120073_Физическая культура и спорт в печать. Санктпетербургский государственный университет
 Скачать 4.54 Mb.
|
|
Количественное распределение классов запрещенных субстанций, обнаруженных в пробах российских спортсменов Класс запрещенной субстанции Количество нарушений 1 Анаболические агенты 47,3 S 2 Пептидные гормоны, факторы роста, подобные субстанции и миметики 11 6,1 S 3 Бета-2-агонисты – – Окончание табл. Класс запрещенной субстанции Количество нарушений 5 Диуретики и маскирующие агенты 12,2 S 6 Стимуляторы 11,1 S 7 Наркотики 8 Каннабиноиды 8 4,4 S 9 Глюкокортикоиды 1 Таким образом, проведенное исследование позволяет повысить уровень осведомленности спортсменов и их персонала в вопросах борьбы с допингом. Свою лепту в предотвращение использования допинга в спорте внесет и анализ фактов и обстоятельств нарушений антидопинговых правил спортсменами, тренерами, персоналом спортсменов, руководителями и сотрудниками спортивных федераций и выявление всех причастных к употреблению допинга лиц. Литература 1. Макаров А. В, Макарова Н. В, Мелихова Т. М. Актуализация нарушений ан- тидопинговых правил в сфере физической культуры и спорта в Российской Федерации // Проблемы современного педагогического образования. Ялта, 2018. Вып. 61. Ч. 4. С. 207–210. (Сер. Педагогика и психология. Макарова Н. В, Макаров А. В. Проблема нарушения антидопинговых правил в контексте дисквалификации российских спортсменов // Актуальные проблемы в области физической культуры и спорта материалы Всерос. науч.-практ. конф. с международным участием, посвященной 85-летию ФГБУ СПбНИИФК. Т. 1. СПб: ФГБУ СПбНИИФК, 2018. С. 175–179. References 1. Makarov А. V., Makarova N. V., Melihova T. M. Actualization of anti-doping rule violations in the sphere of physical culture and sports in the Russian Federation. Problems of modern pedagogical education, 2018, iss. 61 (4), pp. 207–210. (In Rus- sian) 2. Makarova N. V. , Makarov A. V. The problem of anti-doping rule violation in the context of the disqualification of Russian athletes. Actual problems in the field of physical culture and sports: proceedings of the all-Russian scientific and practical conference with international study devoted to the 85 th anniversary of the FSBI SPbNIIFK, vol. 1. St. Petersburg, FSBI SPbNIIFK Press, 2018, pp. 175–179. (In Russian) Особенности проектирования программы антидопингового обучения в Санкт-Петербургском государственном университете Т. Е. Коваль, СМ. Лукина, КВ. Булавченко, Л. С. Розанова Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург Аннотация. Рассматривается проблема формирования программ в рамках антидопингового обучения в высших учебных заведениях. Ее высокая актуальность обусловлена масштабами проблемы применения запрещенных препаратов в практике подготовки спортсменов. Проектирование программы связано с требованиями новой учебной дисциплины Основы антидопингового обеспечения, разработанной для высших учебных заведений. Программа дополнена наркопро- филактическими и профилактико-антидопинговыми компонентами и входит в основной блок образовательных программ высшего образования бакалавриата. Ключевые слова:проектирование антидопинговой программы в вузе, наркопрофилактические и профилактико-антидопинговые компоненты в антидопинговом обучении features of the anti-doping training program at St. Petersburg State University T. E. Koval, S. M. Lukina, K. V. Bulavchenko, L. S. Rozanova St. Petersburg State University, St. Petersburg Abstract. The article is devoted to the problem of formation of programs in the framework of anti-doping training in higher educational institutions. The need for such a program is associated with the high relevance and scale of the problem of the use of prohibited drugs in the practice of training athletes. The design of the program is connected with the requirements of the new academic discipline “Fundamentals of anti-doping support” developed for higher education institutions. The program is supplemented by drug preven- tion and prevention and anti-doping components. The program is part of the main block of educational programs of higher education — bachelor’s degree. Keywords:design of anti-doping program in the university, drug preven- tion and prevention-anti-doping components in anti-doping Введение Актуальностьобучения по программе Основы антидопингового обеспечения обусловлена тем, что проблема допинга является одной из центральных проблем современного спорта, поскольку употребление запрещенных веществ спортсменами не только наносит ущерб их здоровью, но и подрывает основы спорта. Особое внимание уделяется внедрению специальных образовательных антидопинговых программ, входящих в утвержденный правительством Российской Федерации список мероприятий по антидопинговому обучению. В настоящее время программы по антидопинговому обучению реализуются согласно поручению президента Российской Федерации от 9.11.2016 Пр по итогам заседания Совета при президенте РФ по развитию физической культуры и спорта от 11 октября 2016 г, где был одобрен документ Образовательные антидопинговые программы, разработанные для различных типов образовательных организаций и организаций, осуществляющих спортивную подготовку. В целях выполнения поручения президента РФ Пр на- учно-методический совет по разработке и реализации дисциплин модулей) по физической культуре и спорту дал свои рекомендации в рамках образовательных программ высшего образования Федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по направлению подготовки 49.00.00 Физическая культура и спорт при формировании примерных основных образовательных программ высшего образования — бакалавриата включить образовательную антидопинговую программу трудоемкостью 20 часов в качестве разделав программу дисциплины по физической культуре и спорту, реализуемую в рамках блока 1 Дисциплины (модули обязательной части программы бакалавриата в соответствии с требованиями ФГОС ВО Этот документ лег в основу целого образовательного проекта, инициированного Санкт-Петербургским государственным университетом (общеуниверситетской кафедрой физической культуры и спорта СПбГУ), ив базовую часть обучения была включена дисциплина Основы антидопингового обеспечения (The Basics of Anti-Doping Suppot) в рамках блока 1 обязательной части программы бакалавриата. При педагогическом конструировании программы по дисциплине Основы антидопингового обеспечения был использован ряд статей, посвященных антидопинговому обучению, и научные статьи профессорско-преподавательского состава общеуниверситетской кафедры физической культуры и спорта СПбГУ [1, Первым этапом в реализации данного образовательного проекта явилась разработка образовательной антидопинговой рабочей программы в рамках учебной дисциплины Основы анти- допингового обеспечения». Образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий их реализации. Антидопинговая образовательная программа направлена на формирование нетерпимости к допингу у обучающихся с целью предотвращения его использования в спортивной среде ее характеризует акцентирование внимания не только на информировании, но и на ценностно-мотивационной сфере, формирование личностной установки на неприемлемость данного явления. В состав программы входят пояснительная записка, тематический план, содержание тем, задания для самостоятельной работы, методические рекомендации к организации и проведению занятий, рекомендуемая литература, а также основные оценочные средства. Методы исследования. В работе использованы следующие методы исследования теоретический анализ и обобщение результатов научных исследований отечественных и зарубежных ученых, обобщение передового практического опыта, систематизация и классификация, педагогическое конструирование. Результаты исследования При разработке программы в рамках учебной дисциплины Основы антидопингового обеспечения для высшего учебного заведения, специальность 49.02.01 Физическая культура, в СПбГУ был обобщен опыт реализации образовательных программ, используемых в дополнительном обученииантинаркотическим профилактическим технологиям, в том числе информационно-образовательной и обучающей технологии профилактики применения наркотиков в качестве допинга среди спортсменов, утвержденные программные документы, направленные на антидопинговую профилактику, а также опыт ведущих высших спортивных учебных заведений, работающих с антидопинговыми программами. Учебная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы. В СПбГУ, используя опыт кафедры физической культуры и спорта, определили количество часов, выделенных на освоение программы. Максимальная учебная нагрузка обучающегося составила часа, в том числе обязательной аудиторной учебной нагрузки часов, самостоятельной работы — 12 часов. В процессе педагогического проектирования образовательной антидопинговой программы в СПбГУ были определены общие принципы и основные задачи построения части программы, касающейся антидопинговой профилактики среди спортсменов. К ним следует отнести приоритет информационно-образо- вательной и обучающей направленности в антидопинговых программах установку на целесообразность здорового образа жизни и проведение линии на отождествление приверженности к допинговым средствам у спортсменов с ростом наркотической зависимости со всеми ее пагубными последствиями для личности и здоровья приоритет позитивных примеров из спортивной жизни над негативными, регулярность апелляции копыту подготовки выдающихся спортсменов, добившихся успехов без использования запрещенных стимуляторов привлечение высококвалифицированных спортсменов к ведению информационно-образовательной и обучающей деятельности антидопингового профилактического характера обеспечение воспитывающего характера антидопин- говых программ и ориентацию на идеологию честной борьбы как основу истинного спортивного соперничества, подчеркивание моральной значимости спортивной победы исключительно в честной борьбе констатацию неуклонного роста авторитета Олимпийских игр и олимпийского движения в мире при абсолютной несовместимости идеалов олимпизма с применением спортсменами допинга в процессе подготовки и участия в соревнованиях подчеркивание проблематичности или, в лучшем случае, кратковременности возможного положительного воздействия допинговых средств на спортивную результативность и, напротив, — резкого ограничения перспектив для долговременного роста спортивного мастерства с использованием иных факторов в случае привыкания к использованию запрещенных веществ и методов на начальных этапах спортивной карьеры Основными задачами, решаемыми в процессе разработки новой антидопинговой дисциплины, являются свободная ориентация в положениях нормативных актов, регулирующих принципы борьбы с допингом, процедуру допинг-контроля, правовые последствия применения допинга, способы защиты прав спортсмена умение применять международные акты и акты российского законодательства, иные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность в области антидопингового обеспечения умение защищать свои права в соответствии с действующим законодательством критически оценивать свое поведение, поведение других спортсменов, тренеров, медицинского персонала умение самостоятельно ориентироваться в списке запрещенных к использованию веществ и методов. В процессе конструирования практической части программы было предложено использовать во внедренческих моделях современные научные достижения, которые обеспечивают реализацию содержательной основы олимпийского образования, дополненной наркопрофилактическим и профилактико-антидопинговым компонентами. В перечне этих компонентов проведение спортивно-массовой работы (проведение спортивных соревнований под антидопин- говыми девизами, с привлечением специфической спортивной атрибутики, наглядной агитации в виде тематических баннеров, озвучиванием антидопинговых информационных блоков, приглашением для выступления спортсменов-олимпийцев итак далее проведение дополнительных тематических бесед и циклов лекций антидопинговой направленности для передачи опыта студентам организацию исследовательской антидопинговой работы в научных студенческих секциях информационно-пропагандистской направленности (прежде всего с использованием средств массовой информации) Такой подход, охватывающий широкий спектр целей, задач в конструировании программы «Антидопинговое обеспечение, дополненный наркопрофилактическим и профилактико-анти- допинговым компонентами в рамках выбранной трудоемкости программы, позволяет максимально раскрыть саму программу и сформировать навыки и умения в студенческой среде в рамках современной проблематики олимпийского спорта. Литература 1. Коваль ТЕ, Ярчиковская Л. В, Ошина О. В. Использование комбинированного подхода в технологии проектирования оздоровительных программ // Теория и практика физической культуры. 2015. № 2. С. 98–100. 2. Коваль ТЕ, Ярчиковская Л. В, Лукина СМ. Информационно-коммуника- тивные технологии в реализации оздоровительных программ в ВУЗе // Теория и практика физической культуры. 2016. № 7. С. 9–11. 3. Образовательные антидопинговые программы, разработанные для различных типов образовательных организаций, осуществляющих cпортивную подготовку. 2017. URL: https://www.minsport.gov.ru/2017/doc/Obrazovatelnie- antidopingovie-programmbl.pdf (дата обращения 08.08.2020). References 1. Koval T. E., Yarchikovskaya L. V., Oshina O. V. Use of the combined approach in technology of design of improving programs. Theory and practice of physical cul- ture, 2015, no. 2, pp. 98–100. (In Russian) 2. Koval T. E., Yarchikovskaya L. V., Lukina S. M. Information and communication technologies in the implementation of Wellness programs in higher education. Theory and practice of physical culture, 2016, no. 7, pp. 9–11. (In Russian) 3. Educational anti-doping programs designed for different types of educational organizations engaged in sports training. 2017. Available at: https://www.mins- port.gov.ru/2017/doc/Obrazovatelnie-antidopingovie-programmbl.pdf (accessed: 08.08.2020). (In Russian) Актуальные проблемы внедрения федерального государственного образовательного стандарта нового поколения спортивной подготовки по виду спорта «Футбол» Р. Р. Мухамедзянов Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. ПФ. Лесгафта, Санкт-Петербург Аннотация Главная задача статьи — проанализировать выпущенные Министерством спорта друг за другом, в 2018 и 2019 г, федеральные стандарты по футболу, выявить проблемы внедрения этого стандарта в детско-юношеские школы, а также предложить изменение содержания стандарта по некоторым пунктам. Стоит отметить, что если образовательные стандарты предпрофессиональной подготовки разработаны на устойчивой методической основе образовательного процесса, то федеральные стандарты спортивной подготовки по отдельным видам спорта очень далеки от реальности, как в бюджетном- внебюджетном процессах, таки в профессиональном плане. Ключевые слова:федеральный стандарт, футбол, детско-юношеский футбол, внедрение, проблемы problems of the implementation of the federal state educational standard of the new generation of sports training in the sport «Football» R. R. Muchamedzyanov The Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health, St. Petersburg Abstract. The main objectives of this article were to analyze the federal football standards issued by the Ministry of Sports one after another in 2018 and 2019, to identify the problems of introducing this standard in children and youth schools, and also to propose changing the content of the standard for some points. And it is worth noting that if the educational standards of pre-vocational training are developed on a stable methodo- logical basis of the educational process, then the federal standards of sports training in certain sports are very far from reality, both in the budget-ex- trabudgetary processes and in the professional plan. Keywords: federal standard, football, youth football, implementation, problems. Федеральный стандарт по футболу вступил в силу 19 января 2018 г. Ниже представлены отраженные в нем основные положения. Требования к структуре и содержанию программ спортивной подготовки, в том числе к освоению их теоретических и практических разделов применительно к каждому этапу спортивной подготовки. Нормативы физической подготовки и иные спортивные нормативы с учетом возраста, пола лиц, проходящих спортивную подготовку, особенностей вида спорта Футбол (спортивных дисциплин. Требования к участию лиц, проходящих спортивную подготовку, и лицее осуществляющих, в спортивных соревнованиях, предусмотренных в соответствии с реализуемой программой подготовки. Требования к результатам реализации программ спортивной подготовки на каждом из ее этапов. Особенности осуществления спортивной подготовки по отдельным спортивным дисциплинам, по виду спорта Футбол. Требования к условиям реализации программ спортивной подготовки, в том числе к кадрам, материально-тех- нической базе и инфраструктуре организаций, осуществляющих спортивную подготовку, и иным условиям. В конце федерального стандарта представлены 11 приложений в табличной форме. Продолжительность этапов спортивной подготовки, возраст лиц для зачисления на этапы спортивной подготовки и количество лиц, проходящих спортивную подготовку в группах на этапах спортивной подготовки по виду спорта Футбол. Соотношение объемов тренировочного процесса по видам спортивной подготовки на этапах спортивной подготовки по виду спорта Футбол. Планируемые показатели соревновательной деятельности по виду спорта Футбол. Влияние физических качеств и телосложения на результативность по виду спорта Футбол 40 5. Нормативы общей физической, специальной физической подготовки для зачисления в группы на этапе начальной подготовки. Нормативы общей физической, специальной физической подготовки, иные спортивные нормативы для зачисления в группы на тренировочном этапе (этапе спортивной специализации. Нормативы общей физической, специальной физической подготовки, иные спортивные нормативы для зачисления в группы на этапе совершенствования спортивного мастерства. Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группы на этапе высшего спортивного мастерства. Нормативы максимального объема тренировочной нагрузки. Перечень тренировочных сборов. Оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для прохождения спортивной подготовки. Автор статьи в первую очередь решил проанализировать первое приложение к федеральному стандарту, представленное в табл. Таблица 1. |