10 классРУСС ЯЗ (1). Учебник для 10 классов общеобразовательных школ алматы 2019
 Скачать 4.84 Mb.
|
|
Виртуальное пространство (виртуальная реальность) – это «второй мир», существующий внутри компьютерных сетей. 135 остальное». (Л. Поляков. Л. Ионин. Обществознание. Человек в глобальном мире.) Большей степени воздействия интернет-пространства (или виртуального пространства), по мнению социологов и психологов, подвергается молодѐжь. Данное воздействие имеет как позитивные, так и негативные стороны. Задание 1. Прокомментируйте ироничные цитаты. О каких сторонах виртуальной жизни в них говорится? Почему общение в виртуальном мире занимает у нас все больше и больше времени? Какие особенности виртуального общения отличают его от общения реального? «Чтобы нормально поработать – нажмите сейчас крестик в правом верхнем углу»; «Чем больше счастливых людей в реальной жизни, тем меньше королей и принцесс в Интернете»; «Виртуальность – наше спасение от правды». Задание 2. Одним из самых распространенных увлечений в виртуальном мире являются компьютерные игры. Число увлеченных ими детей, подростков и даже взрослых людей растет с каждым днем. Воздействие виртуальных игр на человека вызывает серьезную озабоченность у специалистов, является предметом острых дискуссий в обществе. Прочитайте отрывок из статьи современного психолога. Какие проблемы, связанные с влиянием виртуальных игр на детей, она поднимает? Представьте, что вы – участник обсуждения данного вопроса, развернувшегося в одной из социальных сетей. Напишите свой комментарий на тему влияния компьютерных игр на личностное развитие человека. Некоторые сразу выскажутся «за», апеллируя к тому, что компьютерные игры способствуют развитию ребенка. Однако «развивающий характер» компьютерных игр – очередной миф. Что развивают эти игры? Скорость реакции, внимание? Да. А какое отношение это имеет к целям воспитания? Конечно, если мы сводим воспитание к развитию психических процессов, то компьютер вполне этому способствует. Тогда не ропщите, если на выходе получите соответствующий «продукт» с развитой скоростью реакции. Если же цель 136 воспитания понимается как взращивание душевной зрелости, то при чем здесь скорость реакции? Речь идет, конечно, не о вреде компьютера, который действительно необходим в нашей жизни. Нет, речь идет о злоупотреблении, о превращении инструмента, технического средства в предмет зависимости и пристрастия... Особенностью виртуальных образов является их притягательность – яркость и динамизм, которые возбуждают ребенка и порождают зависимость. Даже если это безобидные бытовые игры, где, нажимая на кнопки, можно приготовить обед: взять терку и морковку и «натереть» ее на экране. Все это, к сожалению, не развивает трудолюбие и моторику, не заменяет реальную помощь маме или игру в дочки-матери, где «мама» не просто готовит обед, но и заботится о «детях». Ребенок приучается нажимать на кнопки, а не совершать поступки. (И. Коган, отрывки из статьи «Ребенок и компьютерная игра») Задание 3. Прочитайте «диалог» компьютера и человеческого сердца. В тексте скрыта вторая часть – ответ Сердца. Попробуйте ее дописать. Что бы вы хотели сказать компьютеру от имени своего сердца? Сердце и Компьютер ...Да, – гордо сказал Компьютер, – я обладаю многими замечательными достоинствами и во многом опережаю человека – своего создателя. Я в течение нескольких секунд произвожу сложнейшие вычисления, недоступные человеческому уму. Под моим контролем летят космические корабли и работают производственные технологии. С моей помощью проводятся многие научные эксперименты, получают образование миллионы юношей и девушек. Я открыл для детей мир своих интересных игр и расцветил их воображение сочными красками своего монитора. Изо дня в день я завоевываю все больше и больше пространства в умах и сознании людей, поэтому я – победитель, а люди – побежденные! – Верно, – ответило Компьютеру человеческое Сердце, – ты быстр: точно считаешь, твоя помощь необходима человеку в науке, производстве, учебе, техническом и экономическом прогрессе. Но… (Фрагмент из книги «Нравственно-духовное просвещение») 137 Слова назидания из Слова пятнадцатого А. Кунанбаев …Родившись на свет, человек не может жить, не увлекаясь интересными вещами.Дни увлечений и поисков остаются в памяти самыми светлыми днями его жизни. Разумный человек интересуется достойными, серьезными делами, упорно добивается своей цели, и даже воспоминания о перенесенных невзгодах на пути к ней ласкают слух и радуют сердце. В ней не найдешь и тени сожаления о прожитых годах. Легкомысленный человек тратит время на ничего не стоящие, пустые, бессмысленные затеи. Хватившись, обнаруживает, что лучшие годы пролетели напрасно и позднее раскаяние не приносит ему утешения. В молодые годы он ведет себя так, будто молодость бесконечна, не сомневается, что впереди его ждут еще более заманчивые утехи и радости… И еще одно искушение подстерегает людей, страстно увлекающихся, – достижение успеха или приближение к нему, дурманит им головы, пьянит. Хмель застилает разум, заставляет совершать оплошности, человек невольно привлекает к себе внимание окружающих, становится объектом людских пересудов или насмешек... Разумные в такие критические моменты не теряют рассудка, сдержанны и не выставляют своих чувств на всеобщее обозрение... Желаешь быть в числе разумных людей, спрашивай себя раз в день, раз в неделю или хотя бы раз в месяц: как ты живешь? Сделал ли ты что- нибудь полезное, ... не придется ли тебе потом испить горечь сожаления? Или же ты и сам не заметил, не помнишь, как и чем жил? 1. К чему призывает Абай? В чем заключается главный смысл его назидания? 2. Актуальны ли слова великого мыслителя в наши дни? Аргументируйте свое мнение. 3. Есть ли что-то общее в размышлениях Абая о разумном человеке и мнении современного психолога об увлечении компьютерными играми? 4. Считаете ли вы себя разумным человеком? Почему? Задание 4. Проанализируйте один свой день. Сколько времени вы провели в виртуальном мире, а сколько в реальном? Что важное узнали? Что полезное сделали для себя, для других людей в этих двух мирах? Чем бы хотели поделиться со своими близкими и друзьями? 138 Задание 5. Рассмотрите иллюстрацию. Составьте по ней рассказ. Выразите свое отношение к происходящему. Основная проблема, с которой мы сталкиваемся в мире глобального общения XXI века, состоит в том, что, открывая все новые и новые источники информации, мы становимся все менее и менее способны эту информацию использовать в целях личностного развития. Огромный, фактически бесконечный мир других людей заполняет наше внутреннее, частное душевное пространство до такой степени, что в нем не остается места для нашего истинного «Я». Как избежать этой угрозы? Как стать господином глобальной информации, а не ее безвольным рабом? Как научиться не только сохранять себя как личность в мире глобального общения, а использовать эти новые формы общения для собственного личностного развития? Современный человек вступает в виртуальный мир так же, как много тысячелетий назад первобытный человек вступал в мир окружающей природы. Тогда потребовался опыт многих поколений, чтобы выжить, приспособиться к окружающей среде и научиться ее использовать для собственного блага. Люди, в конце концов, сумели превратить не ими созданную Природу в свой дом. Сумеем ли мы – создатели параллельного мира глобальных сетей, сделать этот мир своим? Или этот искусственный мир электронных сигналов сам подчинит себе человечество – примерно так, как об этом рассказано в фильме-антиутопии «Матрица»? Конечно, перспектива подчинения людей компьютерами кажется невероятной и неосуществимой фантастикой. Но в этом кошмарном прогнозе содержится вполне реальное предупреждение. Человечество 139 создало такую технику, которая способна как бы преодолеть Природу, сократить пространство и время почти до нуля. А вместе с этим может произойти и «сокращение» человека. Потеря реальности, отрыв от своего народа и своей Родины – от тех традиций, тех ценностей и тех целей, которые создавались и реализовывались многими поколениями твоих предков – ради ухода в виртуальный мир глобального общения неизбежно обернется личностной катастрофой. Каждый человек обретает себя как личность только потому, что находит свой собственный, уникальный жизненный путь. И в этой установке на поиск самого себя, возможно, и состоит то единственное общее правило, которому необходимо следовать в мире глобального общения. (Л. Поляков. Л. Ионин, фрагменты из учебного пособия «Обществознание. Человек в глобальном мире»). Задание 6. Ознакомьтесь с памяткой «Открывая виртуальный мир – не потеряй себя». Со всеми ли пунктами вы согласны? Какие из них вы выполняете, а какие нет? Почему? Какие пункты вы бы изменили, добавили в эту памятку? Памятка «Открывая виртуальный мир – не потеряй себя» 1. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения. 2. Наполняйте жизнь положительными событиями, добрыми делами. 3. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения. 4. Ставьте четкие цели, ради которых заходите в Интернет. 5. Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности. 6. Научитесь контролировать собственное время, особенно проводимое за компьютером. 7. Найдите любимое занятие, увлечение, хобби в реальной жизни. 8. Больше гуляйте, проводите время на свежем воздухе, занимайтесь спортом. 9. Прислушивайтесь к советам родителей, если они говорят, что вы слишком много времени проводите за компьютером. 10. Помните, что виртуальное общение может быть лишь дополнением к реальному. Установка на поиск самого себя – правило, которому необходимо следовать в мире глобального общения. 140 ЭТО ИНТЕРЕСНО В интернет-пространстве появляется все больше сайтов исключительно позитивной направленности. Например, сайты «Хорошие истории», «Агентство хороших новостей», «Добрые истории». Проекты посвящены хорошим, добрым, светлым новостям, историям из реальной жизни. Общее кредо создателей таких сайтов можно выразить так: человек живет в том мире, в который он верит и который сам для себя создает. В условиях огромного потока негативной, депрессивной информации, который создают многие современные СМИ, все более ценным становится умение радоваться жизни, видеть в окружающем мире красоту, добро, светлые и жизнеутверждающие моменты. Являясь некоммерческими проектами, такие сайты не конкурируют между собой, а взаимоусиливают и поддерживают друг друга. И призывают своих читателей включаться в поиск и отбор хороших новостей, присылать их для публикации и делиться с остальными читателями обнаруженной радостью. Задание 7. Подумайте, какой хорошей, позитивной информацией или доброй историей вы бы могли поделиться на интернет- портале «Самопознание» http://www.ozin-ozi-tanu.kz), в своем блоге или на своем любимом форуме. Почему вы рекомендовали бы эту информацию своим реальным или виртуальным друзьям? Задание 8. Представьте, что вам предстоит разработать проект сайта для юношества, стоящего на пороге выбора жизненного пути. Как бы вы его назвали? Какие рубрики (страницы) появились бы на вашем сайте? Какие материалы вы размещали бы на его страницах? Какие проблемы поставили бы на обсуждение? Возможно, вы сможете высказать свои представления и о дизайне. Каким он будет, чтобы привлечь внимание старшеклассников? Что еще нужно предусмотреть? Проведите онлайн-дискуссию на тему «Виртуальное пространство: за или против человека?» Попробуйте себя в роли модератора дискуссии: определите перечень вопросов для обсуждения, состав и количество участников, форму общения (социальная сеть, чат-группа, форум-группа), время проведения и длительность дискуссии. По итогам онлайн-дискуссии сделайте выводы и поделитесь ими с одноклассниками. Виртуальное пространство – это нейтральное пространство; будет ли оно вам в пользу или во вред – зависит от ваших мотивов и устремлений, от вашего обращения с ним, верного его 141 использования. В виртуальном мире, также, как и в реальном, важно научиться различать истинное и ложное, вечное и временное, доброе и злое. Стремитесь жить настоящими радостями и заботами, а возможности глобального общения использовать для подлинно человеческих отношений. Виртуальные миры Э. Фриз Свет экрана, шорох белых клавиш, Виртуальный, безграничный мир. Чем хорош он? Тем, что точно знаешь, То, что сам ты управляешь им. Невозможно передать словами Нежность чувств, сердечное тепло, Но так часто ждѐшь, когда в online Промелькнѐт знакомое лицо. Улыбнѐшься, и напишешь: «Здравствуй, Как дела? Давай поговорим. Просто отвлечѐмся, поболтаем, Связь прервѐтся – снова повторим». Колобком весѐлый жѐлтый смайлик Промелькнѐт, как будто невзначай, Может, к диалогу приглашая – Мол, как хочешь, это понимай. Каждый видит то, что хочет видеть… Даже смайлик может рассказать Больше, чем объѐмистые письма – Это уж, смотря, как понимать. Время виртуального общенья Открывает перед нами мир Собственных фантазий и решений, Где ты сам – Глава и Командир. 142 ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ… Разум человеку дан для того, чтобы он мог достигнуть своего наивысшего совершенства. Абу Насыр аль-Фараби Притча о двух братьях Когда-то давно, в одном селении, родились на свет два брата близнеца. И хотя разница в рождении исчислялась минутами, но всю последующую жизнь первенец считал себя старшим, а значит, и более умным. Когда братья подросли, случилось так, что в их доме остановился на ночлег один путник. Он оказался человеком Духовным и Мудрым. В то время народ этого селенья воевал с соседним народом. Эта война принесла людям уже много горя. Но никто не знал, как избежать войны и смерти. И братья спросили совета у Мудреца. Духовный человек, выслушав их, поведал простые истины о сущности жизни и смерти, о том, что удерживает человека в цепях невежества и зла и как от них освободиться, о том, как найти свой истинный путь. А напоследок сказал: «Стать свободным от смерти, можно лишь познав Истину. Истина – достояние внутреннего. Путь к Истине – достояние внешнего. И только пройдя этот Путь, вы познаете Истину и станете свободными от смерти». Но каждый из братьев понял по-своему слова Мудрого человека. И каждый выбрал свой Путь... Старший брат решил совершенствовать себя в духовных познаниях. Он ушѐл из своего родного края, чтобы избежать участия в войне. Обошѐл многие страны, где изучал религии местных народов и выбирал из них то, что считал лучшим, то, что быстрее приведѐт его к обретению «достояния внутреннего». И, в конце концов, набрался самых разнообразных знаний и опыта, и так преуспел в своих стараниях, что посчитал себя человеком просветлѐнным... А младший брат пошѐл к людям и начал рассказывать им простые истины, которые услышал от Мудрого человека. Одни прислушивались к его словам. Другие смеялись, полагая, что всѐ в этом мире решают правители. Но вскоре даже те, кто смеялся, стали внимать речам юноши, ведь его слова были правдивы ... И люди говорили ему, что не хотят войны, они не хотят никого убивать и не хотят умирать сами. Но как же им быть, ведь воевать-то заставляют их правители? На что юноша отвечал: «Если правители могут разрушать, но не могут созидать, то в чѐм их заслуга? Если они 143 не в силах воскресить мѐртвых, тогда как они могут обрекать живых на смерть? .... Правитель – это всего лишь человек. И он также боится смерти, как любой из вас, поэтому и прячется за жизнями своих воинов, издавая указы. Но его указы исполняете вы. Правитель один, а вас – много. Он обманывает вас, говоря, что он силѐн, ибо сила его есть вы, исполняющие волю его, вопреки своей. Если люди сложат оружие, воевать будет некому. Сила горы не в камне, лежащем на вершине, а в еѐ монолитности». И проникся народ мудростью той и передал еѐ соседнему народу, с которым вѐл войну. Истина была услышана. И сложили люди оружие. Так, в том месте, благодаря простому юноше, передавшему людям истинное слово Мудреца, прекратилась война, и наступил мир. И много жизней спасла Истина, и многие обрели к ней Путь... 1. О чем спросили братья Мудреца? Какие истины поведал им духовный человек? 2. Как поняли братья наставления мудреца? Какой путь к духовному совершенствованию выбрал каждый из них? 3. Как вы думаете, кто из братьев достиг большего на пути духовных исканий? Почему? 4. Как вы понимаете смысл строк, лежащих в названии урока: «Душа обязана трудиться»? Вспомните, кто их автор? 5. Приходилось ли вам переживать состояние, которое можно описать как «труд души»? Расскажите об этом. Задание 1. Прочтите высказывания известных мыслителей, поэтов, писателей различных эпох. Определите, что их объединяет. Выберите высказывание, созвучное вашему пониманию самосовершенствования. Прокомментируйте свой выбор. Нельзя лучше жить, кроме как стараться делаться лучше, и нет большего удовольствия, как чувствовать, что действительно становишься лучше. Сократ Богатым быть хочешь – корысть заглуши, Копи, о, достойный, богатства души. Будь к добрым делам всею силой влеком И верь: на добро отвечают добром. Юсуф Баласагуни Поиски человеческого достоинства и благородного тружения и есть устремления души. Шакарим Кудайбердиев 144 Величие нас как людей заключается не столько в возможности построить мир снова – это миф атомного века, – а в возможности изменить себя. Махатма Ганди Сама жизнь – не что иное, как сотворение души, которым человек обязан себе… Альбер Камю Не трудитесь быть лучше своих предшественников или современников. Старайтесь быть лучше самих себя. Уильям Фолкнер Я чист душой и телом, светел духом, И добрые дела творить хочу. Ты, жизнь, благослови мои порывы, Чтобы, любя свободу и людей, Я рос, мужал и верен был стремленью! Султанмахмут Торайгыров Я понял, что единственной амбицией человека может быть только беспрестанный поиск самосовершенствования. Бернард Вербер Духовный мир каждого из нас неугомонен. Жизнь в нѐм течѐт в тысячу раз быстрее, чем жизнь внешняя. И хотя мы владеем сознанием и волею, тем не менее, лучшие побуждения остаются незамеченными или улавливаются с трудом. Но если мы твѐрдо будем верить, что они есть и посещают наш внутренний мир, и настроим наши сердца принимать их и следовать им, то этот незримый процесс движения к самосовершенствованию будет непрерывным. Шалва Амонашвили. |