тесты спец псих. Психического речевого физического сенсорного Вопрос 2
 Скачать 121.77 Kb.
|
|
Вопросы и ответы онлайн Вопрос 1. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей _______________развития аномального ребёнка психического речевого физического сенсорного Вопрос 2. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как … психического речевого физического сенсорного принцип отражательности принцип детерминизма генетический или принцип развития принцип единства психики и деятельности Вопрос 3. Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц… с психическими нарушениями с одарённостью с особыми образовательными потребностями с хроническими соматическими заболеваниями Вопрос 4. Одной из задач специальной педагогики является реализация_____________________ программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья… социальных коррекционно-педагогических гуманитарных экономических Вопрос 5. Тифлопедагогика-наука о ____________и ______________ лиц с нарушениями зрения лечении воспитании обучении Вопрос 6. К биологическим факторам риска не относятся… патология родовой деятельности биохимические вредности пребывание ребёнка в семье группы социально риска инфекционные и вирусные заболевания матери Вопрос 7. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу… педагогического оптимизма дифференцированного подхода ранней педагогической помощи индивидуального подхода Вопрос 8. Первая в России специальная школа была создана благодаря участию: Императора Александра I К.Д.Ушинского Императрицы Марии Фёдоровны Московской Городской Думы Вопрос 9. Первичные дефекты возникают в результате… органического поражения или недоразвития какой-либо биологической системы психического недоразвития нарушений социального поведения Вопрос 10. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения… речи слуха зрения Вопрос 11. Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил: Л.И. Божович Л.С. Выготский П.Я. Гальперин Вопрос 12. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями… зрения слуха познавательной деятельности речи Вопрос 13. Для детей с задержкой психического развития характерны… задержка речевого развития и нарушение коммуникативной функции речи двигательные расстройства предельное «экстремальное» одиночество и стереотипность в поведении незрелость эмоционально-волевой сферы и недоразвитие познавательной деятельности Вопрос 14. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение: V вида VII вида VIII вида Вопрос 15. К основным формам организации учебного процесса в специальных школах относятся… экскурсии уроки кружки Вопрос 16. В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин… лицо с психическими отклонениями лицо пожилого возраста одарённый ребёнок лицо с ограниченными возможностями Вопрос 17. Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает… причины нарушений время и длительность воздействия повреждающих объектов (добавить к ответу) степень нарушений функциональных связей характер сенсорных или интеллектуальных нарушений Вопрос 18. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят: лечение заболеваний ребёнка реабилитацию детей с отклонениями в поведении диагностико-консультативную деятельность Вопрос 19. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется: компенсация коррекция адаптация рабилитация Вопрос 20. Объектом специальной педагогики является: специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс личность ребёнка, имеющего незначительные отклонения в развитии и поведении Вопрос 21. К компонентам личностной реабилитации НЕ относится: формирование адекватных форм социального поведения преодоление чувства малоценности, маргинальности лечение недостатков, последствий дефекта воспитание чувства собственного достоинства Вопрос 22. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как… компенсация коррекция адаптация Вопрос 23. Наиболее яркие проявления аутизма в раннем возрасте характеризуются… отсутствием фиксации взгляда на другом человеке выраженными потребностями в контакте с другими людьми индифферентным отношением к окружающим Вопрос 24. К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся… социально-психологические факторы вредности, действующие на плод во время беременности матери наследственные факторы механические травмы Вопрос 25. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются по… полу возрасту ведущему нарушению типу высшей нервной деятельности Вопрос 26. Аутизм определяется как снижение способности к установлению эмоционального контакта, коммуникации и _____________ развитию социальному речевому двигательному сенсорному Вопрос 27. Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен… сенсорными нарушениями эмоционально-волевыми нарушениями вынужденной изоляцией ребёнка в связи с затруднениями в передвижении Ответы на тест проверки знаний по учебной дисциплине «Специальная педагогика» Выполнила учитель географии ММБОУ «Бородинская сош», Боградский район, Республика Хакасия Дубинкина Евгения Николаевна: 1. Объект изучения специальной педагогики, это… а) аномальный ребенок; б) особое образовательное пространство; в) социокультурный феномен. г) причины нарушений в развитии д) реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья Субъектом изучения специальной педагогики является… а) педагогический процесс; б) человек, ограниченный возможностями здоровья; в) особые образовательные потребности. Предметом изучения специальной педагогики является… а) аутизм; б) теория и практика специального образования; в) мотивация игры. Специальная педагогика является составной частью общей педагогики, потому что а) изучает коррекцию детей; б) изучает аномальных детей; в) организует педагогический процесс с аномальными детьми. В основе классификации специальной педагогики лежит а) характер нарушения, недостатка; б) профессиональная подготовка учащихся; в) телесные (соматические) нарушения. Предметные области специальной педагогики это а) самостоятельные науки; б) философия; в) медицина. г) лечебная педагогика д) дефектология Понятие «основные категории специальной педагогики» это а) педагогический процесс; б) медикаментозное лечение; в) причины нарушений в развитии. Коррекция в специальной педагогике, это… а) медицинское обследование; б) маргинализация в социокультурной жизни; в) система педагогических мер в учебной деятельности. Социальная адаптация, это… а) патерналистская позиция общества к ребенку; б) процесс освоения учеником (ребенком) зунов общественной жизни; в) декомпенсация. Коррекция это: а) Система психолого-медико-педагогических мер, направленная на полное исправление недостатков в развитии детей; б) замещение или перестройка нарушенных или недоразвитых функций организма; в) система педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков психофизического развития детей. Компенсация это: а) замещение или перестройка нарушенных функций организма; б) патологическое изменение нежизненно важных систем и органов; в) система медицинских мер, направленная на исправление нарушений. В основу основных положений и принципов советской дефектологии легли труды: а) Певзнер М.С.; б) Малофеев Н.Н.; в) Выготский Л.С. Первичный дефект всегда имеет: а) социальную природу; б) биологическую природу; в) нарушение высших психических функций. Что такое вторичное нарушение? а) это осложнение после болезни; б) это усиление нарушения после повторного заболевания; в) это изменение (ухудшение функционирования той или иной системы организма вследствие дефекта обеспечивающей другой системы организма (например, ухудшение слуха ведет к появлению нарушений речи). Специальная психология изучает особенности психики людей, для которых характерно отклонение от нормы психического развития, связанное с тем, что: а) имеются врожденные нарушения; б) приобретенные нарушения; в) те и другие. На вторичный дефект влияют с помощью: а) педагогической коррекции; б) компенсации; в) медикаментозного воздействия; Первичный дефект согласно структуре Л.С. Выготского всегда: а) биологический; б) социальный; в) внутреннего порядка; Система психолого-педагогических мероприятий, направленных на устранение или ослабление недостатков психофизического развития, присущих аномальным и содействие приближению их уровня развития к норме, называется: а) реабилитация б) адаптация в)коррекция г) компенсация Вторичными дефектами называют: а) биологически обусловленные функции б) нарушения в работе функций, непосредственно не связанных с первично поврежденной функцией в) нарушения в работе функций, непосредственно связанных с первично поврежденной функцией г) прижизненно формирующиеся функции Классификация дефектов по сложности включает: а) органические дефекты б) функциональные дефекты в)первичныедефекты г) сочетанные дефекты Специальная педагогика – это наука о: а) воспитание, обучение лиц с нарушениями слуха; б) воспитание, обучение лиц с нарушениями речи; в) воспитание, обучение лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии; г) воспитание и обучение лиц с глубокими нарушениями психики. Задания на соответствие Соотнесите определения: Задания с кратким ответом Наука о воспитании и обучении умственно отсталых детей: «Олигофренопедагогика» Наука о воспитании, обучении и образовании детей с нарушением слуха: «Сурдопедагогика» Наука о воспитании, обучении и образовании детей с нарушением зрения: «Тифлопедагогика» Раздел медицины, занимающийся изучением дефектов речи и разработкой методов их исправления: «Логопедия» Область клинической медицины, изучающая болезни психики, их причины, течение, предупреждение и лечение: «Психиатрия» Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности: «Психодиагностика» Сложный многообразный процесс перестройки функций организма при нарушениях или утрате каких-либо функций: «Компенсация» В медицине комплекс медицинских, педагогических и социальных мероприятий, направленных на восстановление (или компенсацию) нарушенных функций организма, а также социальных функций трудоспособности больных и инвалидов: «Реабилитация» Система педагогических и лечебных мероприятий направленных на преодоление или ослабление недостатков психического или физического развития: «Коррекция» Создание новых возможностей для развития социального потенциала ребенка, возможностей реализации его как личности в данном обществе: «Абилитация». Сколько типов нарушений психического развития выделяют в структуре дизонтогенеза: а) 4; б) 6; в) 5; Что относится к биологическим факторам психического развития: а) задатки способностей; б) религия; в) уровень развития науки; Большими возможностями компенсации обладают дети а) дошкольного возраста; б) младшего школьного возраста; в) подростки; Причиной умственной отсталости является: а) нарушение типа семейного воспитания, б) органическое поражение головного мозга, в) неадекватное обучение. Структуру дизонтогенеза предложил: а) Выготский Л.С; б) Певзнер М.С.; в) Лебединский В.В.; г) Лубовский В.И. Первичный дефект согласно структуре Л.С. Выготского всегда: а) биологический; б) социальный; в) внутреннего порядка; Умственная отсталость – это: а) стойкое снижение познавательной деятельности; б) нестойкое снижение познавательной деятельности; в) нарушение эмоционально-волевой сферы; Классификация ЗПР на основе этиологического принципа была предложена а) Лубовским В.И., б) Ульенковой У.В., в) Лебединской К.С., Термин задержка психического развития был предложен а) Г.Е. Сухаревой, б) В.В. Лебединским в) М.С. Певзнер Особенность ЗПР от олигофрении выражается в: а) этиологии происхождения; б) неравномерности нарушений психических функций; в) недостаточности восприятия; г) обратимостью нарушенных функций Дети с ДЦП, имеющие интеллектуальное нарушение, обучаются а) в школах 8-го вида; б) в школах 6-го вида; в) в школах 5-го вида; Легкая степень умственной отсталости, называется: а) идиотия б) дебильность в) задержка интеллектуального развития г) имбецильность 13. Дизонтогенез - это: а) нарушение физического и психического развития б) психическое заболевание в) исследование соматического статуса ребенка г) нормальное физическое и психическое развитие 14. Теорию системного строения дефекта выдвинул: а)В.И.Лубовский б) В.В.Лебединский |