КТП 1 класс русский язык. 1 русский язык. Тема и элементы содержания урока
 Скачать 388.12 Kb.
|
|
Имя прилагательное (17 ч) | ||||||||||||
| 110 | Значение и употребление имён прилагательных в речи. Словарный диктант | Комбинированный | Уважительное отношение к иному мнению, | Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения. | Научиться оценивать результаты работы. Научиться распознавать имена прилагательные среди других частей речи | 1-19 | тематический | | ||||
| 111 | Значение и употребление имён прилагательных в речи. | Комбинированный | Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам | Познавательные - использовать общие приёмы решения задачРегулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталонаКоммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности | Научиться распознавать сложные имена прилагательные и правильно их записывать | 1-19 | тематический | | ||||
| 112 | Роль имен прилагательных в тексте. | Комбинированный | Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России | Познавательные - классификация по заданным критериямРегулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацииКоммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Научиться распознавать художественное и научное описание, наблюдать над употреблением имен прилагательных в таких текстах | 1-19 | тематический | | ||||
| 113 | Текст-описание. | Изучения нового материала | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения. | Научиться составлять текст-описание о растении в научном стиле | 1-19 | | | ||||
| 114 | Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь». | Развития речи | Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России | Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения. | Научиться находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте | 1-19 | | | ||||
| 115 | Род имен прилагательных. | Комбинированный | Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме. | Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Научиться определять род имен прилагательных, классифицировать имена прилагательные по родам | 1-19 | тематический | | ||||
| 116 | Изменение имён прилагательных по родам. | Изучения нового материала | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания | Научиться изменять имена прилагательные по родам, писать правильно родовые окончания имен прилагательных | 1-19 | тематический | | ||||
| 117 | Изменение имён прилагательных по родам. | Комбинированный | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные - строить понятные для партнёра высказывания | Научиться изменять имена прилагательные по родам, писать правильно родовые окончания имен прилагательных | 1-19 | тематический | | ||||
| 118 | Число имен прилагательных. | Изучения нового материала | Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам | Познавательные - построение рассуждения Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Коммуникативные - осуществлять взаимный контроль | Научиться определять числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам | 1-19 | тематический | | ||||
| 119 | Число имен прилагательных. | Комбинированный | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Регулятивные - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельностиКоммуникативные - оказывать в сотрудничестве взаимопомощь | Научиться подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов | 1-19 | тематический | | ||||
| 120 | Контрольная работа за III четверть. | Контроля и оценки | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | Познавательные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Коммуникативные - строить монологичное высказывание | Научиться писать диктант и проверять написанное | 1-19 | итоговый | | ||||
| 121 | Анализ контрольной работы. | Комбинированный | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные - строить монологичное высказывание | Научиться подбирать имена прилагательные для сравнения признаков предметов | 1-19 | тематический | | ||||
| 122 | Изменение имён прилагательных по падежам. Словарный диктант | Изучения нового материала | Уважительное отношение к иному мнению | Познавательные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной формеРегулятивные - адекватно использовать речь для планирования, предвидеть уровень усвоения знанийКоммуникативные - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Научиться анализировать таблицу "Изменение имен прилагательных по падежам", изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам | 1-19 | тематический | | ||||
| 123 | Изменение имён прилагательных по падежам. | Комбинированный | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах Регулятивные - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацииКоммуникативные - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих | Научиться определять начальную форму имени прилагательного | 1-19 | тематический | | ||||
| 124 | Обобщение знаний об имени прилагательном. | Контроля и оценки | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | Познавательные- использовать знаково-символические средства. Регулятивные - развивать эстетические потребности, ценности и чувства. Коммуникативные - умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения. | Научиться определять падеж имен прилагательных | 1-19 | тематический | | ||||
| 125 | Отзыв по картине В.А. Серова «Девочка с персиками». | Развития речи | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - использовать общие приёмы решения задач Регулятивные - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона Коммуникативные - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности | Научиться составлять сочинение-отзыв | 1-19 | | | ||||
| 126 | Обобщение знаний. Проект «Имена прилагательные в загадках». | Проект | Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения | Познавательные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов Регулятивные - составлять план и последовательность действий Коммуникативные - строить монологичное высказывание | Научиться наблюдать над именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки, участвовать в конкурсе загадок | 1-19 | | | ||||