков, М.В. Ключевые компетентности: возможности применения Текст. / М.В. Рыжая // Стандарты и мониторинг в образовании, 1999. № 4. - С. 20-23.

116. Рябов, А. Этика педагогического общения и психолого-педагогический статус ученика начальной школы Текст. / А. Рябов, Р. Леонова // Начальная школа. 2001. - № 9. - С. 16-23.

117. Сагатовский, В.Н. Ценностное образование гуманитарной экспертизы Текст. // Гуманитарная экспертиза: возможности иперспективы. Новосибирск, 1992. - С. 9-3.

118. Свирская, JI.В. Организационно-педагогические условия становления начал ключевых компетентностей ребёнка дошкольного возраста Текст. : Дисс. канд. пед. наук / Л.В. Свирская. Великий Новгород, 2004. - 154 с.

119. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент Текст. / В.П. Симонов. М.: Педагогическое общество России, 1990. - 430 с.

120. Современная западная социология: Словарь М.: Политиздат, 1990.-432 с.

121. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений Текст.: учеб. пособие для студ. пед .вузов и колледжей; / под ред. Т.П. Ерофеевой. М.: Академия, 1999. - 344 с.

122. Соловьев, В.Н. Адаптация студентов к учебному процессу в высшей школе: Автореф.дисс. .доктора пед.наук Ижевск, 2003. - 48 с.

123. Стратегия модернизации содержания общего образования Текст.: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования / Под ред. А.А.Пинского. М.: ООО «Мир книги», 2001

124. Субетто, А.И. Онтология и эпистемология компетентностного подхода. Классификация и квалиметрия компетенций Текст. СПб.-Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова.Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. - 72 с.

125. Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников Текст. М., 1980. - 63 с.

126. Толковый словарь русского языка Текст. / Под ред. Д.Н. Ушакова. М.: «Советская энциклопедия», 1935.

127. Улановский, И.М. Что такое образовательная среда школы и как на неё влиять? Текст. / И.М. Улановская, Н.И. Поливанова, И.В. Ермакова // Вопросы психологии. 1998 - № 6. - С. 18-24.

128. Управление организацией Текст. / под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина, Кибанова. М., 1999. - С. 435-436.

129. Урунтаева, Г.А. Дошкольна психология Текст.: учеб. пособиедля уч-ся сред. пед. учеб. заведений. М.: «Академия», 1996. - 336 с.

130. Усова, А.П. Обучение в детском саду Текст. М., 1970. - 205 с.

131. Фельдштейн, Д.И. Психологическое развитие личности в онтогенезе Текст. / Д.И. Фильдштейн // Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии. М.: Педагогика, 1989. -208 с.t

132. Филимоненко, Ю, Тимофеев В. Руководство к методике исследования интеллекта у детей Д. Векслера (WISC) Текст. / Ю. Филимоненко, В. Тимофеев. СПб.: Иматон, 1993. - 58 с.

133. Философский словарь Текст. / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1987. - 590 с.

134. Философский словарь Текст. / Под ред. М.М. Розенталя и П.Ф. Юдина, изд. 2-е, испр. и доп. М.: Политиздат, 1968. - 432 с.

135. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения Текст. : Практическое пособие: / Фопень К.; Пер. с нем.: В 4-х т. М.: Генезис, 2000. - Т.1. - 160 с.

136. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения Текст.: Практическое пособие / К. Фопель / пер. с нем.: В 4-х томах. М.: Генезис, 2000. -Т.3.-160 с.

137. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения Текст.: Практическое пособие / К. Фопель / пер. с нем.: В 4-х томах. М.: Генезис, 2000. - Т .4. - 160 с.

138. Фрумин, И.Д., Эльконин Д.Б. Образовательное пространство как пространство развития Текст. / И.Д. Фрумин, Д.Б. Эльконон // Вопросы психологии. 1993. - №1. - С. 24-32 .

139. Хансен, К.А., Кауфман Р.К., Уолш К.Б. Организация программы, ориентированной на ребенка: программа «Сообщество» -первая часть учебно-методического комплекта «Сообщество» / Предисл. П.А. Коглин. М.: «Гендальф», 1999. - 276 с.

140. Хрипунова, О.Ю. Социальная адаптация ребенка при переходе из дошкольного образовательного учреждения в общеобразовательную школу Текст. / О.Ю. Хрипунова, J1.T. Солецкая. Н.А. Сафонова, В.А. Точилина // Начальная школа. 2001. - №11. - С. 18.

141. Цветков, В.В. Формирование социальной компетентности сельских школьников Текст.: Дисс. . канд. пед. наук. Великий Новгород, 2002. - 155 с.

142. Цеханская, Л.И. Диагностика уровня овладения некоторыми элементами предпосылок учебной деятельности Текст.: Дипломная работа.-М., 1970.-29 с.

143. Цукерман, Г.А. Введение в школьную жизнь Текст. / Г.А. Цукерман, Н.К. Поливанова. Томск: Пеленг, 1996. - 160 с.

144. Цыденова, Л.В. Управление социальной адаптацией детей-инвалидов в школьном (общем образовании) Текст.: автореф. дисс. . канд. пед .наук Чита, 2004. - 20 с.

145. Челак, Е.Н. Преемственость между начальной и основной школой при обучении младших школьников компьютерным технологиям Текст.: автореф. дисс. канд. пед. наук. СПб, 2006. - 22 с.

146. Чиркова, О. Предпосылки школьной дезадаптации Текст.: / О. Чиркова // Школа здоровья. -2002. № 2. - С. 57-60.

147. Чистякова, М.И. Психогимнастика Текст. / М.И. Чистякова / под ред. М.И. Буянова. М.: Просвещение, 1990. - 128 с.

148. Чубарян, О.М. Педагогические условия формирования информационно-экономической компетенции менеджера образования Текст.: автореф. дисс. канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 2003.-25 с.

149. Шамова, Т.И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе Текст.: / Т.И. Шамова, Д.М. Шамова. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. - 384 с.

150. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании Текст./ Н.И. Шевандрин. М., 1995. - 265 с.

151. Шепило, А.Г. Муниципальное образовательное пространство Великого Новгорода. Доступность, качество, эффективность Текст. / А.Г. Шепило // Ментор.: Великий Новгород, 2006. №2. - С. 18-19

152. Шибутани, Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани. -М., 1969.-346 с.

153. Шилова, Т.А. Психологическая типология школьников с отставанием в учении и отклонениями в поведении Текст. / Т.А. Шилова. М.: ИПК и ПРНО МО, 1995.-85 с.

154. Шишов, С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе Текст. / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. М.: Российское педагогическое агентство, 1998.-354 с.

155. Шишова, T.JI. Застенчивый невидимка. М.: Изд. Дом «Искатель», 1997. - 96 с.

156. Шнейдерман, Б. Человеческие ценности и будущее технологии («Декларация ответственности») Текст. / Б. Шнейдерман // Психологический журнал. 1992. -Т.З.

157. Щедровицкий, П.Г. Педагогика и логика Текст. / П.Г. Щедровичкий. М.: Касталь, 1993. - 416 с.

158. Щедровицкий, П.Г. Коммуникативная и рефлексивная компетенция в рамках мыследеятельности Текст. : материалы конференции. Режим доступа: //www.conf.krasu

159. Щетинина, A.M. Социаизация и индивидуализация в детском возрасте Текст. : учеб. пособие. Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2004. - 132 с.

160. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте Текст. / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. -1971.- №4. С. 6-21.

161. Эльконин, Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей Текст. / Д.Б. Эльконин // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М., 1981. - 213 с.

162. Эльконин, Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах Текст. / Д.Б. Эльконин. М.: Воронеж, 1995. -416 с.

163. Юсеф, Е.К. Личностная ориентированность обучения как условие развития компетентности студентов технических университетов (на материале иностранного языка) Текст. : автореф. дисс. . канд. пед .наук. Ростов-на-Дону, 2001. - 28 с.

164. Юрасов, А.Б. Компетентностный подход в подготовке студентов технических вузов к решению технико-экономических задач Текст. атореф. дисс. канд. пед. наук. Рязань, 2006. - 24 с.

165. Ямбург, Е.А. Школа для всех Текст. / Е.А. Ямбург // Народное образование. 1998. - №3. - С. 98-103.

166. Ямбург, Е.А. Педагогика, психология, дефектология, медицина в модели адаптивной школы Текст. / Е.А. Ямбург // Народное образование. 2002. - № 2. - С. 91-102.

167. Левин, В.А. Векторная модель школьной среды Текст. / В.А. Левин // Директор школы. 2008. - № 6. - С. 17-18.

168. Левин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию Текст. / В.А. Левин. М.: Наука, 2007. - 283 с.

169. Ясюкова, Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников Текст. Л.А. Ясюкова. СПб.: Речь, 2003.-384 с.