Методические рекомендации по русскому языку. канакина. У дк 372. 8 811. 161. 1 Ббк рус к серия Школа России основана в 2001 году
 Скачать 1.63 Mb.
|
|
• Чтение лингвистического текста Вспомни (си выполнение под руководством учителя звуковой записи слов лук луки люк лук Выполнение заданий учебника (упр. 3, с. 82). Задание выполняется на слух учитель произносит каждую пару слов рад — ряди ученики определяют лексическое значение слови их различие в звуковом составе какими звуками они различаются (р и р. Запись слов по вариантам 1) слова, в которых первый звук мягкий 2) слова, в которых первый звук твёрдый. • Письменное выполнение заданий в Рабочей тетради (упр. 1, с. 42). 4. Обсуждение как обозначается на письме мягкость и твёрдость согласных звуков. Чтение сведений о языке учебник, с. 82). 5. Упражнение в преобразовании звуковых обозначений слов в буквенные. Выполнение заданий учебника упр. 4, с. 82): чтение слов по звуковым обозначениям, например мэтр. Выясняется понимание значения этого слова, произнесение слова без видения звукового обозначения, обсуждение как обозначить мягкость согласного звукам на письме. Воспроизведение знаний учащихся если после мягкого согласного слышим звук это он обозначается буквой е (метр. Выполнение заданий звуковые и буквенные обозначения слов. Итог урока. Ответы на вопросы и задание учителя Как обозначаются на письме твёрдый и мягкий согласные звуки Какие буквы могут стоять в написанном напечатанном) слове после букв, обозначающих твёрдый или мягкий согласные звуки Произнесите слово, которое начинается с мягкого согласного звука (с твёрдого согласного звука)» Рекомендации для занятий в семье Выполнение заданий в Рабочей тетради (упр. 2, с. 42). УРОК Парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки и их обозначение на письме буквами Целевые установки урока: учить дифференцировать твёрдые и мягкие согласные звуки в слове объяснять, как обозначена на письме твёрдость-мягкость согласного звука работать с информационной таблицей, составлять модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных, определять работу букв и, ею я ь после согласных в слове, писать слова с мягкими твёрдым согласными звуками вводить в активный словарный запас слово с непроверяемым написанием ребята формировать на основе содержания текстов учебника гражданскую гуманистическую позицию — сохранять мир в своей стране и во всём мире. Ход урока 1. Постановка учебной задачи Как обозначить на письме мягкость согласных звуков Воспроизведение знаний отв рдых и мягких согласных. 2. Рассматривание таблицы и работа с ней (учебник, упр. 5, с. 83). Выполнение заданий учебника произнесение пар звуков и их дифференцирование по твёрдости- мягкости чтение букв, указывающих на письмена твёр- дость или мягкость предшествующего согласного звука произнесение непарных по твёрдости-мягкости согласных звуков и приведение примеров слов, в которых есть эти звуки. Обобщение знаний отв рдых и мягких согласных звуках. Упражнение в обозначении мягкости согласных на письмена выбор учителя запись под диктовку некоторых слов из упр. 5 (с. 83) учебника или выполнение упр. 3 св Рабочей тетради с обоснованием выбора пропущенной буквы. 4. Выразительное чтение стихотворения Е. Трутневой учебник, упр. 6, с. 84), определение его главной мысли в любой стране каждый человек — взрослый или ученик — хочет мира, а не войны, и сохранение мира — желание и обязанность каждого человека. Списывание или письмо под диктовку первого предложения и подчёркивание в словах букв, указывающих на мягкость предшествующего согласного звука. 5. Работа над значением и написанием слова ребята, подбор к слову синонимов (дети, детвора) для объяснения значения слова. 6. Объяснительный словарный диктант с последующим заданием 143 • найти среди данных слов тов котором все согласные звуки твёрдые (мягкие найти слова, где есть и твёрдые, и мягкие согласные звуки • найти слова, где есть непарные согласные звуки. С лова для диктанта дежурный, учитель, ребята, ворона. Выразительное чтение стихотворения-загадки Т. Бе- лозёрова (учебник, упр. 7, с. 84), объяснение отгадки. Выполнение заданий упражнения. Итог урока. Ответы на вопросы учителя Что вы узнали о парных и непарных по твёрдости-мягкости согласных звуках Что надо знать о написании слова ребята. Самостоятельная работа в Рабочей тетради (упр. 4, с. 43). Взаимопроверка. Рекомендации для занятий в семье Заучивание наизусть колыбельной песни (учебник, упр. 10, с. 86). Выполнение устных заданий (как надо читать эту песню и какая музыка к ней подойдёт), запись выделенного предложения и его проверка. УРОК 18 Твёрдые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами Целевые установки урока: формировать умение правильно обозначать буквами твёрдые и мягкие согласные звуки классифицировать слова потому, какие звуки обозначает в них одна и та же буква (буква л водном слове обозначает твёрдый согласный звук, в другом — мягкий согласный звук определять роль букве, ю, я, и, ь в слове классифицировать слова пороли, которую выполняют буквы ею, я, и, ь;составлять звуковые модели слов, преобразовывать их в буквенные обосновывать написание слов на изученные правила учить понимать интонацию и музыкальность прочитанного текста оценивать результаты учебной деятельности через выполнение заданий Проверь себя». Ход урока 1. Постановка познавательных задач урока Как правильно обозначать буквами твёрдые и мягкие согласные звуки Какова роль букве, ю, я, и, ь в слове 2. Орфографическая минутка запись под диктовку слов с последующим комментированием их написания ребята, клён, роса, мячи, ключ, язык, письмо, сестра, 144 деревня).Нахождение многозначных слов язык, письмо, ключ).Моделирование слова ключ [кл’уч’] или клён клон. Чтение и сопоставление слов с буквой, обозначающей твёрдый согласный звук ли слов с буквой, обозначающей мягкий согласный звук л (учебник, упр. 8). Распределение слов в две группы и запись слов с мягким согласным звуком л. Определение слова, которое отвечает на вопрос кто, и выяснение значения этого слова. Чтение стихотворения. Определение темы. Обоснование какая гласная пропущена в слове (учебник, упр. 9). Выяснение значений слов невежда (по словарю в учебнике, хозяйка, дикарь.Обоснование ответа на вопрос Почему ударный гласный звука в словах сказала и хозяйка надо обозначать разными буквами Нахождение слов, в которых все согласные звуки твёрдые, произнесение в этих словах твёрдых согласных звуков. Составление звуковой записи слова котята [кат’ата] и объяснение какими буквами обозначены на письме звуки этого слова и почему. Выполнение заданий. Выполнение заданий учебника (упр. 10, с. 86): чтение наизусть колыбельной песни, формулирование ответов на вопросы к тексту, запись выделенного предложения и взаимопроверка. Классификация слов в зависимости от роли, которую выполняют в словах буквы ею, я, и, ь (Рабочая тетрадь, упр. 5, с. 44). Выполнение заданий. Итог урока. Ответы на вопросы учителя Чего больше — твёрдых и мягких согласных звуков или букв, обозначающих эти согласные звуки Как на письме обозначается мягкость (твёрдость) согласных звуков?» Выполнение заданий рубрики Проверь себя»в учебнике (с. Рекомендации для занятий в семье Выполнение заданий Рабочей тетради (упр. 6, с. 44). МЯГКИЙ ЗНАК (Ь) (3 ЧУРОК 19 Буква мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука Целевые установки урока: определять роль мягкого знака (ь) в слове находить слова с мягким знакомь, соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах наблюдать над смыслоразличитель- ной ролью парных по твёрдости-мягкости согласных звуков в словах типа уголки — угольки и др учить обозначать мягкость согласного звука на конце слова и перед согласным с помощью мягкого знака (ь вызвать интерес к названиям окружающих предметов действительности подснежник, разведчик совершенствовать умение читать текст и подбирать к нему заголовок составлять развёрнутый ответ на вопрос Что нового вы узнали о букве мягкий знак (ь)?» Ход урока 1. Чтение темы Мягкий знак (ь и постановка познавательной задачи урока Когда употребляется в словах буква мягкий знак (ь)?»(учебник, с. 87). Обсуждение задач урока. Выполнение заданий в Рабочей тетради (упр. 6, с. 44). Формулирование ответов на вопросы Как обозначена мягкость согласного звука на конце слов ель, апрель, капель Одинаково ли количество звуков и букв в слове капель Почему. Выразительное чтение стихотворения Е. Серовой учебник, упр. 1, с. 87). Выяснение значений слов подснежник, разведчик. Определение значения слова подснежник. Выделение слов, в которых есть мягкий знак (ь, воспроизведение знаний о букве мягкий знак (ь) (звука не обозначает, а указывает на мягкость предшествующего звука. Ответ на вопрос Одинаково ли количество звуков и букв в слове маленький. Упражнение в обозначении мягкости согласного звука на письме. Задания на выбор учителя • комментированная запись слов учитель, пальто, июль (после записи подчёркивается мягкий знак (ь) и определяется его роль в слове • выборочное списывание ответа на вопрос Где выглянул подснежник (учебник, упр. 1, с. 87). 5. Наблюдение над смыслоразличительной ролью мягкого знака (ь) в словах. Выполнение заданий учебника упр. 2, с. 87): сопоставление лексического значения пар слови их графического написания сравнение, какими звуками различается каждая пара слов (уголки — угольки л — л, шест — шесть т — т, банка — банька н — н, мел — мель л — л обсуждение, как обозначена на письме мягкость согласных звуков. Выполнение письменного задания. 6. Чтение сведений о языке и их воспроизведение. Подбор слов, в которых надо написать мягкий знак (ь. Выполнение устных и письменных заданий учебника. Упражнение в произнесении мягкого согласного звука на конце слова и перед согласным, в его обозначении на письме ив сопоставлении звуков и букв в данных словах упр. 3, с. 88). 8. Выполнение заданий в Рабочей тетради. Чтение текста (упр. 1, с. 45), подбор заголовка и его обсуждение. Нахождение слов с мягким знакомь, подчёркива- ние его. Итог урока. Ответы на вопросы учителя Что вы узнали нового о букве мягкий знак (ь Какую работу выполняет в слове мягкий знак В каком слове звуков меньше, чем букв, и почему рис — рысь?» Рекомендации для занятий в семье Выполнение заданий учебника — разгадать кроссворд упр. 4, с. 88, устно) — и Рабочей тетради (упр. 2, с. 45). УРОК Обозначение мягкости согласного звука на конце слова ив середине слова буквой мягкий знак (ь. Перенос слов с буквой мягкий знак ( ь) Целевые установки урока: определять роль мягкого знака (ь) в слове находить слова с мягким знаком, проводить элементарный звуко-буквенный разбор, соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах составлять звуковые модели слов типа пат, гуси сопоставлять их с буквенными обозначениями пять, гусь учить обозначать мягкость согласного звука мягким знакомь) на конце слова и перед согласным наблюдать над переносом слов типа кольцо и устанавливать правило переноса таких слов обсуждать (на основе текста) то, каким должен быть внешний облик ученика, оценивать результаты выполняемых заданий. Ход урока 1. Постановка задач урока Как обозначается мягкость согласных в словах с мягким знакомь) на конце ив середине слова Как перенести слова с мягким знакомь) с одной строки на другую. Звуко-буквенный разбор любого из слов тень, пять. Произнесение слов, произнесение каждого звука, оформление в тетради звуковой модели слова и выполнение буквенной записи одного из слов: [п’ат’] [т’эн’] пять тень 3. Упражнение в обозначении мягкого согласного звука на конце слова буквой мягкий знак (ь. Выполнение заданий учебника (упр. 5, с. 89). Ответ на вопрос учителя Какой секрет письма надо знать, чтобы правильно написать эти слова (Мягкость согласного звука на конце слова обозначается мягким знаком Обоснование устно) написания данных слов. Списывание или запись по памяти слов с мягким знаком. Выразительное чтение стихотворения В. Одоевско- го (учебник, упр. 6, с. 89). Определение главной мысли стихотворения (при анализе стихотворения следует напомнить учащимся о соблюдении здорового образа жизни и о том, каким должен быть внешний вид ученика нахождение рифмующихся словили слов с мягким согласным на конце и среди них слова, в котором все согласные звуки мягкие. Списывание первых двух предложений стихотворения и выполнение задания. 5. Выполнение заданий в Рабочей тетради. Расшифровка предложения-загадки, определение что с чем сравнивается, нахождение в нём слов с мягким знакомь. Запись предложения-загадки (упр. 3, с. 46). 6. Наблюдение над переносом слов с мягким знакомь) в середине слова коньки, кольцо и др. (учебник, упр. 7, с. Вывод учащихся о том, как переносятся слова с мягким знакомь) с одной строки на другую. В ы вод при переносе слов букву мягкий знак (ь) не отделяют отстоящей передней буквы крыльцо. Выполнение письменного задания в учебнике (упр. 7, с. 89). 7. Предупредительный диктант письмо слов с делением их чёрточкой для переноса. Слова для диктанта пальто, письмо, учитель. Итог урока. Ответы на вопросы учителя Какими буквами обозначается мягкость согласного на письме Как перенести с одной строки на другую слово сосулька (пальто)?» Рекомендации для занятий в семье Выполнение заданий в Рабочей тетради (упр. 4, с. 46). В классе устно подбираются словак третьему столбику учитель, карамель, медведь, журавль. УРОК 21 Правописание слов с мягким знаком ( ь) Целевые установки урока: совершенствовать умение обозначать мягкость согласного гласными буквами и мягким знакомь обогащать лексику детей словами-на- званиями качеств и свойств человека, учить осознавать важность таких качеств человека, как доброта, скромность, взаимопомощь восстанавливать текст, в котором нарушен порядок предложений определять последовательность повествования с опорой на рисунок, составлять текст из предложений, подбирать к нему заголовок оценивать результаты выполнения заданий рубрики Проверь себя». Ход урока. Постановка и обсуждение задач урока Как (какими буквами) обозначается мягкость согласных на письме Как составить текст из деформированных предложений с опорой на рисунок. Выполнение заданий Рабочей тетради (упр. 5, с. 47). Ответ на вопрос Какими буквами обозначается мягкость согласного на письме Подбор слов, в которых все согласные звуки твёрдые (все согласные звуки мягкие. Чтение фрагмента венгерской сказки Два жадных медвежонка в учебнике (упр. 8, с. 90), определение темы текста, выяснение значения выражения жадность одолела медвежат и значений слов жадность, жадный. Жадность) стремление удовлетворить какое-либо желание жадность к деньгам, кеде) скупость, корыстолюбие Жадный 1) неудержимый в стремлении удовлетворить какое-либо желание 2) выражающий это желание 3) скупой, корыстолюбивый, жадина жадный человек). Воспроизведение содержания сказки что произошло дальше 1 Нахождение слов в тексте (упр. 8, сна изучаемое правило. Выполнение письменного задания запись слов из текста на изучаемое правило. Упражнение в чтении слови определении их лексического значения (учебник, упр. 9, с. 90). Ответ на вопрос Какие хорошие качества изданных в упражнении вы хотели бы видеть в каждом из вас Выполнение письменного задания. Выяснение значения слов вежливый (соблюдающий правила приличия, учтивый грубый (недостаточно культурный, неучтивый скромный (сдержанный в обнаружении своих достоинств, заслуг, нехвастливый). 5. Работа в учебнике над составлением текста (упр. 10, с. 91). Чтение предложений, формулирование ответов на вопросы Составляют ли данные предложения текст Можно ли понять из предложений, оком или о чём будет говориться в тексте Что нужно сделать, чтобы составить текст Найдите предложение, которое будет его началом. 1 Учитель во внеурочной деятельности может познакомить детей с венгерской сказкой Два жадных медвежонка. Почему это предложение надо поставить первым Установление последовательности остальных предложений. Чтение составленного текста. Определение его темы и главной мысли, подбор заголовка к тексту. Обсуждение ответа на вопрос Можно ли назвать мальчиков настоящими друзьями?» Друзья Была осень. За окном лил дождь. Кузьма лежал в постели больной. В полдень кто-то постучал в дверь. Это пришли друзья. Мальчики сняли пальто и прошли в комнату. Кузьма был рад. Итог урока. Ответы на вопросы учителя Чему вы научились на уроке Что узнали о хороших качествах человека Как составить текст из предложений, где нарушен их порядок Выполнение заданий рубрики Проверь себя и оценка своих достижений. Рекомендации для занятий в семье Выполнение заданий учебника — написать составленный текст (упр. 10, си Рабочей тетради (упр. 6, с. 47). ГЛУХИЕ И ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (5 ЧУРОК Особенности глухих и звонких согласных звуков Целевые установки урока наблюдать над особенностями произнесения глухих и звонких согласных звуков, дифференцировать глухие и звонкие согласные звуки по звучанию, учить правильно произносить согласные звуки, определять их в слове проводить частичный звуковой анализ согласных звуков в слове наблюдать над смыслоразличительной ролью согласных звуков вводить в активный словарный запас учащихся термины глухой согласный звук, звонкий согласный звук оценивать правильность выделения и произношения звуков. Ход урока 1. Чтение темы Глухие и звонкие согласные звуки и определение учебной познавательной задачи урока Как отличить глухой согласный звук от звонкого согласного звука Обсуждение задачи урока. Наблюдение над особенностями звучания глухих и звонких согласных (при произношении звонких согласных слышатся голос и шума при произношении глухих согласных — только шум. Выполнение заданий учебника (упр. 1, с. 92). 150 3. Упражнение в произношении и дифференцировании глухих и звонких согласных звуков, а также назывании букв, обозначающих глухие и звонкие согласные звуки. Выполнение заданий учебника (упр. 2, с. Чтение лингвистического текста Обрати внимание!»в учебнике (с. 93). Ответ на вопрос Почему одни согласные звуки называют глухими, а другие звонкими?» Выполнение заданий на выбор |