Главная страница
Навигация по странице:

  • Организованная образовательная деятельность

    		•

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует


    Скачать 2.21 Mb.
    НазваниеСоответствует
    Дата14.02.2023
    Размер2.21 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1.docx
    ТипДокументы
    #936357
    страница33 из 144
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   144

    Организованная образовательная деятельность

    , источник, автор

    с.

    00

    , тема ОС

    , источник, автор

    с.

    Упражнение «Опиши растение» с детьми

    Цель: учить описывать комнатные растения: выделять характерные признаки, сравнивать между собой

    Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

    П, 1. Наблюдение за погодой [28, с. 72].

    С, Цели: развивать умение самостоятельно К, выявлять признаки глубокой осени; устанав- Ф, ливать причинно-следственные и временные Б связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

    1. Знакомство с приметами: если ночью был иней - к ветру; роса ночью выпала обильно - не будет ни грозы, ни ливня.

    2. Башкирская народная игра «Липкие пеньки».

    Цель: развивать ловкость и быстроту движений.

    Краткое содержание: три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить к ним близко. «Пенечки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Те, до кого дотронулись, становятся «пеньками».

    Правила игры. «Пеньки» не должны вставать с места

    Подвижная игра «Совушка».

    Цель: учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

    1. Коммуникативная игра «Украсим торт». Краткое содержание: дети встают по кругу и «передают» друг другу воображаемый торт, говоря при этом: «Я добавлю

    в торт варенье», «А я - орехи» ит. д.

    2.

    Краткое содержание: играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «сова». Воспитатель говорит: «День наступает - все оживает». Все играющие свободно двигаются на площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т. д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, Сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. Сова медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того Сова отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, подсчитывают, сколько человек Сова забрала к себе. После этого выбирают новую Сову из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та Сова, которая забрала себе большее число играющих

    1 2
    3
    4
    5
    6

    Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

    з,

    п,

    1. Релаксация перед сном под музыку К. Дебюсси «Лунный свет».

    2. Наблюдение за ежом в «Центре природы».



    К
    Цели: расширять представления о еже; учить составлять описательный рассказ о животном; дать представление об экологиче-






    ской цепочке









    Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

    п,
    1. Наблюдение за рыбами в аквариуме, бесе-
    Беседа с детьми
    1. Загадывание загадки.






    к,
    да на тему «Что мы знаем о рыбах?».



    Посмотрите, дом стоит,






    с,
    Вопросы к беседе: «Чем похожи все рыбки?



    До краев водой налит.






    3
    Чем отличаются друг от друга? Какой формы



    Без окошек, но не мрачный









    тело у скалярии, а какой у гуппи? Какого



    И со всех сторон прозрачный.









    цвета и размера рыбки? Обратите внимание



    В этом домике жильцы -









    на плавники рыбок, какие они у скалярии,



    Все умелые пловцы.









    у меченосца, у гуппи? Что еще есть в аква-



    (Аквариум.)









    риуме, кроме рыбок и воды? Где еще живут



    2. Эвристическая беседа на тему «Нужен









    рыбки? (В реке, в пруду, в море....)».



    ли корешкам воздух?».









    2. Знакомство со способами вегетативного



    Цель: помочь выявить причину потребно-









    размножения растений.



    сти растения в рыхлении; уточнять представ-









    3.



    ления о том, что растение дышит всеми час-












    о пользе комнат-
    тями, что в рыхлой почве растение лучше












    ных растений
    растет; развивать умение рассуждать, делать












    для здоровья
    самостоятельные выводы, находить собст-












    человека
    венные решения





















    Организованная образовательная деятельность




    ОО , тема ОС



    , источник, автор
    ,с.



    Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

    п,
    1. Наблюдение за небом, воздухом [28, с. 74].



    Подвижная игра «Стоп!».






    к,
    Цель: обобщить знания о воздухе и его



    Цель: приучать слушать текст и выполнять






    Ф,
    свойствах (невидимость, прозрачность, дви-



    движения в соответствии с ним.






    3,
    жение, перемещение).



    Краткое содержание: на одной стороне сто-






    Б,
    2. Опыт «Необходимость воздуха для дыха-



    ят дети в одну линию, на другой, в обруче,






    С
    ния человека».



    водящий. Стоя спиной к играющим, он гово-









    Краткое содержание: дети закрывают нос и рот и пробуют не дышать некоторое время.



    рит: «Быстро шагай, смотри не зевай!» При этих словах дети шагают к водящему. Как

















    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   144

    написать администратору сайта