лл. Программа по оценке качества образования Проводится по 3 направлениям

• Название: Программа по оценке качества образования Проводится по 3 направлениям
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 6.94 Mb.
• Имя файла: chitatelskaya-gramotnost.pptx
• Тип: Программа; #458028
• страница: 11 из 11

1. Этот текст о

1. Этот текст о

2. Закон всемирного тяготения открыл

а) Стакли;

б) Ньютон;

в) Архимед.

3. Рассказ о падающем яблоке - это

а) быль;

б) притча;

в) легенда.

4. «Ньютоново яблоко» –

5. Подумайте, смог ли быть открыт закон всемирного тяготения, если бы не яблоко?

Разработка национального инструментария по методологии PISA

Национальный инструментарий, разработанный по методологии

PISA

Создание

тренажеров

Включение заданий в различные предметы

Проведение оценочных процедур

• Внедрение новых учебно- методических материалов
• Изменение учебного процесса

Подготовка учителей Подготока разработчиков учебных заданий

Создание учебно- методических пособий

• Внедрение формирующего и

диагностического оценивания

• Проведение мониторинговых исследований

Подготовка специалистов: разработчиков заданий, психометриков

Введение в штат школы специалиста по диагностике

• Формирование функциональной грамотности по индивидуальной траектории

Наличие цифровых устройств

Доступ в интернет

Качество программного обеспечения

ЦЕЛЬ

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ЭФФЕКТ

УСЛОВИЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Пять документов по каждой составляющей функциональной грамотности

Демоверсия 5 класс

Характеристики заданий и система оценивания

Демоверсия 7 класс

Характеристики

заданий

и система оценивания

Основные

подходы к оценке

Средний уровень сложности

Низкий уровень сложности

Высокий уровень сложности

Описание заданий блока «Читательская грамотность»

• Комплексные задания, объединённые общей темой или проблемой
• Каждый блок включает текст, в котором представлена некоторая ситуация, и от 7 до 10 вопросов различной трудности
• Задания не типичны для российской школы, а близки к реальным проблемным ситуациям
• Для решения проблемы не требуется специальных

предметных знаний, но необходима сформированность общеучебных и интеллектуальных умений

Блок заданий по читательской грамотности для 5-ого класса: «Необычный путешественник»

Пример задания для 5 класса

В интервью Н. Ванье описывает веерный способ расстановки собак в упряжке. Отметьте рисунок, на котором изображен именно этот способ.

А

Б

В

Г

4. Чтение для

Характеристики задания:

Содержательная область оценки:

получения образования

4.1 Человек и природа

Компетентностная область оценки: интегрировать и интерпретировать информацию

Контекст: образовательный

Тип текста: составной (объявление, интервью, аннотация, отзыв о книге)

Уровень сложности задания: средний

Формат ответа: задание с выбором ответа

Объект оценки: соотносить визуальное изображение с вербальным текстом

Часто использую веерный способ расстановки собак в упряжке: каждая собака

напрямую связана с санями шлейкой, все шлейки одинаковой длины. Этот способ даёт большую подвижность собакам во время езды, бережёт их силы при

поворотах и неровной дороге.

Особенности заданий

• Задачи, поставленные вне предметной области и решаемые с помощью предметных знаний
• В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, как правило, близкая и понятная учащемуся
• Контекст заданий близок к проблемным ситуациям, возникающим в повседневной жизни
• Ситуация требует осознанного выбора модели поведения
• Вопросы изложены простым, ясным языком
• Требуется перевод с обыденного языка на язык предметной области (математики, физики и др.)
• Используются разные форматы представления информации: рисунки, таблицы, диаграммы, комиксы и др.

Требования к текстам:

• информационная насыщенность текстового материала;
• отсутствие «привязки» к содержанию разных образовательных областей, представленных в школьном курсе;
• соответствие возрастным особенностям восприятия ученика;
• соответствие читательским и жизненным интересам учеников;
• возможность разработать задания, «готовящие к жизни», на основе данного текстового материала.

Источники информации

https://fioco.ru/pisa – результаты исследования PISA на сайте ФИОКО

http://www.centeroko.ru – Центр оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО

http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_rl.html

Оценка читательской грамотности PISA-2018 в России

https://adu.by/images/2018/02/Prim_zadanii_PISA.pdf – Международная программа PISA. Примеры заданий по чтению, математике и естествознанию

Вебинары

Ковалёва Галина Сергеевна, руководитель Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения Российской академии образования, научный руководитель серии «ФГОС: оценка образовательных достижений»

Оценка метапредметных результатов в основной школе: смысловое чтение (читательская грамотность) (из цикла «Оценка метапредметных результатов в основной школе»)  

 https://www.youtube.com/watch?v=__5RjmLm4YI   

Г. В. Крюкова, ведущий методист ГК «Просвещение»

Читательская грамотность - ключ к успеху в жизни

https://www.youtube.com/watch?v=dgCj-zawItI