|
|
сипр. 5в СИПР Солдатов Григорий Ярославович. Протокол 1 от 31. 08. 2022 Приказ 75ш от 31. 08. 2022 года
Изобразительная деятельность
Содержание обучения на уроках изобразительной деятельности очень разнообразны, что определяется многообразием различных дефектов, присущих детям с умеренной умственной отсталостью. Нарушения моторики, и в частности зрительно-двигательной координации, которые прямым образом отражаются на возможностях результатах изобразительной деятельности ребенка, требуют проведение игр и упражнений, направленных на коррекцию этих нарушении.
Задачи и направления:
-формирование положительного отношения ребенка к занятиям;
-развитие собственной активности ребенка;
-формирование устойчивой мотивации к выполнению заданий;
-формирование и развитие целенаправленных действий;
-развитие планирования и контроля деятельности;
-развитие способности применять полученные знания для решения новых аналогичных задач.
Кроме основных, можно выделить и методические задачи:
-развитие тактильных ощущений кистей рук и расширение тактильного опыта;
-развитие зрительного восприятия;
-развитие зрительного и слухового внимания;
-развитие вербальных и невербальных коммуникативных навыков;
-развитие пространственных представлений;
-развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.
Личностные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Личностные:
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Предметные:
Освоение доступных средств изобразительной деятельности и их использование в повседневной жизни.
-Способность к совместной и самостоятельной изобразительной деятельности.
Динамика освоения учебного предмета
|
Содержание
|
I полугодие
|
II полугодие
|
8.1. Аппликация
|
|
|
8.1.1. Намазывание всей (части) поверхности клеем
|
|
|
8.1.2. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги
|
|
|
8.1.3. Вырезание по контуру
|
|
|
8.1.4. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации
|
|
|
8.1.5. Соблюдение последовательности действий при изготовлении обрывной аппликации
|
|
|
8.1.6. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации крупами и семенами
|
|
|
8.1.7. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации с использованием ниток
|
|
|
8.1.8. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации с тканью
|
|
|
8.1.9. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации с использованием соли
|
|
|
8.1.10. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации с использованием ваты
|
|
|
8.1.11. Соблюдение последовательности действий при изготовлении аппликации в технике «сминания комочков»
|
|
|
8.1.12. Соблюдение последовательности действий при работе с бумагой - оригами (выполнение поэтапных действий по образцу)
|
|
|
8.1.13. Использование материалов для изготовления аппликаций по назначению
|
|
|
8.2. Лепка
|
|
|
8.2.1. Разминание пластилина
|
|
|
8.2.2. Отщипывание пластилина
|
|
|
8.2.3. Лепка предмета из одной (нескольких) частей
|
|
|
8.2.4. Лепка из пластилина способом размазывания
|
|
|
8.2.5. Лепка из пластилина способом раскатывания
|
|
|
8.2.6. Лепка с использованием кинетического песка и форм
|
|
|
8.2.7. Нанесение декоративного материала на изделие
|
|
|
8.2.8. Соблюдение техники безопасности при работе с пластилином и стекой
|
|
|
8.3. Рисование
|
|
|
8.3.1. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов
|
|
|
8.3.2. Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура)
|
|
|
8.3.3. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению)
|
|
|
8.3.4. Подбор цвета в соответствии с сюжетом рисунка
|
|
|
8.3.5. Рисование предметного рисунка по образцу
|
|
|
8.3.6. Рисование сюжетного рисунка по образцу
|
|
|
8.3.7. Рисование в технике «монотипии»
|
|
|
8.3.8. Рисование с использованием воздушных шариков
|
|
|
8.3.9. Рисование ватными палочками способом «примакивания»
|
|
|
8.3.10. Рисование с использованием листьев
|
|
|
8.3.11. Дорисовывание симметричной половины предметного изображения
|
|
|
8.3.12. Рисование с использованием целлофана
|
|
|
8.3.13. Использование материалов для рисования по назначению
|
|
|
9. Адаптивная физкультура
Адаптивная физическая культура занимает важное место не только среди учебных предметов, но, и в жизни ребенка с тяжелыми комплексными нарушениями развития, поскольку обеспечивает овладение основными видами деятельности: игровой, учебной, социально-трудовой.
Возможные предметные результаты:
Восприятие собственного тела, осознание своих физических возможностей и ограничений:
-освоение доступных способов контроля над функциями собственного тела: сидеть, стоять, передвигаться (в т.ч. с использованием технических средств);
-освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей
Личностные результаты:
-основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я»;
-социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;
-формирование уважительного отношения к окружающим;
-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
Динамика освоения учебного предмета
|
|
Содержание
|
I полугодие
|
II полугодие
|
|
9.1. Физическая подготовка
|
|
|
|
9.1.2. Общеразвивающие и корригирующие упражнения
|
|
|
|
9.1.2.1. Произвольный вдох (выдох) через рот (нос)
|
|
|
|
9.1.2.2. Произвольный вдох через нос (рот), выдох через рот (нос)
|
|
|
|
9.1.2.3. Одновременное (поочередное) сгибание (разгибание) пальцев
|
|
|
|
9.1.2.4. Противопоставление первого пальца остальным на одной руке (одновременно двумя руками), пальцы одной руки пальцам другой руки поочередно (одновременно)
|
|
|
|
9.1.2.5. Сгибание пальцев в кулак на одной руке с одновременным разгибанием на другой руке
|
|
|
|
9.1.2.6. Круговые движения кистью
|
|
|
|
9.1.2.7. Сгибание фаланг пальцев
|
|
|
|
9.1.2.8. Движения плечами вперед (назад, вверх, вниз)
|
|
|
|
9.1.2.9. Движения головой: наклоны вперед (назад, в стороны), повороты, круговые движения
|
|
|
|
9.1.2.10. Наклоны туловища вперед (в стороны, назад)
|
|
|
|
9.1.2.11. Повороты туловища вправо (влево)
|
|
|
|
9.1.2.12. Ходьба с высоким подниманием колен
|
|
|
|
9.1.2.13. Ходьба с подниманием прямых ног
|
|
|
|
9.1.2.14. Приседание
|
|
|
|
9.1.3. Прыжки
|
|
|
|
9.1.3.1. Прыжки на двух ногах на месте (с поворотами, с движениями рук), с продвижением вперед (назад, вправо, влево)
|
|
|
|
9.1.3.2. Прыжки на одной ноге на месте, с продвижением вперед (назад, вправо, влево)
|
|
|
|
9.1.3.3. Прыжки в высоту
|
|
|
|
9.1.5. Броски, ловля, метание, передача предметов и перенос груза
|
|
|
|
9.1.5.1. Броски среднего (маленького) мяча двумя руками (одной рукой) вверх (о пол, о стену)
|
|
|
|
9.1.5.2. Ловля среднего (маленького) мяча двумя руками
|
|
|
| |
|
|
Скачать 141.9 Kb.