Вопросы к экзамену. Синтаксис как уровень языковой системы и как раздел языкознания. Основные единицы синтаксиса и их конститутивные признаки. Синтаксические единицы докоммуникативного и коммуникативного уровня
 Скачать 233.55 Kb.
|
|
Вопросительные предложения. Их значение связано с целевой задачей получить информацию. Средства выражения вопросительности: 1) вопросительная интонация – повышение тона на вопросительном слове или том слове, в котором заключен смысл вопроса; 2) порядок слов: часто слово, заключающее в себе вопрос выносится в начало или в конец предложения Сдал ты экзамен? Экзамен ты сдал? Экзамен сдал ты?; 3) вопросительные слова: наречия, местоимения, частицы Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном?(Лермонтов). Не всякое предложение, вопросительное по форме, содержит в себе вопрос. Поэтому по коммуникативной целенаправленности вопросительные предложения делятся на собственно вопросительные (А) и несобственно вопросительные (Б), не заключающие вопроса. А.Собственно вопросительные предложения заключают в себе вопрос, обращенный к собеседнику и требующий ответа. По способы выражения вопроса эти предложения делятся на неместоименные (общевопросительные) и местоименные (частоновопросительные). Неместоименные предполагают утвердительный или отрицательный ответ. Местоименные вопросительные предложения требуют развернутого ответа, новой информации. Они включают в свой состав вопросительные слова – местоимения или местоименные наречия. Б. Несобственно вопросительные предложения не направлены на получение информации (не требуют обязательного ответа). Они имеют лишь форму вопросительных предложений. Экспрессивны. Вопросительно-риторические предложения не предполагают и не требуют ответа. В них могут быть выражены чувства и переживания говорящего. Что день грядущий мне готовит?. Такие предложения встречаются главным образом в художественной речи и создают эмоционально окрашенный, взволнованный тон повествования. Вопросительно-побудительные предложения служат для выражения побуждения. В них нет собственно вопросительного значения. Долго я буду тебя умолять съесть кашу? – начала сердиться мама. П.А. Лекант выделяет еще две группы – вопросительно-отрицательные предложения и вопросительно-утвердительные предложения. Первые имеют форму, совпадающую с собственно вопросительными предложениями, однако содержат не вопрос, а сообщение. Например: Что есть на свете лучше певчей птицы? =Нет ничего на свете лучше певчей птицы. Вопросительно-утвердительные предложения имеют в своем составе вопросительные частицы, местоимения, наречия в сочетании с отрицательной частицей не(не отрицательной). Кто в детстве не осаждал старинные замки, не погибал на корабле с изодранными в клочья парусами? (Паустовский) Классификация предложений по эмоциональной окраске. Восклицательные предложения обладают эмоциональной окраской, т.е. выражают отношение говорящего к сообщаемому. Например: Руки вверх! (побуд., воскл. – приказ); Если бы я был президентом! (оптантивное, воскл. – мечтательность). Основное средство выражения восклицательного предложения – особая восклицательная интонация: тон высокий, при этом наибольшее повышение тона приходится на слова, выражающие чувства. В восклицательных предложениях также могут быть использованы междометия Ах, этот человек всегда причиной мне ужасного расстройства (Грибоедов). восклицательные частицы что за,о, как. Иногда – фразеосхема (Куда как мил!)
Наибольшее развитие учение о предложении как коммуникативной единице получило в Пражской лингвистической школе, прежде всего у чешского синтаксиста В. Матезиуса. Актуальное членение предложения (АЧ) бинарно. Тема («данное») – часть высказывания, которая или уже известна, или предполагается контекстом (конситуацией), как правило предшествует реме. Рема («новое») – содержит некую информацию о теме, располагается после неё. Более значима. Согласно теории актуального членения, в предложении Студенты на третьем курсе хорошие выделяется тема студенты на третьем курсе и рема хорошие, т.е. о студентах первого курса сообщается, что они хорошие. В некоторых теориях функционального членения предложения тема и рема называются, соответственно, топиком (topic) и фокусом (focus), или топиком и комментарием (comment). Порядок слов и интонация — это главные показатели АЧ. Подлежащее обычно предшествует сказуемому. Порядок: «Согл.определ.-подлеж.-несогл.определ.-обст.обр.действия-сказуемое-дополнения, обстоятельства». При ослабленной связи со сказуемым обстоятельства времени и места стоят в начале предложения. Порядок компонентов актуального членения, когда тема предшествует реме, называется объективным. Возможен и субъективный порядок компонентов: рема — тема. Такое расположение возможно в экспрессивных высказываниях для привлечения внимания к инверсированным словам. Актуализирующие смысл позиции – начало и конец предложения.. Например: Трудные времена (рема) настали для нее (тема). Для вопросительных предложений об/суб порядок обратный. Порядок слов как средство выражения актуального членения действует совместно с интонацией. При объективном расположении компонентов актуального членения высказывание имеет фразовое ударение (обычно ИК-1, т.е. понижение тона к концу высказывания). При субъективном расположении компонентов используется так называемое логическое ударение, подчеркнутое интонационное выделение ремы (ИК-2). При объективном порядке фраз.ударение автоматизированное, при суб.-неавтоматизированное. Частицы — одно из важных средств оформления АЧ. Очень многие частицы являются в высказывании рематизаторами: даже, тоже, только, лишь, исключительно, просто, прямо, все-таки и др. (в невопр. предл. «же» актуализирует тему, в вопросит. - рему). Союзы тоже оформляют АЧ. Например, градационные союзы расчленяют информацию на тему и рему: Я не только не знаю этого человека, но и не видел никогда. Актуализирует смысл и повтор слов. В книжной речи используются специальные конструкции, по форме сходные с СПП, но не являющиеся ими: «Что же касается…то…» Соотношение АЧ и формально-конструктивной организации предложения Членение предложения (формально-грамматическое) проявляется как деление его компонентов на главные и второстепенные, которые различаются по синтаксическим значениям (в простом предложении). Членение высказывания как коммуникативной единицы — это актуальное членение на тему и рему. Актуальное и грамматическое членение определенным образом соотносятся. В простом неосложненном предложении при прямом порядке слов наблюдается такое соотношение: подлежащее («группа подлежащего») — тема, сказуемое («группа сказуемого») — рема. Например: Хозяин / открыл дверь. Но всякое изменение порядка слов свидетельствует об изменении актуального членения. Ср.: Дверь открыл / хозяин (сказуемое — тема, подлежащее — рема). Платье она надела / новое (ремой становится определение). Я пришел / не к вам, а к вашему соседу (рема — дополнение). Таким образом, ремой может стать практически любой компонент предложения, если в нем содержится самая важная информация. В некоторых типах простых предложений грамматическое и тема-рематическое членение неразделимы. Это прежде всего предложения, имеющие структурную схему N1 — N1. Например: Причина ссоры — твое поведение (тема — подлежащее «причина» — рема — сказуемое «поведение»). Если мы изменим расположение компонентов, то поменяются местами подлежащее и сказуемое, с одной стороны, и тема и рема — с другой: Твое поведение (тема — подлежащее) — причина ссоры (рема — сказуемое). В простом осложненном предложении актуальное членение усложняется, появляется дополнительная рема Она / читала свои стихи, // на мой взгляд прекрасные, Я/ уеду, //но ненадолго. Особое актуальное членение наблюдается при так называемой парцелляции - расчленении предложения на два или несколько высказываний: каждый парцеллят («отчлененный» компонент) является дополнительной ремой. Например: Я с ним / поссорился. // Из-за вас.
Все предложения можно разделить на коммуникативно расчленённые и нерасчленённые, которые состоят только из ремы. Они сообщают о существовании явлений действительности: «Был сильный мороз»; «Гуляет ветер. Порхает снег. Идут 12 человек». Особенность распространенных предложений заключается в том, что АЧ в них может быть многоступенчатым. В этом случае компоненты ремы, выделяемой на первом уровне членения предложения, неоднородны по своей актуальной значимости и рема членится дополнительно. Например, в предложении Тонкие стволы берёз / белели || резко и отчётливо (К.) на первом уровне членения соотносятся как тема и рема составы подлежащего и сказуемого, а на втором уровне рема членится, выделяя наречную группу резко и отчётливо как вторую рему. Разные стороны устройства предложения относительно автономны и потому могут быть организованы асимметрично. Так, предложения Идет дождь, Дует ветер, Началось землетрясение и подобные им формально двухкомпонентны, но со стороны смысловой и коммуникативной организации однокомпонентны (предикат, дающий имя состоянию природы). Нечленимы они и как коммуникативные единицы, потому что соответствуют только коммуникативному заданию, направленному на сообщение о событии в целом и предполагающему актуальную нерасчлененность высказывания. Предложения Все почувствовали усталость; Детьми овладела скука; Меня охватил страх и подобные формально трехкомпонентны, а в смысловом плане двухкомпонентны: в них сообщается об определенном состоянии субъекта (ср. возможность передать это содержание формально двухкомпонентными предложениями: Все устали; Дети заскучали). В случаях асимметричности устройства предложения и другие его формальные члены получают нетипичные для них роли в смысловой или (и) коммуникативной организации предложения. В предложениях У меня закружилась голова, Мне вспомнилась одна история и под. словоформы голова, история — подлежащие, но они не обозначают, как это свойственно подлежащим в симметрично устроенных предложениях, носителя признака, выраженного сказуемым; это значение, важное для смысловой организации предложения, передают формально второстепенные члены (у меня, мне). Своеобразие коммуникативной организации этих предложений состоит в том, что перед сказуемым стоит словоформа с субъектным значением, а подлежащее следует за сказуемым. Более тесно, чем с формальной организацией, актуальное членение предложения связано с его смысловой организацией. Для семантического субъекта типична функция темы, для предиката — функция ремы. Связь актуального членения с семантической структурой предложения ярко проявляется в том, что в предложениях, где семантический субъект — форма косвенного падежа существительного, а подлежащее образует со сказуемым единый семантический комплекс — предикат, темой обычно бывает форма косвенного падежа: Его / охватила бурная решимость; Им / овладела непонятная тревога; У меня / появились сомнения. Но жесткой обусловленности актуального членения предложения нет и с этой стороны. При определенном коммуникативном задании актуальное членение подобных предложений может быть иным. Так, в сообщении о том, кто именно испытал данное состояние, падежная форма со значением субъекта будет ремой: Сомнения появились / у меня, а не у него. Применительно к системе языка в целом асимметричность организации предложения проявляется в том, что, с одной стороны, предложения одних и тех же формальных классов бывают неоднородны по смысловой организации (ср.: Иван Иванович приехал и Дождь идет; Все почувствовали усталость и Студенты пишут курсовые работы), а с другой, один и тот же тип смысловой организации имеют предложения разных формальных классов, способные передавать одно и то же содержание (ср.: Дождь идет — Дождь — Дождливо — Дождит; Ему грустно — Он грустен — Он грустит — Он в грусти). В системе языка существует тенденция к симметрии между разными сторонами устройства предложения и потому их симметричное соотношение является преобладающим.
В семантике ПП наиболее существенным является противопоставление утверждения и отрицания. Это обязательное диктумное значение (но тесно связано с модусом, т.к. определяется говорящим). Деление это связано с характером отношения содержания предложения (сообщаемого) с действительностью: говорящий либо утверждает наличие заявленного признака у предмета или вообще в действительности, либо отрицает это. Предложение Больной посетил врача обозначает реальную ситуацию. Говорящий утверждает, что то, что сообщается о больном (признак – действие посетил) реально относится к нему, принадлежит ему, поскольку это соответствует действительности. Грамматическими выразителями отрицания выступают: 1)отрицательные частицы (Я не спал всю ночь. На улице ни души.); 2)слово нет (Способностей к языкам у него нет.); 3)отрицательные местоимения и наречия, слова категории состояния, выступающие в роли главного члена односоставного предложения (Мне некуда больше спешить, мне некого больше любить… Здесь нельзя оставаться). Отрицательные предложения делятся на общеотрицательные и частноотрицательные. В общеотрицательных предложениях отрицается наличие у субъекта предикативного признака. В частноотрицательных предложениях отрицание к любому члену предложения (главному или второстепенному). Больной пришел не к врачу. Не больной пришел к врачу. Следует заметить, что не всегда структурно-формальные особенности простого предложения (наличие — отсутствие отрицательных слов) свидетельствует о соответствующей семантике отрицания или утверждения. Так, утвердительными предложениями являются предложения 1) в которых при сказуемом находятся два отрицания (Он не мог не засмеяться); 2) вопросительно-утвердительные предложения (Какой же русский не любит быстрой езды?). Напротив, отрицательными следует признать вопросительно-отрицательные предложения, где нет отрицательных слов (Какая надежда! На что тут надеяться?). В Русской грамматике-80 также выделяют собственно утвердительные и собственно отрицательные предложения. Первые не могут включать в свой состав отрицание (Хлеба и зрелищ! Вот сплясал так сплясал!) Собственно отрицательные строятся по схемам, включающим отрицание: PronnegCopfb/nInf-инфинитивно-безличные: «Не с кем было поговорить», «Не к кому было обратиться». По отношению к отрицанию все предложения членятся на три группы. 1) Отрицание может быть в предложении формально необходимым элементом: Нет времени; Некуда пойти; Не о чем рассказать; Трудностей не встречается; Письма не послано; Никаких проблем; Ни огонька; в этом случае отрицание обязательно. Это собственно отрицательные предложения. 2) Наличие или отсутствие отрицания может предопределяться не строением предложения, а характером информации: Студент не читает; Брат не учитель; В комнате не холодно; такое отрицание в структуре предложения необязательно. Это предложения с факультативным отрицанием. 3) Отрицание предложением не принимается: это собственно утвердительные предложения (например: Цветов!; Народу!; Хлеба и зрелищ!; предложения фразеологизированной структуры, — такие как Вот чай так чай; Ох уж эти родственники!; Ай да плясун!; Что за характер!).
Традиционная типология учитывает разные аспекты рассмотрения предложений (по таблице на стр. 28 в оранжевой книжке). 1. Коммуникативный аспект: А) Классификация предложений по цели высказывания: вопросительные и невопросительные предложения (В.А. Белошапкова, Н.Ю. Шведова в Академической грамматике). По характеру передаваемой информации невопросительные предложения делятся на 3 типа: а) повествовательные, б) побудительные, в) оптативные (выражающие желание). Повествовательные предложения : их коммуникативная цель – сообщить о каком-либо положении дел или высказать какое-то суждение. Побудительные предложения (ирреальная модальность) выражают волеизъявление, требование, просьбу, предполагающие исполнение. Побуждение оформляется: а) формами повелительного наклонения глагола: Иди к униженным, иди к обиженным...; б) морфологическими средствами, используемыми в языке для выражения побуждения (частицы да, пусть, давай; глаголы в форме изъявительного наклонения Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу…; инфинитив Молчать!); в) разнообразными «безглагольными» средствами: Ни с места! Ко мне! Марш! Айда! Цыц!. Оптативные предложения (ирреальная модальность) выражают значение желания, т.е. модально-волевые устремления к тому, чтобы действие осуществилось. Хоть бы зашел кто-нибудь в гости! Если б сегодня мороз! Только бы никто не заболел! Внешне они обычно выражаются формой сослагательного наклонения глагола, в которых частицы бы сочетается со словами хоть, пусть, если, хорошо и т.д., образуя своеобразные составные частицы: пусть бы, хорошо бы, если бы и т.д., и интонацией. Вопросительные предложения. По модальности вопросительные предложения так же, как и невопросительные, могут выражать реальную и нереальную модальность. Средства выражения (оформления) вопросительности: 1) вопросительная интонация – повышение тона на вопросительном слове или том слове, в котором заключен смысл вопроса; 2) порядок слов: часто слово, заключающее в себе вопрос, выносится в начало или в конец предложения: Сдал ты экзамен? Экзамен ты сдал? Экзамен сдал ты? 3) вопросительные слова: наречия, местоимения, частицы: Что ищет он в стране далекой, что кинул он в краю родном? (Лермонтов) По коммуникативной целенаправленности вопросительные предложения делятся на собственно вопросительные (оформляют прямой речевой акт) и несобственно вопросительные (косвенный речевой акт). Собственно вопросительные предложения заключают в себе вопрос, обращенный к собеседнику и требующий ответа или предполагающий его. По способу выражения вопроса эти предложения делятся на общевопросительные (неместоименные) и частоновопросительные (местоименные). |